下面是小编为大家整理的语言文字工作汇报材料（精选文档）,供大家参考。
教体局语言文字工作汇报材料 尊敬的各位领导，各位专家：
大家好！
下面，我代表 X 局向各位领导和专家简要汇报我局语言文字工作情况，不妥之处，敬请批评指正。
目前，全县共有各类学校、幼儿园 X 所（完全中学 X 所，初中 X 所，职教中心 X 所，教师进修学校 X 所，寄宿制小学X 所，中心小学及完全小学 X 所，县直幼儿园 X 所，私立幼儿园 X 所），教学点 X 个。在校学生 X 人（高中 X 人，职教 X人，初中 X 人，小学 X 人，幼儿 X 人），教职员工 X 人，专任教师 X 人。局机关设党政办公室、人事股、财务股、计划审计股、教育股等 X 个股室，共有机关工作人员？人，其中公务员编制 X 人，其余为事业编制。近年来，我县教育依照“小学教育抓巩固、初中教育促提升、高中教育求突破、职业教育上水平”的思路，加大投入、强化管理、提升质量，全县教育工作迈出了新步子。
一直以来，我局非常重视语言文字规矩工作，始终将语言文字工作与教育教学工作一起部署，一起抓落实。始终把大举推广普通话、使用规矩汉字作为传递先进文化的实际行动，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《X 省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，努力推进教育系统率先实现语言文字工作规矩化进程。局机关和各级各类学校用语用字规矩，全局工作人员和各级各类学校教师普通话水平全面达标。机关、校园宣传标志随处可
见，师生会话交流基本规矩准确。普通话已经成为局机关公务用语和学校校园用语。为了迎接省市关于我局语言文字工作的检查评估，我局在圆满完成县语委办部署的日常工作的同时，作为主管局还积极协调全县的语言文字工作，使迎评工作有序、高效运转。
一、加强领导，落实责任。
健全组织，加强领导。早在 X 年，我们就成立了语言文字工作领导小组。X 年初，为加强关于教育系统语言文字工作的领导，我们调整了局语言文字工作领导小组。由局长李万财同志任组长，副局长王海斌、武振、李委、杨进军同志任副组长，相关部门负责人为小组成员。领导小组下设办公室，并且配备 X 名专职人员主持开展日常工作。从而在全县教育系统建立起了以局语委办牵头，以行政管理与教研管理为主线，覆盖到每一所中小学、幼儿园的语言文字工作网络。各级各类学校也都成立了语言文字工作领导小组，形成由分管校长负责、部门干部专管、教师教育教学推进的基层语言文字工作格局。在全系统已经形成一支以各级语言文字工作领导小组干部为核心、语文教研员和普通话测试员为骨干、语文教师为基础的语言文字工作专业队伍。
明确职责，责任到位。X 年，我局责成教研室成立专门小组，协调和指导全县教育系统语言文字工作，负责推行国家公布的语言文字各项标准和规矩；负责普通话推广工作，指导、管理普通话培训及测试工作；指导语言文字规矩化工作，监督检查语言文字的应用情况；负责语言文字工作人员
的业务培训。
X 年，成立了语言文字工作办公室，专门负责教育系统的语言文字工作。在语言文字工作办公室的统一协调指导下，依照《崇礼县 X 局迎接“三类城市语言文字工作评估”实施方案》的具体要求，局机关认真开展迎评工作，并且精心指导各学校、幼儿园的工作，使全县教育系统的语言文字工作走向制度化、规矩化。
二、强势宣传，营造氛围。
一是教育内部加大宣传力度。近年来，我局创设了良好的语言文字规矩化的宣传环境：向各级各类学校发放了《语言文字工作评估宣传手册》，制作发放了宣传提醒牌，编发了推普宣传材料，改版充实了语言文字网。局机关、校园内的主要通道、公共活动区域设立了醒目的大型固定宣传标语牌；局机关的楼道、办公室、会议室设置“讲普通话，用规矩字”的标语牌，随时提醒每个工作人员把讲普通话和写规矩字作为工作用语用字；中小学、幼儿园设有永久性的宣传标语牌，每间教师办公室设置“讲普通话，用规矩字”的标语牌，促使师生把普通话和规矩字作为校园语言和文字，使说普通话、用规矩字深入人心，形成习惯；各校还组织编印工作简报，即时反映语言文字工作的推进情况。
二是面向社会扩大宣传范围。X 年起，我局每年都精心组织了推普周活动。三年来，我们多次组织师生开展规矩汉字书写大赛、经典诵读、演讲比赛等活动，取得了良好的社会效应。在推普周内，各学校不仅在校内开展了一系列的宣
