篇一：新时代数字经济发展主要方向
2016 年安徽省初中毕业学业考试 数 学 (满分 150 分,考试时间 120 分钟) 一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,满分 40 分) 1.-2 的绝对值是( A.-2
) D. ) )
-8
B.2
-5
C.± 2
2.计算 a10÷ a2(a≠0)的结果是( A.a B.a C.a D.a
3.2016 年 3 月份我省农产品实现出口额 8 362 万美元,其中 8 362 万用科学记数法表示为( A.8.362× 10
7 8
B.83.62× 10
C.0.836 2× 10 D.8.362× 108 4.如图,一个放置在水平桌面上的圆柱,它的主(正)视图是( )
5.方程 A.-
-
=3 的解是( C.-4 D.4
)
B.
6.2014 年我省财政收入比 2013 年增长 8.9%,2015 年比 2014 年增长 9.5%.若 2013 年和 2015 年我省财政 收入分别为 a 亿元和 b 亿元,则 a,b 之间满足的关系式是( A.b=a(1+8.9%+9.5%) B.b=a(1+8.9%× 9.5%) C.b=a(1+8.9%)(1+9.5%) D.b=a(1+8.9%)2(1+9.5%) 7.自来水公司调查了若干用户的月用水量 x(单位:吨),按月用水量将用户分成 A,B,C,D,E 五组进行统计,并 制作了如下统计表和扇形统计图.已知除 B 组以外,参与调查的用户共 64 户,则所有参与调查的用户中月 用水量在 6 吨以下的共有( ) 组别 A B C D E 月用水量 x(单位: 吨) 0≤x<3 3≤x<6 6≤x<9 9≤x<12 x≥12 )
A.18 户
B.20 户
C.22 户
D.24 户 )
8.如图,△ ABC 中,AD 是中线,BC=8,∠B=∠DAC,则线段 AC 的长为(
A.4
B.4
C.6
D.4
9.一段笔直的公路 AC 长 20 km,途中有一处休息点 B,AB 长 15 km.甲、乙两名长跑爱好者同时从点 A 出 发.甲以 15 km/h 的速度匀速跑至点 B,原地休息半小时后,再以 10 km/h 的速度匀速跑至终点 C;乙以 12 km/h 的速度匀速跑至终点 C.下列选项中,能正确反映甲、乙两人出发后 2 h 内运动的路程 y(km)与时间 x(h)之间的函数关系的图象是( )
A
B
C
D
10.如图,Rt△ ABC 中,AB⊥BC,AB=6,BC=4.P 是△ ABC 内部的一个动点,且满足∠PAB=∠PBC.则线段 CP 长的最小值为( )
A. C.
B.2 D. .
二、填空题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,满分 20 分) 11.不等式 x-2≥1 的解集是
12.因式分解:a3-a=
.
13.如图,已知☉O 的半径为 2,A 为☉O 外一点.过点 A 作☉O 的一条切线 AB,切点是点 B.AO 的延长线交 ☉O 于点 C.若∠BAC=30° ,则劣弧 BC 的长为 .
14.如图,在矩形纸片 ABCD 中,AB=6,BC=10.点 E 在 CD 上,将△ BCE 沿 BE 折叠,点 C 恰好落在边 AD 上 的点 F 处;点 G 在 AF 上,将△ ABG 沿 BG 折叠,点 A 恰好落在线段 BF 上的点 H 处.有下列结论: ①∠EBG=45° ;②△DEF∽△ABG;③S△ ABG= S△ FGH;④AG+DF=FG.
其中正确的是
.(把所有正确结论的序号都选上)
三、(本大题共 2 小题,每小题 8 分,满分 16 分) 15.计算:(-2 016)0+ - +tan 45° .
16.解方程:x2-2x=4.
四、(本大题共 2 小题,每小题 8 分,满分 16 分) 17.如图,在由边长为 1 个单位长度的小正方形组成的 12× 12 的网格中,给出了四边形 ABCD 的两条边 AB 与 BC,且四边形 ABCD 是一个轴对称图形,其对称轴为直线 AC. (1)试在图中标出点 D,并画出该四边形的另两条边; (2)将四边形 ABCD 向下平移 5 个单位长度,画出平移后得到的四边形 A'B'C'D'(点 A,B,C,D 的对应点分别 为点 A',B',C',D').
18.(1)观察下列图形与等式的关系,并填空:
(2)观察下图,根据(1)中结论,计算图中“ ”的个数,用含有 n 的代数式填空: 1+3+5+…+(2n-1)+( )+(2n-1)+…+5+3+1= .
五、(本大题共 2 小题,每小题 10 分,满分 20 分) 19.如图,河的两岸 l1 与 l2 相互平行,A,B 是 l1 上的两点,C,D 是 l2 上的两点.某人在点 A 处测得 ∠CAB=90° ,∠DAB=30° ,再沿 AB 方向前进 20 米到达点 E(点 E 在线段 AB 上),测得∠DEB=60° ,求 C,D 两 点间的距离.
20.如图,一次函数 y=kx+b 的图象分别与反比例函数 y= 的图象在第一象限交于点 A(4,3),与 y 轴的负半 轴交于点 B,且 OA=OB. (1)求函数 y=kx+b 和 y= 的表达式; (2)已知点 C(0,5),试在该一次函数图象上确定一点 M,使得 MB=MC.求此时点 M 的坐标.
六、(本题满分 12 分) 21.一袋中装有形状大小都相同的四个小球,每个小球上各标有一个数字,分别是 1,4,7,8.现规定从袋中任 取一个小球,对应的数字作为一个两位数的个位数字;然后将小球放回袋中并搅拌均匀,再任取一个小球, 对应的数字作为这个两位数的十位数字. (1)写出按上述规定得到的所有可能的两位数; (2)从这些两位数中任取一个,求其算术平方根大于 4 且小于 7 的概率.
七、(本题满分 12 分) 22.如图,二次函数 y=ax2+bx 的图象经过点 A(2,4)与 B(6,0). (1)求 a,b 的值; (2)点 C 是该二次函数图象上 A,B 两点之间的一动点,横坐标为 x(2<x<6).写出四边形 OACB 的面积 S 关 于点 C 的横坐标 x 的函数表达式,并求 S 的最大值.
八、(本题满分 14 分) 23.如图(1),A,B 分别在射线 OM,ON 上,且∠MON 为钝角.现以线段 OA,OB 为斜边向∠MON 的外侧作等 腰直角三角形,分别是△ OAP,△ OBQ,点 C,D,E 分别是 OA,OB,AB 的中点. (1)求证:△ PCE≌△EDQ; (2)延长 PC,QD 交于点 R. ①如图(2),若∠MON=150° ,求证:△ ABR 为等边三角形; ②如图(3),若△ ARB∽△PEQ,求∠MON 的大小和 的值.
