下面是小编为大家整理的教学设计方案,供大家参考。
教学设计方案
课程 名 称: :
6
jqx 教师 姓名: :
刘梅 科目 ：
语文 年级: :
一年级 课时: :
2
一、
【教学内容 概述】
】
《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音部分第 6 课。这一课的教学，要求学生在读准声母 j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读 j、q、x 与ü组成的音节，知道 j、q、x 与ü组成音节时ü上两点省写的规则。这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
这一课的插图，小鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，增强了书写的直观性，大大减轻了小朋友书写的难度，彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏，多么和谐的一家子！
二、 、 【设计理念】
】
1 根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2 依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3 尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
三、 、 【学习者特征 分析】
1.知能基础 学生入学才第四周，他们的好奇心强，自控能力差，一部分学生具备一定的识字基础，能进行简单的阅读。
2.学习兴趣及学习动机 大多数学生阅读吃力，甚至有一部分没有识字基础，需要老师的指导进行自主学习和拓展阅读。
四、 、 【教学目标与 重难点】
】
1.教学目标（、三维目标）
知识与技能：学会 j、q、x 的读音，能在四线格中正确书写。能正确拼读 j、q、x 和 i 的读音，以及 j、q、x 和 i、a 的三拼读音。
过程与方法：能在课堂上采用合作学习的方法。
情感态度与价值观：在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。
2.教学重点 j g x 的读法和写法
3.教学难点 三拼音的教学 五、 、 【 学习策略】
1.灵活安排教学时间和内容； 2.合理分散教学难点和重点；dtnl 区分 dtnl；jqx 认读 jqx 与 ü相拼
六、
【 教学环境 及 资源准备】
1.教师用的资源
课件、拼音卡片 2.学生用的资源
阅读材料 七、 、 【 教学 过程】
第一课时 一、
激发情趣，复习导入 1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！
（师出示 aoeiuubpmfdtnlgkh 字母卡片，生大声认读）
2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？ 3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？ 二、学习声母红 （一）、学习 j 的发音 1 观察挂图，尝试练读 出示 j 的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？ 2 生讲图上内容，试读声母 j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习 j 的字形 1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住 j 的样子吗？ 2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫 jjj
竖弯加点 jjj
小 I 加弯 jjj (三) 指导书写字母 j 1 出示四线三格拼音板，你认为 j 应该怎样写？ 写时注意先写 j 再写点 ，两笔写成 2 教师范写 3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）
4 把字母在本子上写 2 个，看谁写得又端正又漂亮。
三、
帮扶学习声母 q 这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？ （一）认读音 1 观察图画，七只气球判断出字母 q 的读音。
2 教师范读，学生跟读。
3 分组读——领读——齐读 4 指导发音 j—q 发音上有什么不同（j 读时不用力，不必送气，q 要用力送气，j
q对比练读）
(二) 你能想办法记住 q 的字形吗？ 生编顺口溜记忆 预设
左上半圆 qqq 象个 9 字 qqq 气球升空 qqq （三）怎样书写呢？ 1 观察占格位置，占中下格 2 先写左半圆，再写一竖。
3 教师范写 4 学生在本子上写 2 个（提醒学生书写姿势）
（四）同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先——再——后——来说话（先读读音，再记字形，后练书写）用这样的办法，我们可以又快又好的学习拼音朋友。
四、自主学习声母 x
1 师：这里还有一个小伙伴 x,小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮助，用刚才的方法把它学会，行吗？ 2 学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。
3 学生交流学习情况 读音从“西瓜”中的西字中得出读音。
练读，领读，齐读（发现问题马上纠正）
记字形：刀切西瓜 xxx
象个叉子 xxx
一个错号 xxx 书写 x 有两个新笔画右斜、左斜 书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写 2 个。
四、
小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个招呼吧！（出卡片练习三个声母）
五、
红 I 预相拼 1 师：不止是我们喜欢红，和他们是朋友，小一也想和他们交个好朋友，瞧，他们在一起玩得多快乐呀！你能准确地读出他们吗？ 2 学生读——跟读——齐读 3 音节上标出四声，你们肯定能读准，开火车读，抽读练习
4 出示对比卡片 q----qi
x----xi 这些音读起来一样吗？ 有什么区别？自己试试。（jqx 读得轻短，jiqixi 是音节读得长而响）
四 jqx 与 v 相拼 1 红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情（投影演示）
j----v------ju q----v------qu x----v------xu 2 发生了什么事，与与红相拼后两点不见了，是不是写错了 为什么会这样？ 试读 j----u 无法相拼 3 原来，红比较调皮，比较胆小，不敢和他们在一起玩，而小与喜欢和他们在一起，而且小与很有礼貌，见到红就把帽子摘掉向他们行个礼，快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧！
小于小于有礼貌，见到红就脱帽 小与见到红，脱帽敬个礼 4 学生练读音节，抽读 5 带四声练习读 6 做游戏，角色扮演 找朋友 找一位最有礼貌的同学扮演小与，三位同学扮演红，找朋友，谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。
五 本课小结
小朋友们，今天我们在拼音王国里游玩了一节课，你们高兴吗？你们都学会了些什么呢？ 第二课时 一、
复习旧知 这节课我们还要到拼音王国去走一走，参加拼音王国里各种有趣的活动，你们愿意吗？ 1
啊，看，森林王国里正在举行运动会，运动员们出场了，看看你们认识各组选手吗？ b---p
m---n
q---g
v---u 2
同学们认得可真准，那游戏开始了，这个游戏叫做找朋友，每两个队员组合，只有一个好朋友，看你能迅速地找出吗？ j---v---(ju
jv)
q---v----(qv
qu)
x---v----(xu
xv ) 3
下一个游戏的名字叫摘苹果，看，红红的树上结满了又大又圆的苹果，如果你摘下来读对了，那苹果就是你的了！
4
裁判员小 与在向我们打招呼呢！还记得他吗？（复习顺口溜）
二、j q x 与介母一拼三拼音节 1 红和小仪小于成了好朋友，还想交更多的朋友，小一说，我来为你介绍个好朋友吧！（出示投影）
同学们看红又带来了谁呢？ j----I-----a q---I------a x----I-----a 2 师：一在这里起了介绍的作用，叫做介母，像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。
3 自己练读 看看读时有什么好方法. 读时
声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
5
用这样的方法再试试读，同桌互相读，指生读。
三、读拼音，认生字 1 出示图画，这是小明的家，看看，图上都有谁，在做什么？ 学生练说，说一句完整的话。
2 出示音节， 下棋
洗衣服
搭积木 自由读---指生读----同桌读-----齐读 3
图中有几个试药我们会认的字，出示 下
洗
衣服
鸡 这几个是我们要认识的字，有什么好办法能记住他们呢？ 4 生活中有哪些词语中有这些字？谁能用这些词语说一句话？ 四 一家人在一起非常快乐，书中还有一首非常好听的儿歌，有一群小鸡在一起也非常快乐。
1 自己试着读读，把不好拼的音节多拼几遍。
2 你会拼哪些音节，大声把它读出来。
3 认读红字音节 4 教学鸡字 给鸡字找朋友 4
范读儿歌----练读---配动作读 5 跟录音读课文 试着背诵儿歌 五 时间过得真快，一转眼我们就要暂时离开拼音王国了，看，小火车开来了，读准上面的音节，我们就能坐上 火车回家了。
八、 、 【教学反思】
教学反思 为上课后的反思