下面是小编为大家整理的宣传材料：学校特色育人典型材料经验宣传材料【完整版】,供大家参考。
学校特色育人典型材料经验宣传材料
一、以人为本，德育先导，端正学生的学习态度
我校是一所普通高中，学生中考成绩都在全市3000 名以后，文化素质、德育素质都有待于提高。我们认为：学生学习成绩差可以补，学生厌学、无学习积极性最可 怕。为此，学校贯彻“要教书先育人，以人为本”的教育思想，牢固树立“教书育人、 管理育人、服务育人，活动育人”全心全意为学生服务的思想意识，注重德育工作对
学生身心的影响，不断提高学生的自身素质，端正学生学习态度，形成良好的班风、 学风。
1、抓好养成教育，规范学生言行。无规矩不成方圆。学校制定了《学生工作手 册》、《高三学生行为规范守则》，对学生上课、就餐、活动、入睡等日常行为都做 了详细规定，学生活动的每个场所都有老师或学生会检查督导，值班领导、班主任晚
间进驻学生宿舍，24
小时在校值班。坚持每周日晚级部班主任例会制度，对班级工作一周一明细，一周一量化，反复强化校纪校规的严肃性，使学生能静得下、坐得住，
养成良好的生活、学习习惯。
2、开好主题班会，倡树优良班风。高三学习虽然紧张，但是我校每周一下午第四节的主题班会雷打不动。班会的内容从班级工作小结、学习经验交流、理想升学教 育讲座、优秀毕业生报告，到学生内心独白，学生错题本展评、学生才艺展示、学生 离校感想等丰富多彩，班会形式也从班主任主讲到学生发言、学生主讲、学生策划等
不断变化，随着主题班会活动的渗透深入，每个学生都根据自身实际设定了高考目标， 竖起了高考必胜的信心。同时，通过班会也融化了学生颓废、焦虑的心结，师生之间、 生生之间关系融洽，无论是 4 、 5 百分的好学生，还是学习成绩只有 2 、 3 百分的学
生，都在谈学习、拼高考，整个高三学年，没有发生一起恶性打仗斗殴事件。
3、软环境育人，发挥润物细无声的作用。学校制作了多种励志宣传看板，在教学楼每层醒目位置悬挂了“三省”巨幅标语：“早上到校请想想：今天我该干什么? 进入班级请计划：今天我该怎么干!离开教室想一想：今天我干了什么?!”，对学生 自省自律自强，起到了很好的教育作用。我们把师生谈心交流贯穿整个高三的始终， 发挥我校规模小、师生熟的优势，每个教师包几个学生，定期谈心补弱，班主任负责
谈心记录管理、对比，年级主任、校长负责对谈心记录进行检查反馈，并对重点学生 进行再谈心，为学生鼓了劲、打了气，找准了拼高考的窍门。
二、同心协力，真抓实干，全力提高学生学习质量
1、规范常规，确保高三教学有序有效。
面对新的高考形式，我们紧跟市教研室的步伐，一方面坚决贯彻落实教研室高三 各轮复习指导意见，组织教师研讨高三教学的新亮点新变化，确保高三复习扎实落实 不走样。另一方面，我校又要求高三教师要根据我校学生实际情况，不断调整复习速
度和深度，确保学生真正学到知识，确保学生巩固能学会的东西。严格落实年级主任、 同科教师推门听课评课，每月组织月考、班教会、学生座谈会，对本月教与学的情况 进行反馈。引导老师们精讲精练，提高效率，刻意逼迫学生提高做题速度。当然，政 策再好，落实是关键，教师的自我加压、班主任每天的提前到岗、级部主任不停地督 导，形成了高三教学管理的合奏曲，在时而欢快、时而低沉、时而挣扎、时而高扬中 达到了拼搏高考的高潮。
2、以研促教，提高教师高考责任感。
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