图(1)
图(2)
图(3)
2016 年安徽省初中毕业学业考试参考答案 1.B 【解析】 2.C 4.C 6.C 【解析】 【解析】 【解析】 3.A 【解析】 5.D 【解析】 负数的绝对值是其相反数,则-2 的绝对值为 2. 同底数幂的除法,底数不变,指数相减,则 a10÷ a2=a10-2=a8(a≠0). 8 362 万=8.362× 107. 从圆柱的正前方观察所得到的平面图形是矩形. 去分母,得 2x+1=3x-3,解得 x=4.当 x=4 时,x-1=3≠0,故该分式方程的解是 x=4. 由题意,得 2014 年我省财政收入为 a(1+8.9%)亿元,2015 年我省财政收入为 A,C,D,E 组占调查总用户的 80%,共有 64 户,则参与调查的用户共有 64÷ 80%=80(户).月
a(1+8.9%)(1+9.5%)亿元.故选 C. 7.D 【解析】 用水量在 6 吨以下的是 A,B 两组用户,占调查总用户的 30%,则共有 80× 30%=24(户). 知识归纳 认识各统计图、统计表的特点和功能: 特点和功能 条形统计图 (频数分布直 方图) 扇形统计图 折线统计图 能够显示每组中的具体数据;易于比较数据间的差别;如果要表示的数据各 自独立,那么一般选用条形统计图. 每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与 360° 的 比,如果想了解各数据所占的百分比,那么一般采用扇形统计图. 能够清晰地显示数据的增减变化,如果想了解数据增减变化的情况,那么就 采用折线统计图.
频数分布表 用于显示统计数据的基本工具.
8.B 【解析】 解得 AC=4
∵∠B=∠DAC,∠ACD=∠BCA,∴△ACD∽△BCA,∴ = ,即 AC2=CD× BC=4× 8=32,
(负值已舍去). 甲跑步 1 h 后休息半小时,然后又用 h 跑到终点 C;乙中途没有休息,到达终点 C 所用的
9.A 【解析】
时间为 20÷ 12= (h),故比甲提前到达终点.综上所述,选项 A 中的图象符合题意. 10.B 【解析】 如图所示,以 AB 为直径作☉O,由 AB⊥BC,∠PAB=∠PBC,得∠APB=90° ,∴点 P 在☉O -
上.连接 OP,当点 O,P,C 在一条直线上时,线段 CP 的长最小.因此 CP 长的最小值为 OC-OP= OP= -3=2.
11.x≥3
【解析】
移项可得 x≥1+2,合并同类项可得 x≥3. 原式=a(a2-1)=a(a-1)(a+1).
12.a(a-1)(a+1)
【解析】
归纳总结 因式分解的一般思路为“一提二公式”,即一个多项式中的每一项若有公因式,则先提取公因式, 再用公式法进行因式分解.注意因式分解要彻底,要分解到不能再分解为止. 13. π 【解析】 连接 OB.根据切线的性质可知,∠ABO=90° ,则∠BOC=∠A+∠ABO=30° +90° =120° .根 ×π×2= π. 由折叠的性质可知,∠ABG=∠FBG,∠CBE=∠EBF,则∠EBG= ∠ABC=45° ,故结
据弧长公式可得 = 14.①③④ 【解析】
论①正确;根据题中条件,无法推出 Rt△ DEF 和 Rt△ ABG 中的两个锐角分别相等,故结论②错误;由折叠的 性质可知,BH=AB=6,BF=BC=10,则 HF=BF-BH=106=4,∴S△ BHG∶S△ FGH=6∶4=3∶2,∴S△ ABG=S△ BHG= S△ FGH,故结论③正确;设 AG=HG=x,由 AF= = =8,可得 FD=2,FG=8-x.在 Rt△ GHF 中,根据勾股定理可得 FG2=GH2+FH2,即(8原式=1-2+1=0.(8 分) 方程两边都加上 1,得 x2-2x+1=5,即(x-1)2=5,(4 分)
x)2=x2+42,解得 x=3,则 FG=8-3=5,∴AG+DF=FG,故结论④正确.综上所述,结论①③④正确. 15.【参考答案及评分标准】 16.【参考答案及评分标准】 所以 x-1=± . 所以原方程的解是 x1=1+ ,x2=1.(8 分)
17.【参考答案及评分标准】
(1)点 D 及四边形 ABCD 的另两条边如图所示.(4 分)
(2)四边形 A'B'C'D'如图所示.(8 分) 18.【参考答案及评分标准】 (2)2n+1 2n2+2n+1(8 分) 19.【参考答案及评分标准】 如图,过点 D 作 l1 的垂线,垂足为点 F. (1)42 n2(4 分)
∵∠DEB=60° ,∠DAB=30° , ∴∠ADE=∠DEB-∠DAB=30° , ∴DE=AE=20 米.(3 分) 在 Rt△ DEF 中,EF=DE· cos 60° =20× =10(米).(6 分) ∵DF⊥AF, ∴∠DFB=90° , ∴AC∥DF. 由已知 l1∥l2,∴CD∥AF, ∴四边形 ACDF 为矩形. ∴CD=AF=AE+EF=30 米. 答:C,D 两点间的距离为 30 米.(10 分) 20.【参考答案及评分标准】 OA= ∴B(0,-5). 将 A(4,3),B(0,-5)分别代入 y=kx+b, 得 =5. (1)将 A(4,3)代入 y= ,得 3= ,∴a=12.(2 分)
∵OA=OB,且点 B 在 y 轴负半轴上,
解得 则所求函数表达式分别为 y=2x-5 和 y= .(6 分) (2)∵MB=MC, ∴点 M 在线段 BC 的中垂线上,即 x 轴上. 又∵点 M 在一次函数的图象上, ∴点 M 为一次函数图象与 x 轴的交点. 令 2x-5=0,解得 x= . 故此时点 M 的坐标为( ,0).(10 分) 21.【参考答案及评分标准】 (1)按规定得到的所有可能的两位数为
11,14,17,18,41,44,47,48,71,74,77,78,81,84,87,88.(6 分) (2)这些两位数共有 16 个,其中算术平方根大于 4 且小于 7 的共有 6 个,分别为 17,18,41,44,47,48. 则所求概率 P= = .(12 分) 22.【参考答案及评分标准】 得 解得 (1)将 A(2,4)与 B(6,0)代入 y=ax2+bx, (5 分)
(2)由题意,得点 C 的坐标为(x,- x2+3x). 如图,过点 A 作 x 轴的垂线,垂足为 D(2,0),连接 CD,过点 C 作 CE⊥AD,CF⊥x 轴,垂足分别为点 E,F.