传活动，还将活动由学校延伸至社会，如：组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率；组织全体师生积极参加语言文字知识竞赛，了解掌握语言文字规矩的相关内容，提高说普通话、写规矩字的能力；组织学生广泛开展广告语、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动。让学生做宣传员，推广员，监督员。家庭中鼓励学生和爸爸妈妈一起说普通话，用学生的自觉行动促进家长的参与意识，使普通话逐步由校园、家庭向社会推广，起到示范和辐射作用。
三、强力推动，规矩管理。
一是突出局机关的龙头作用。我们一直将规矩公务用语用字作为机关工作人员必备的业务素质，充分利用每月政治学习、业务学习时机，先后组织机关工作人员认真学习《国家通用语言文字法》、《国家机关公文处理办法》等一系列法律法规和文件精神。全局共有干部职工？人，除 X 名保洁工没有普通话等级证书外，其余干部全部达到二级乙等以上水平，合格率 X%。
在规矩用语上，局机关十分重视在关于外交流中的语言形象，将普通话作为关于外、关于内工作的第一语言，使之成为机关公务用语、会议用语和交际用语。局领导班子成员带头，坚持在关于外交往中使用普通话。在机关内部召开的会议、举办的活动中，坚持以普通话为工作用语，关于局机关工作人员说普通话提出了明确要求，加强了普通话的培训及测试，并且开展了一系列的活动。把机关、事业单位工作
人员应具备的普通话等级标准作为我局工作人员录用、考核、晋升职称、职务的必备条件。
在规矩用字上，我们要求机关工作人员在公务活动中，不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的第二批简化字，并且避免错别字和生造字，从源头上杜绝不规矩用字情况的发生。凡是以局名义下发的文件，我们本着规矩，精简，高效的原则，严把“三关”:即把好进口和出口关;政策和法律关;文字和格式关。在审批程序上，首先由发文股室起草初稿，再由办公室核稿，经过后再请主管领导会签，最后由局长签发。局机关的印章，颁发的各种证书、证件，各种标语、展览、宣传品用字等必需使用规矩汉字。我们还发动机关各科室关于 X 年以来在公务活动中使用规矩字和公示性用字的情况，认真开展普查和整改，使机关公务用字的规矩化水平鲜明提高。
二是发挥学校的基础作用。我局一直把普及普通话和用字规矩化纳入教育教学要求，作为教育督导评估的一项内容，把普通话合格作为教师业务考核内容、职称评定的必备条件和录用新教师的资格要求。各学校在语言文字规矩化方面都提出了明确要求，要求师生必需让普通话成为校园用语、教学用语，学校内部全部使用规矩字。
在规矩用语上，我们狠抓了教师的普通话达标。X 年，我们启动了全县适龄教师的普通话水平培训及测试。在培训中，我们以测试员培训骨干教师，以骨干教师辅导一般教师，要求培训辅导不走样，这样，既保证了培训效果，又节约了
大量人力和时间，提高了培训效率。我们坚持“培测接合，以测促培”的原则，以普通话水平等级测试为手段，以提高说普通话的能力、养成良好说普通话的习惯为目的，不断推进全县教师普通话水平测试工作。截止 X 年底，全县 X 名专任教师，全部持证上岗，达标率超过 X%。
在推普工作中，我们以学校为点，社会为面，注重点面接合，由点及面，深入展开。在推普周上，充分发挥了学生的作用，将推广普通话的倡议书带回家。在推普活动现场，我们的学生争当义务宣传员，向过往行人分发宣传材料。
在规矩用字上，我们经过举办教师基本功大赛、中小学生规矩字书写比赛等活动促进写字教学的全面推广。在日常教学工作中，我们要求教师书写教案、板书、评语、批改作业等，学生做作业、设计小报，学校内部的公文、通知、试卷、财务报表甚至菜单、食谱等，校园内的路标、牌匾、宣传条幅、标语、电子屏幕、教室和办公室的门牌等都使用规矩汉字。多年常抓不懈的写字教育，关于我县中小学生良好的学习习惯和学习品质的形成产生了巨大的作用，学生的书写水平有了很大的提高，使用规矩字的能力也鲜明增强。
四、协助县语委，组织全县的迎评工作。
由于县语委办办公室设在 X 局下属的教师进修学校，所以许多工作的开展都离不开 X 局的支持和协助。为了顺利完成全县迎检工作，局里投入人力、物力和财力，协助县语委办开展工作：一是抽调三名局机关干部，充实迎评工作队伍；二是协助县语委办组织行政机关、新闻单位和公共服务行业
工作人员的普通话培训与测试；三是安排人员协助语委办开展社会不规矩用字的检查、清理工作。
总之，经过几年的不懈努力，全县教育系统的语言文字工作取得了显著成绩，但是我们也十分清醒地认识到，由于我县地处晋语方言区，语言文字工作，特别是推广普通话工作与上级的要求和标准还存在一定的差距，我们将以这次检查评估为新的起点，进一步改进和提高，夯实基础，再接再厉，注重实效，创造特色，努力使我局的语言文字工作不断迈上新的更高的水平。
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