利用现代信息技术 提高书法课堂教学实效性 利用现代信息技术提高书法课堂教学实效性作者：罗英秀来源：《现代语文(教学研究)》2017年第04期《课程标准》对于书法教学的目标有着清楚的表达：“在书写中体会汉下面是小编为大家整理的利用现代信息技术 提高书法课堂教学实效性 ,供大家参考。
利用现代信息技术
提高书法课堂教学实效性
作者：罗英秀
来源：《现代语文(教学研究)》2017年第04期
《课程标准》对于书法教学的目标有着清楚的表达：“在书写中体会汉字的优美”；“临摹名家书法，体会书写的审美价值”。书法教学目标中包含了书写的要求和审美的要求。写字强调的是实用性和技能性，要求写得准确、规范、整洁；书法强调的是艺术性和审美性，重在艺术的创造和艺术的鉴赏。但是在实际教学当中，我们过多的关注于学生的学业成绩，其他方面则被边缘化，尤其对于学生的书写要求，更是越来越低。
一、现状分析
（一）书法训练缺乏连续性
对于学生的书法训练，首先要对学生进行书写训练，然对于学生书写的要求却不能有效坚持，在许多学校，对于书写缺乏有效的、统一的要求，成了老师个人行为，一些教师重视，学生的书写技能就好一些，反之学生的书写则会差一些；虽然一些学校针对学生书写也开展了一些活动，但是这些活动只是阶段性的，活动形式大于活动实效。
（二）重视不够
书写是语文传统教学的重要组成部分，但是现在的学生大量的时间与精力都被投入到了学业成绩的提高方面，学校、老师、家长所关心的就是学生能不能考出好的成绩，至于书写则不会被关注，在这样的氛围当中，许多学生对于书写也就不重视了。
（三）社会思潮的负面影响
现在随着信息技术的发展，各类不同形式的输入法、各类网络语言的出现，使得表达越来越趋向于“小众化”，只要信息接受者能懂，传播者可以自由创造，从而降低了语言规范性，对于书写的要求则更低了。
（四）练用分家
虽然一些家庭、老师或者学校要求学生去练习书写，但是学生在练习时只是当成了一种任务，不能将练习中获得的书写技能运用至日常书写，书写练习没有成效。
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