则 S△ OAD= OD· AD= × 2× 4=4, S△ ACD= AD· CE= × 4× (x-2)=2x-4, S△ BCD= BD· CF= × 4× (- x2+3x)=-x2+6x,(8 分) ∴S=S△ OAD+S△ ACD+S△ BCD=4+(2x-4)+(-x2+6x)=-x2+8x. 即 S 关于 x 的函数表达式为 S=-x2+8x(2<x<6).(10 分) ∵S=-x2+8x=-(x-4)2+16, ∴当 x=4 时,四边形 OACB 的面积 S 取最大值,最大值为 16.(12 分) 23.【参考答案及评分标准】 ∴DE���OC,CE���OD. ∴四边形 ODEC 为平行四边形. ∴∠OCE=∠ODE. 又∵△OAP,△ OBQ 都是等腰直角三角形, ∴∠PCO=∠QDO=90° . ∴∠PCE=∠PCO+∠OCE=∠QDO+∠ODE=∠EDQ. 又∵PC= AO=CO=ED,CE=OD= OB=DQ, ∴△PCE≌△EDQ.(4 分) (2)①证明:连接 OR. ∵PR 与 QR 分别为线段 OA 与 OB 的中垂线, ∴AR=OR=BR,∠OCR=∠ODR=90° ,∠MON=150° , ∴∠CRD=30° . ∴∠ARB=∠ARO+∠BRO=2∠CRO+2∠ORD=2∠CRD=60° . ∴△ABR 为等边三角形.(9 分) ②由(1)知,EQ=PE,∠DEQ=∠CPE,∠CED=∠AOD=∠ACE. ∴∠PEQ=∠CED-∠CEP-∠DEQ=∠ACE-∠CEP-∠CPE=∠ACE-∠RCE=∠ACR=90° , 即△ PEQ 为等腰直角三角形. ∵△ARB∽△PEQ, ∴∠ARB=90° . (1)证明:∵点 C,D,E 分别是 OA,OB,AB 的中点,
∴在四边形 OCRD 中,∠OCR=∠ODR=90° ,∠CRD= ∠ARB=45° , ∴∠MON=135° .(12 分) 此时点 P,O,B 在一条直线上,△ PAB 为直角三角形,且∠APB 为直角, ∴AB=2PE=2× PQ= 即 = .(14 分) PQ,
篇二：新时代数字经济发展主要方向
数字经济发展的重要方向与趋势
当前，信息网络技术加速创新，以数字化的知识和信息作为关键 生产要素的数字经济蓬勃发展，新技术、新业态、新模式层出不穷， 成为“后国际金融危机”时代全球经济复苏的新引擎。各主要国家纷 纷将发展数字经济作为推动实体经济提质增效、重塑核心竞争力的重 要举措，并进一步推动数字经济取得的创新成果融合于实体经济各个 领域，围绕新一轮科技和产业制高点展开积极竞合。对全球数字经济 发展趋势做出分析，具体如下：
一、数字化的知识和信息成为新的关键生产要素 人类生产、生活及治理的数据基础和信息环境正在得到大幅加强 和显著改善，移动互联网和物联网持续普及部署，智能终端和传感器 加速应用渗透，人、机、物逐步交互融合，与经济增长和社会发展相 关的各项活动已启动全面数字化进程，呈现出从被动到主动、从碎片 到连续、从单一分离到综合协同的三大转变，源源不断地产生着呈现 爆炸式增长态势的海量数据，蕴含着巨大的价值和潜力。数据已成为 与资本和土地相并列的关键生产要素，被不断地分析、挖掘、加工和 运用，价值持续得到提升、叠加和倍增，有效促进全要素生产率优化 提升，为国民经济社会发展提供充足新动能。
二、与实体经济深度融合发展是首要战略任务 全球经济仍处于相对稳定的复苏阶段，以先进制造业为代表的实 体经济将继续作为主要增长点，在与数字经济的深度融合中不断焕发
新的动力。下一阶段，各主要国家和地区的数字经济相关战略会陆续 深入实施，普遍将运用互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术 赋能先进制造业作为重要举措，积极推进从生产要素到创新体系，从 业态结构到组织形态，从发展理念到商业模式的全方位变革突破，持 续催生个性化定制、智能化生产、网络化协同、服务型制造等新模式、 新业态，推动形成数字与实体深度交融、物质与信息耦合驱动的新型 发展模式，大幅提升全要素生产率，有效推动全球经济增长的质量变 革、效率变革、动力变革。
三、平台化、共享化引领经济发展新特征、新趋势 企业之间的竞争重心正从技术竞争、产品竞争、供应链竞争逐步 演进为平台化的生态体系竞争，一批用户基数庞大、技术积累丰富、 资金实力雄厚的行业领军企业已率先启动，通过提供开源系统、营造 开放环境、促进跨界融合、变革组织架构、重塑商业模式、孵化创新 团队等多种方式，持续构建完善资源集聚、合作共赢的生态格局。同 时，飞速发展的新一代信息科技，高频泛在的在线社交，以及渐趋完 善的信用评价体系，为大量未能得到完全有效配置的资源提供了成本 趋近于零的共享平台和渠道，吸引了共享者数量的指数级集聚，弱化 了生产生活资料的“所有权”而强调“使用权”，逐步创造出新的供 给和需求，促使共享经济快速兴起。
四、全球创新体系以开放协同为导向加快重塑 创新仍是推动经济数字化发展的源动力，受技术开源化和组织方 式去中心化的双重作用，知识传播壁垒开始显著消除，创新研发成本
持续大幅降低，创造发明速度明显加快，群体性、链条化、跨领域创 新成果屡见不鲜，颠覆性、革命性创新与迭代式、渐进式创新相并行。
创新主体、机制、流程和模式发生重大变革，不再受到既定的组织边 界束缚，资源运作方式和成果转化方式更多地依托互联网展开，跨地 域、多元化、高效率的众筹、众包、众创、众智平台不断涌现，凸显 出全球开放、高度协同的创新特质，支撑构造以数据增值为核心竞争 力的数字经济生态系统。
五、基础设施加速实现数字化、网络化、智能化升级 持续提升数据获取的量级和频率，不断丰富数据传输的渠道和方 式，以及扩大数据存储空间，强化数据加工能力，创新数据使用能力， 都是数字经济能够得以蓬勃发展的重要基础条件。万物互联和人机物 共融将会成为网络架构的基本形态，各国信息基础设施的规划与部署 都面临着扩域增量、共享协作、智能升级的迫切需求。同时，电网、 水利、公路、铁路、港口等传统基础设施也正在逐步开展与互联网、 大数据、人工智能等新一代信息技术的深度融合，向着智能电网、智 能水务、智能交通、智能港口转型升级，显著提升能源利用效率和资 源调度能力，支撑数字经济健康可持续发展。
六、国家和地区的核心竞争力延伸至信息空间 全球各个国家和地区的核心竞争力构成要素呈现数字化发展趋 势，传统产业纷纷面向数字化、网络化、智能化转型升级，互联网、 大数据、人工智能与实体经济的融合日益广泛深入。人类社会、物理 世界的二元结构正在转变为人类社会、物理世界、信息空间的三元结
构，国家和地区之间竞争和博弈的重心逐步从土地、人力、机器的数 量质量转移至数字化发展水平，从物理空间延展到信息空间，并将很 快呈现出以信息空间的竞争和博弈为主导与引领，强者愈强、弱者愈 弱的格局。掌握信息空间核心竞争优势的国家和地区，将在围绕新一 轮国际分工态势展开的博弈中抢先占据价值链制高点。
七、数字技能和素养推动消费者能力升级 新兴的数字化产品、应用和服务大量涌现，已形成规模巨大的消 费市场，不啻于是对消费者提出了新的能力要求，需具备一定的数字 化技能和素养，才能更好地发掘数据价值、使用数字化产品和享受数 字化服务。消费者所具有的对数字化资源的获取、理解、处理和利用 能力，将成为影响数字消费增长速率和水平的重要因素，直接关系到 数字经济的整体发展质量与效益。全球各主要发达国家将会愈益重视 对公民数字素养的挖潜和培养，并将持续提升公民数字素养上升到构 建国家新兴战略竞争力的高度，作为推动数字消费、扩大内需市场、 强化内生动能的重要举措。
八、社会福利水平依托数字化手段得到有效改善 满足人类对美好生活的向往和追求，是数字经济孕育、诞生、发 展的重要动力及目标。大幅提升公共资源供给效率，显著增强公共服 务效用，进一步推动教育、医疗、慈善等公共事业的便捷化、普惠化、 均等化，是数字经济在创新变革生产方式、促进实体经济提质增效之 外的关键着力点和突破口。多种类型、多个领域的网络化、智能化的 教育资源公共服务平台将被搭建，面向公众持续扩大优质教育资源覆
盖面。互联网远程诊疗将成为高频次、低门槛、易得可选的常规医疗 方式，并引入人工智能助手有效提升诊疗精准度，缓解全球性的医疗 资源紧张难题。区块链技术将在慈善资金募集和捐赠过程中得到大规 模应用，强化互信关系，减少交易成本，溯源资金去向，保障慈善事 业的公正、透明、有效。
九、数字城市与现实城市同步启动规划、建设和管理 随着信息基础设施的规模扩张、功能升级和网络构建，以及新一 代信息技术在城市运行管理过程中广泛深入地推广应用，大量完整、 连续、系统，具备一致性、关联性、价值性的城市数据将被持续获得， 为构建与现实物理城市精准映射、智能交互、虚实融合的数字孪生城 市提供了可行基础。全球一批形成技术、人才集聚发展，产业规模与 创新能力较为突出，具备主动比特化条件的现代化城市将率先尝试数 字城市与现实城市的同步规划，并逐渐上升为两者的同步建设和同步 管理。为匹配真正海量数据的采取、传输、存储和计算，专门用于数 字城市运行管理决策的系统级平台将得到持续的开发与完善，并逐渐 形成可推广复制的标准体系。
十、社会治理体系的数字化程度持续提升 在数字经济时代，政府构建完善社会治理体系的一大特征，就是 以更好服务和管理公众为导向，以效率提升、功能完善为主旨，大量 采用以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，感知社 会态势、畅通信息渠道、辅助科学决策，提升治理能力的现代化水平。
网络化的架构和理念已在政府事务领域得到深度融合应用，未来将在
进一步优化事务流程的同时，重点提升政务服务的便捷性和政府的综 合服务能力。构建统一、共享的开放数据平台已成全球趋势，将实现 跨层级、跨区域、跨行业的协同管理和服务，为精准化、高效化的社 会治理提供决策支持。各类网络化、智能化信息平台加速构建，鼓励 和引导社会公众积极参与治理过程，逐步形成共策共商共治的良好生 态。
篇三：新时代数字经济发展主要方向
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发展数字经济具有重 要意义
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发展数字经济具有重要意义 以计算机、网络、通信为代表的现代信息技术革命催 生了数字经济。目前，数字技术正广泛应用于现代经 济活动中，提高了经济效率、促进了经济结构加速转 变，正在成为全球经济复苏的重要驱动力。对于中国 来说，数字经济既是经济转型增长的新变量，也是经 济提质增效的新蓝海。我们要把握新的历史契机，以 信息化培育新动能，用新动能推动新发展，做大做强 数字经济，拓展经济发展新空间。
发展数字经济具有重要意义 国际金融危机之后，全球经济进入了深度调整的 新阶段。新旧经济交替的图景波澜壮阔又扣人心弦：
一方面传统经济持续低迷，而另一方面数字经济则异 军突起。中国的实践印证了这一历程，也使得这一图 景更加清晰可见。在全球信息化进入全面渗透、跨界 融合、加速创新、引领发展新阶段的大背景下，中国 数字经济得到长足发展，正在成为创新经济发展方式 的强大动能，并不断为全球经济复苏和社会进步积累 经验。
其一，发展数字经济是贯彻“创新、协调、绿 色、开放、共享”五大发展理念的集中体现。数字经 济本身就是新技术革命的产物，是一种新的经济形
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态、新的资源配置方式，集中体现了创新的内在要 求。数字经济减少了信息流动障碍，加速了资源要素 流动，提高了供需匹配效率，有助于实现城乡之间、 区域之间的协调发展。数字经济能够极大地提升资源 的利用率，是绿色发展的最佳体现。数字经济的最大 特点就是基于互联网，而互联网的特性就是开放共 享。数字经济也为落后地区、低收入人群创造了更多 的参与经济活动、共享发展成果的机会。
其二，发展数字经济是推进供给侧结构性改革的 重要抓手。以新一代信息技术与制造技术深度融合为 特征的智能制造模式，正在引发新一轮制造业变革， 数字化、虚拟化、智能化技术将贯穿产品的全生命周 期，柔性化、网络化、个性化生产将成为制造模式的 新趋势，全球化、服务化、平台化将成为产业组织的 新方式。数字经济也在引领农业现代化，数字农业、 等农业发展新模式就是数字经济在农业领域的实现与 应用。在服务业领域，数字经济的影响与作用已经得 到较好体现，、、网络教育、远程医疗、在线娱乐等 已经使人们的生产生活发生了极大改变。
其三，数字经济是贯彻落实创新驱动发展战略， 推动“大众创业、万众创新”的最佳试验场。现阶 段，数字经济最能体现信息技术创新、商业模式创新
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以及制度创新的要求。数字经济的发展孕育了一大批 极具发展潜力的互联网企业，成为激发创新创业的驱 动力量。众创、众包、众扶、众筹等分享经济模式本 身就是数字经济的重要组成部分。
其四，数字经济是构建信息时代国家竞争新优势 的重要先导力量。在信息革命引发的世界经济版图重 构过程中，数字经济的发展将起着至关重要的作用。
信息时代的核心竞争能力将越来越表现为一个国家和 地区的数字能力、信息能力、网络能力。
中国发展数字经济优势凸显 目前，中国发展数字经济有着自身独特的优势和 有利条件，起步很快，势头良好，在多数领域开始形 成与先行国家同台竞争、同步领跑的局面，未来在更 多的领域存在领先发展的巨大潜力。
第一，高速泛在的信息基础设施基本形成。一是 建成了全球最大规模的宽带通信网络。截至今年 6 月，我国固定宽带接入数量达 4.7 亿，覆盖全国所有 城市、乡镇以及 95%的行政村。二是网络能力得到持 续提升。全光网城市由点及面全面推开，城市家庭基 本实现 100M 光纤全覆盖。三是网民优势酿造了中国 数字经济的巨大潜能。截至 2016 年 6 月，中国网民 规模达 7.1 亿，互联网普及率达到 51.7%。
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第二，数字经济在生产生活各个领域全面渗透。
一方面，数字经济正在引领传统产业转型升级。以制 造业为例，工业、机等新装备、新技术在以、等为主 的中国制造业核心区域的应用明显加快，、、等新的 配套技术和生产方式开始得到大规模应用。另一方 面，数字经济开始融入城乡居民生活。根据相关报 告，网络环境的逐步完善和手机上网的迅速普及，使 得应用的需求不断被激发，2015 年基础应用、商务 交易、网络金融、网络娱乐、公共服务等个人应用发 展日益丰富，其中手机网上支付增长尤为迅速，网上 支付线下场景不断丰富。各类互联网公共服务类应用 均实现用户规模增长。此外，数字经济正在变革治理 体系，倒逼传统的监管制度与产业政策加快创新步 伐。
第三，数字经济推动新业态与新模式不断涌现。
其一，中国在多个领域已加入全球数字经济的领跑者 行列。近年来，中国在电子商务、电子信息产品制造 等诸多领域取得“单打冠军”的突出成就，一批信息 技术企业和互联网企业进入世界前列。其二，中国分 享经济正在成为全球数字经济发展的排头兵。有报告 显示，2015 年中国分享经济市场规模约为 19560 亿 元，主要集中在交通出行、房屋短租、金融、生活服
........................................
精品资料
务、知识技能、生产能力等 6 大领域。分享经济领域 参与提供服务者约 5000 万人左右，约占劳动人口总 数的 5.5%。其三，中国电子商务继续保持快速发展 的良好势头。2015 年，中国电子商务继续保持快速 发展的势头，交易额达到 20.8 万亿元，同比增长约 27%；网络零售额达 3.88 万亿元，同比增长 33.3%。
把握数字经济的广阔前景 未来较长时期，信息革命将面临着从 1 到 N 的全 面蜕变。根据战略部署，中国数字经济将迎来巨大的 机遇窗口，并为中国加速完成工业化任务、构筑国际 竞争新优势提供强大的物质保障，并为全球经济转型 发展做出更大贡献。
第一，陆海天空立体覆盖的国家信息基础设施体 系将更加完善。超前布局国家信息基础设施体系建设 是夯实中国数字经济发展基础、引领全球数字经济发 展潮流的先手棋。《国家信息化发展战略纲要》提 出，到 2020 年，固定宽带家庭普及率达到中等发达 国家水平，第三代移动通信（3G）、第四代移动通信 （）网络覆盖城乡，第五代移动通信（）技术研发和 标准取得突破性进展。互联网国际出口带宽达到 20 太比特/秒（Tbps），支撑“”建设实施，与周边国 家实现网络互联、信息互通，建成中国——东盟信息
篇四：新时代数字经济发展主要方向
四年级英语上册看图写词语专项全能牛津
班级：_____________ 姓名：_____________ 1. 写出图片对应的单词。
［1］ ［3］
［2］ ［4］
［5］ 2. 看图，写出他们的职业。
［6］
［1］ ［3］
［2］ ［4］
1/8
［5］ 3. 根据图片补全单词。
［6］
［1］
w__ rk__ r
［2］
do__ __ or
［3］
n__ __ se
［4］
ho__s __
［5］
ho__s__
4. 根据图片和汉语意思写单词。
［6］
c__w
［1］ ［2］
(滑冰) (大山)
2/8
［3］
(受伤)
［4］
(糖果)
［5］ 5. 看图片，写单词。
(植物)
1.
The pillow is________. 2.
The bear is________.
3.
The tree is________.
4.
5.
The desk is________.
6. 看图片, 写单词。
The book is________.
［1］
［2］ 3/8
［3］
［4］
［5］ 7. 看图，补全对话。
［6］
［1］—__________ __________is it? —It''s __________o''clock. It''s time for __________class.
［2］—__________ the weather __________today? —It''s__________.
［3］—__________these__________? —Yes, __________ __________.
［4］—__________ this __________ cheap? —__________, __________ __________.
［5］—__________ skirt__________ it? —__________ __________. 8. 根据图片写单词。
［1］
［2］ 4/8
［3］
［4］
［5］ 9. 根据图片写出对应食物。
［1］
［2］
［3］
and
［4］ 10. 看图，补全单词或短语。
［1］ ［2］
br __ __ kf __ __ t l __ __ ch
5/8
［3］
d __ __ ner
［4］
__ __ gli __ __ class
［5］
m __ s __ c class
［6］
P __ class
11. 根据图片提示，回答问题。
［1］Where is Hilly? What is she doing?
［2］Where is Bossy? What is the doing?
［3］Where is Susan? What is she doing? 6/8
12. 看图片，写单词。
（1） （3） 13. 看图写单词。
（2）
［1］
［2］
［3］
［4］
［5］ 14. 看图补全单词。
［1］
sh __ __p
［2］
［3］
tw __ __ ve ［4］
［5］
s __ __ dy
15. 写出与图片相符的单词。
7/8
Th __ __ __day m__ s __ __
［1］O o-e _____ ［3］a a-e _____
［2］i i-e _____ ［4］i i-2 _____
［5］a a-e_____
16. 下面是Chen Jie 的卧室，仔细观察并判断下列句子是否正确，正确的写(T)，错误的写(F)。
［1］A bed is in the living room. A TV is on the bed. （____） ［2］A table is near the bed . A clock（闹钟)is on the table. （____） ［3］Chen Jie’s school bag is on the floor. （____） ［4］Chen Jie has a football . The football is on the chair. （____） ［5］Chen Jie’s desk is near the window.（_____）
8/8
篇五：新时代数字经济发展主要方向
数字经济发展的新动向、新模式与新路径
随着我国社会经济的不断发展，科学技术也在不断进步，目前我国的经济社 会的活动逐渐呈现互联网化的特征，社会中的新产品、新业态以及新模式在不断 的涌现，从价值创造的规律上看，数字经济正在不断推动我国社会经济的发展， 让我国能够在世界市场上不断提升竞争力，真正实现可持续发展的目标，因此本 文主要对我国数字经济发展的新动向、新模式以及新路径进行了研究，希望能够 提供一点参考价值。
在互联网技术的不断发展下，世界经济逐渐开始呈现数字化的发展趋势，世 界各国开始将数字经济作为经济发展的重要内容，让其推动社会转型并培育出新 的经济功能，目前我国也开始将数字经济作为未来发展的重要战略，在 2016 年 9 月，G20 杭州的峰会上首次将数字经济作为了重要的议题，并签署了相关的《G20 数字经济发展与合作的倡议》，目前总体来看我国的数字经济相关的研究还不多， 研究总结数字经济的特点，价值创造的规律等方面都相对比较薄弱，因此对我国 数字经济发展的新动向、新模式与新路径进行研究具有十分重要的意义。
1.我国数字经济发展的新动向
随着世界上各种数字技术的迅猛发展，传统的经济发展模式已经不适应现代 经济的发展，数字经济应运而生，数字经济的内涵以及其外延都得到了很大的拓 展，其发展的新动向也逐渐鲜明起来，其主要有以下几个发展的新动向。
1.1 基础设施逐渐变得在线化和云端化 当云计算与大数据开始进行融合时，我国的经济发展开始逐渐进入集成创新以 及规模化的发展阶段中，云计算逐渐从 IT 的技术工具变成了能够将数字经济空
间拓展以及将经济社会发展信息大动脉打通的重要平台，企业开始在云端使用过 人工智能的方式对大数据进行处理，不断创新业务的模式，从而在很大程度上促 进企业的可持续发展目标的实现。
1.2 产业的组织平台开始变得生态化 在目前数字化的环境中，企业之间的关系就是纵横交错的网络关系，面对这些 分散且复杂的网络节点，通过对其进行整合就能在很大程度上让企业关系这种网 络的关系变得更加规范化，于是与之相关的整合多方资源的平台型的产业组织应 运而生，进一步让企业的价值创造模式变得网络化和生态化，通过这些产业的组 织平台，能够有效将各种资源进行整合和配置，让平台的工具和服务得到不断地 完善，从而让多方地信息能够得到实时地交互和共享，并且将平台型地企业作为 核心，能够让其积极引导市场上的需求，让市场上的各个企业的商业模式以及技 术得到很大的进步，也让市场上各个企业共同发展和进步。
2.我国数字经济发展的新模式
2.1 基于互联网技术的应用 在互联网时代，大量的数字技术资源和服务被集中起来，通过不断提高其应 用的效率从而产生出更多的经济价值，具有十分重要的意义。互联网服务集中了 计算与信息服务，也让各类的服务资源更加几种，让集中型以及开放型的服务平 台得到了一定的发展，目前一个互联网服务平台就可以服务上亿的用户，在很大 程度上降低了单位用户使用的成本，从而提高了整个社会的信息化效率。
2.2 基于数字化知识的应用 大规模使用数字化信息和知识能够不断增加边际效益，数字化的信息和知识 的特点是可以共享、能重复使用、复制成本较低等，对其进行积极的使用和改进，
能够创造出更大的价值，并且在传统的产品当中应用相关的数字技术和网络技术， 能够将产品的功能拓展，并将产品中存在的知识和技术含量提高，进一步提高产 品的附加值以及其在市场上的竞争力。
2.3 基于数据流动的业务流程 在数字经济的时代中，生产要素中不断深入渗透了信息技术，能够将传统的 生产要素改造，还能催生出新的生产要素——数据。数据是一种独立的生产要素， 其在价值创造的过程中被利用，能够推动经济社会中的各个活动的发展，并且数 据的流动，也让传统的企业的金字塔型的管理模式得到了创新，企业的管理模式 逐渐变得无差别、无层次，让企业组织结构更加优化，其业务的流程也更加高效， 工作的内容也在数据的作用下、时代的发展中得到了创新，让企业的产业链在市 场上更具有整体的竞争力，进一步促进我国社会经济实现可持续发展的目标。
3.提升我国数字经济的新措施
目前我国的数字经济正在稳步发展，但基于此同时也面临着较多的瓶颈以及 障碍，包括现存的体制机制难以满足数字经济发展需要、数据开发的程度低以及 核心技术受限等各个方面，基于这样的原因必须要对发展趋势有合理的把控，对 发展重点以及历史方位有很好的把控，统筹谋划，确保我国的数字经济迅速发展。
3.1 通信技术的研究与创新 数字经济发展的前提是要做到自主自强，针对于我国的数字经济发展不能仅 仅依靠国外的先进技术，更需要做到增量、存量的优势，对关键核心技术以及前 沿技术进行研发和产业化，从而形成一套自主完备、安全可控的信息技术产业， 从根本上掌握发展的主动权。首先要稳定我国在量子通信技术以及无线通信技术 的领先地位，加快优势领域的产业化，提升我国在国际社会中的话语权。其次要
提高智能交互、人工智能、虚拟现实、大数据以及高性能计算机等网络方面的研 究，制定出完善的任务表以及技术突破路线图。对工业互联网整体网络的研发试 验、顶层设计、试点示范以及标准制定等进行有效推动。除此之外，建立高校的 政产学研合作机制，大力支持和推进生物技术、基础物理以及空间技术、基础化 学以及新型材料等方面的研究，确保我国核心技术领域能够拥有较强的竞争力。
3.2 将实体经济与信息通信技术充分融合 数字经济的发展离不开技术的扶持，应用创新以及技术的创新能够衍生出新 业态、新产品以及新的模式，这位数字经济创造了更多的空间。基于这样的原因 更应当促进网络化以及智能化的相互融合，形成数字经济的全新体系。促使大数 据、云计算、互联网以及物联网等通信设备在企业间的管理、制造以及研发，同 时保障企业产业链的集成应用，发展工业互联网、智能制造、农业以及互联网等 方面的实践，帮助传统产业精准转型，形成新业态、新产业以及新产品等位主要 代表的数字经济供给体。其次，使互联网产、数字技术服务业以及传统产品行业 能够跨界融合，形成分享发展以及融合发展的全新数字经济主体，并且构筑应用 技术、网络以及产业良性互动机制，在内部构建一个利益共享、全面合作、协同 攻关的数字经济生态体系。最后是要支持全社会的创业培训、投融资、研发测试 以及创业孵化等，大力支持和推广地方发展创新工场、创客空间等，招贤纳士， 探索数字经济时代的社会服务发展新模式。
篇六：新时代数字经济发展主要方向
浅谈乡土资源与中小学美术教育的整合
【摘要】 新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多 新的课程理念和教学要求。
农村美术教学由于受到地域的限制， 存在着长期落后、举步不前的状况。学生享受美，创造美的权利 受到了剥夺。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课 程的基本理念，作为农村美术教育工作者，根据本地的实际情况 进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。利用乡土资源 优势，开发课程资源，构建起一种开放的、既能容纳又能扩展的 乡土美术课程并落实于教学实践。随着人们对教育认识的提高， 新课程改革的稳步深入人心，中小学美术教育逐步被人们重视起 来。充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化 美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命力，也激起 农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好， 培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。
【关键词】 课程资源 农村美术教育 提高审美能力
新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程 理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下，美术教师如 何走进美术新课程，如何在观念更新、知识更新和教学法实践中 贯彻实施新课程，走符合新课程特点的美术教学模式，是中小学 美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教
师在教学实践中有效的实施教学策略，增强美术教学实效性，提 高学生审美能力，培养学生的兴趣特长。特别是农村学校的美术 教学，由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制，学 生在美术表现能力方面，与城里的孩子有较大的差距。如何针对 乡村特点，充分利用当地丰富的美术资源，开展有特色的美术教 学模式，这将有助于提升农村中学美术教学的活力，让更多的学 生参与到美术活动中来，培养学生健康的审美情趣和增强对大自 然、人类社会的热爱及责任感。
要全面提高农村中小学的美术教学质量，仅依靠教教材、学 教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学 校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接 关系到美术课的教学实效。
1、传统的美术教学在很大程度上只限于教会学生“画画”， 新课改下的美术课是一门综合学科，有设计、手工制作、绘画、 欣赏等，能满足不同兴趣爱好的学生，课堂氛围轻松、活泼、和 谐，学生们对美术课的热情较高。
2、新课程资源比较丰富，尽管乡下的学生装没有城里的孩 子见多识广，但就地取材的机会较多，有得天独厚的自然环境资 源和独具特色的民间文化资源。借用这些资源我们可以开设一些 如树立粘贴画、彩绘鹅卵石、稻草人、剪纸、泥人制作、乡村建 筑和民俗民风探究等活动，这些足可以丰富我们的教学内容。
在农村学校工作任教期间，我发现虽然农村的美术教育起步 晚，并且受客观原因限制发展一直滞后，但其所具备的独特优势 往往被我们所忽视。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结 合新课程的基本理念，我觉得作为农村美术教育工作者，完全可 以根据当地的实际情况进行丰富多彩的具有农村特色的教学实 施策略：
1、让教学活动突破教材框框，让教学内容贴近学生实际 《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“给 予教师更大的教学空间”、“教师不但成为课程实施中的执行者， 教师要成为课程的建设者和开发者。”
特色化美术教学顺应教改的需要，努力开发农村当地美术课 程资源，大胆对原有教材进行增、改。补充一些学生愿意学习的、 教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经 验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分 挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方 特色的美术课。如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡 建筑、变废为宝的综合实践等。
2、开放教学过程，满足学生需要 （1）．让学生走进生活。
美术根植于生活。蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、红花绿 叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹，五彩斑斓的大千世界。
这些事物为农村的孩子发现美、欣赏美，提供了丰富的素材。但 由于独生子女现状和“家长承包制”，使孩子失去体验生活的机会， 缺少有目的地观察生活。因此，作为他们的美术老师，努力引导 他们走向自然、融入社会，开“源”建“库”。让学生嗅出生活的“清 新”，看出生活的美丽，品尝生活的快乐，用自己的真情实感去 描绘生活、创造生活。一是让感受农村风貌，激发美感。农村是 个广阔天地。田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好 题材。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”（《罗 丹论艺术》）。因此，在特色化美术教学的探索中，我们应积极 引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻美，在取材中欣 赏美，在绘画中创造美。农村田野风光是学生写生极好的题材资 源。田野、溪流、农舍、树木各具特色。这时带领学生身背画夹、 手拿画笔，一幅幅美丽的画卷便在学生的手下诞生了……这样的 活动不但使学生兴趣盎然，领略了大自然的美，激发了对家乡的 热爱之情。同时，也锻炼了学生捕捉素材的能力。
（2）.感受乡俗之趣，陶冶个性。
千百年的农家文化、农家风情，有其独特的风格，富有强劲 的艺术生命力。如农家庆贺节日，他们有自己的方式：节俭了一 时的农民杀猪宰羊、走乡邻、访亲友……具农家特色的端午节、 元宵节、七夕等。不同的时节，农民有不同的庆贺方法。延续数
百年的婚丧嫁娶的习俗之中也充满了各种各样的乡俗文化。学生 生活在这样具有地方特色的环境中，陶冶了个性和情操，增加了 对家乡的热爱，同是对美术的创作增添了不少素材。
（3）.了解家乡之变，激发乡情。
改革开放以后，家乡富了，农民的生活水平提高了，农村
充满了无限的生机。一幢幢小楼拔地而起；一条条宽阔的道路四 通八达；一排排现代化工业厂房。这些都是现代新农村的亮丽风 景线。观察农家园，描绘农家美，激起爱家乡之情。通过观察、 采访，了解家乡的过去，感受到家乡今天的飞速发展，此时引导 学生畅想未来，为家乡设计宏伟蓝图。如：我为家乡设计的未来、 家乡新貌摄影展等等，同时也引导学生发现家乡环境的日趋恶 化，此时引导学生通过画宣传画、变废为宝等活动，增强环保意 识。
总之，广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库。我们应该 多引导学生观察、体验这片质朴的、可爱的土地，摄取身边的画 面，让学生尽情去描绘五光十色的社会生活及丰富多采的内心世 界，并以此来激发学生感受美术的活力与趣味。
3、探究新的教法，激发学生参与的热情 根据课程特点，我们可以多设计以活动为载体，学生喜闻乐 见的课堂模式，淡化说教痕迹，注重学生参与、体验和感受。如：
根据教材组织学生以“生态游”的方式，去田野、河边、草地上、
花丛中写生。这样孩子们不但兴趣盎然，作品富有真情实感，而 且在宽松愉快而自由的环境里，他们的想象力、创造力得到了自 由发挥。在手工制作方面，教会学生活用各种材料，开拓表现手 法。如运用小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家 的各种秸杆进行工艺制作，并开设相关的工艺课。
另外，在现实生活中，有很多看起来是“废品”的东西，经过 人们巧妙的构思，精心的制作，变成了可观赏、有价值的艺术品， 达到了变废为宝、化腐朽为神奇的效果。像这类的环保工艺教学 对于农村教学来说更具有优越性。农村的学生到处都可以见到树 木，各种各样的树叶是贴画教材的好材料，学生随处可采，既经 济又实惠。美术课前引导学生采集各种形状、颜色的树叶，放在 书里压平，阴干备用。美术课上让学生备好剪刀、胶水等工具， 然后指导学生在画纸上画草图，再选用合适的树叶修剪后组合拼 摆后粘贴成画。与此雷同的布贴画，黄豆、绿豆、红豆等植物种 子、树皮、树根、石子、瓷砖、易拉罐、旧报纸等都是绝好的美 术创作资源，在学生的手中都可以变成一幅幅漂亮的画或一个个 有用的东西。
在每一个阶段后，举办“手工艺制作展”，通过展览以激发同 学们的荣誉感和自豪感。这样学生的积极性更高了，参与热情就 也更加高涨。在不知不觉中，绘画能力，动手能力都提高了，自 信心也增强了。同时，还培养锻炼了学生敏锐的观察能力和在平 凡的事物中发现美、创造美的能力，有助学生想象力和创作思维
的发展。同时，也促进了同学们在审美、道德和社会责任意识方 面的提升。
心里学家布鲁姆斯指出：“学习的最好兴趣就是对学习材料 发生兴趣”。如何让农村的孩子对美术这门学科产生兴趣呢？作 为一名农村美术教师，就要开动脑筋，充分利用当地的生活资源 优势和自然资源优势，开发出让学生感兴趣的美术活动课。例如 在课堂上我有时要求学生在校园里找出几种不同形状的叶子画 出来；有时课前让学生带个鸡蛋壳来，画个可爱有趣的脸蛋；有 时带些不同形状的石头，画上不同的图案等等，这些常见而不起 眼的自然事物，在学生的手下经常会出现许多让人眼前一亮的作 品。比如在进行版画教学时，我就引导学生走出教室，观察身边 物体的形状纹理。特别是对树的观察，树皮的纹理、树叶的形状、 树枝的生长过程，学生观察的兴趣很高，通过观察也从中得到了 很多：有的同学指着树皮的纹理说，这儿像老爷爷的头，这儿像 水流的瀑布、“太阳的光芒、“像天上的彩虹”、“像人参”……。有 的同学指着树叶说，像手掌，边上有小牙齿，真漂亮！树叶的形 状也是千姿百态的。“这棵树的树叶是椭圆形的。”“那个像一根 针。”“银杏树的叶子是扇形的”，还有“多边形”、“心形”的树叶…… 同学们通过观察搜集了许多有价值的素材，他们兴致勃勃地回到 教室，运用自己喜欢的方法创作出一幅幅极具创意的版画作品。
整节课学生兴致很高，直到下课，许多学生还依依不舍。所以选
择身边随处可见的事物作为课程内容，不但可以活跃课堂，而且 可以极大提高学生的兴趣。
实践证明，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展 农村特色化美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命 力，也激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养 兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。
作为农村中学的美术教师，我们要结合新课程的特点，不断去钻 研、探讨、思考，主动、大胆开展农村特色化美术教学。这是时 代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。只要我们做个有心 人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当中去粗取精，提炼适合于 本地方的学生的农村美术资源，这样我们就会发现乡土的美术资 源真是“取之不尽，用之不竭”，而我们的农村美术课堂将会是形 式各异，多姿多彩，大放光芒！
【参考文献】
（1）《美术课程标准解读》 北京师范大学出版社 2011 年版
（2）齐大任主编 《艺术教育》 艺术教育编辑部出版 2009 第 1 期 13 页
（3）王大根 《美术教学论》 华东师范大学出版社 2014 年8月
篇七：新时代数字经济发展主要方向
凉山小学二年级
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导语：我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细而 柔软，我感到非常的舒服。我能感受到阳光的 温暖，耳边能听到海浪拍岸的声音，思绪随着 它的节奏而飘荡，涌上来又退下去。温暖的海 风轻轻吹来，又悄然离去，它带走了我所有的 思绪，只剩下那一片金黄的阳光和不停地拍打 着海岸的海浪。我能感受到细沙的柔软，阳光 的温暖，海风的轻缓。我的心浸润在这一片蔚 蓝的海天之中。
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请一位同学上台表演四种表情—— 喜、怒、哀、惧。
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请同学们仔细观察下面图中主人公的表现， 说一说他们当时是什么样的心情。
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喜
怒 哀
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惧 6
选10位同学为一组，同学与 同学之间不能用语言，只能做表 情。由第一位同学开始表演一种 情绪（喜、怒、哀、惧任选）， 再逐个传递，看他们表现出的情 绪有无误差，有多大误差。
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情境 考试得了优秀等级
填表格
当时的情绪表现
产生该情绪的原因
不做家务，妈妈批评了我 上课走神，被老师批评教育 班上的同学不服从我的管理 得到爸爸送给我的生日礼物
听到别人背后议论我
爸爸强行关掉我喜欢看的电视 节目
上课时，同学不小心踩坏我的
钢笔
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诉说你的心情
丰富多彩的情绪 构成了我们多姿 多彩的生活。
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从前，有一位奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨 伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地 说：“哎！我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干 不了，顾客就该找他的麻烦了……”
天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看 这大晴天，哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样， 老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。
一位邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老 奶奶，你好福气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就 卖得特别好，天一晴，你小儿子的店里就顾客盈门， 真让人羡慕呀！”
老奶奶一想，对呀！我原来怎么就没想到呢！从 此以后，老奶奶不再发愁了，她吃得香，睡得甜，整 天乐呵呵的，大家都说她好像变了一个人。
——这个故事说明了什么？
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法拉第利用看马戏和喜剧的 方法来增强体质说明了什么？
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11
请几位同学分别举一个情绪对自己造成消极影响或 积极影响的事例。
情绪对正常水平发 情绪对身体健康 挥的影响(三点) 的影响(一点）
积极作用
消极作用
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12
现象一：很奇怪自己心情好的时候， 背很长的课文也不费劲；可心情不好 时，就算是不长的课文也会花很长的 时间；当我会有新点子、好主意，创 造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、 悲伤时，常会觉得脑子不好使，更别 说什么创造性思维了。
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13
现象二：
小学，考试成绩总是平平，老 师常常批评，心里悲观失望， 总提不起精神，常怀疑自己的 智力。进入初中，科目增多， 难度加大，但我第一次考试成 绩比较理想，受到老师鼓励与 表扬，感到心情很愉快，更增 添了学习的动力，学习成绩稳 步上升。
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14
情绪对正常水平发 情绪对身体健康 挥的影响(三点) 的影响(一点）
积极作用
消极作用
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15
小结----情绪对人行为的影响
情绪就象“神奇果”， 会对人产生神奇的作 用。有时，它会使人 精神焕发，干劲倍增；
有时，它会使人无精 打采，萎靡不振。情 绪影响人们的行为， 影响人们的生活。
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16
小结----情绪对人健康的影响
(1)积极作用:会使自我感觉良好、精神振奋、 心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态。
(2)消极作用:可能引起种种生理和心理疾病。
英国有位医生调查了250名癌症患者，发
现有62%的人在发病前都受过强烈的精神
刺激。有人经过调查发现固执、好争辩、
急噪、爱生气和爱发脾气的人最爱得冠心
病。
可编辑课件
17
忧愁、顾虑和悲 观可以使人得病;积 极，愉快和坚强的 意志,乐观的心情, 可以战胜疾病,更可 以使人强壮和长寿.
-----巴甫洛夫
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18
含义
一 情绪万花筒 绪丰
富
多
样 的 情
二 情绪与生活
四大基本类型
情绪与个人的需求
丰富多样的特征 神奇的作用
积极的作用 双刃剑
消极的作用
可编辑课件
19
老师送给大家的寄语
你不能决定生命的长度，但你可以控 制它的宽度
你不能左右天气，但你可以改变心情
你不能决定容颜，但你可以改变气质
你不能控制他人，但你可以掌握自己
你不能预知明天，但你可以利用今天
你不能样样顺心，但你可以事事尽心
可编辑课件
20
• 利用周末，记录自己一周以来产生“喜、 怒、哀、惧”四种情绪的次数和时间， 并分析产生这种情绪的原因。
• 请同学们设计一句关于情绪的格言，并 把它制作成书签送给你自己，送给同学， 送给亲人……
可编辑课件
21
祝愿大家 笑口常开 永远快乐!
可编辑课件
22
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