篇一：初中音乐研修总结
音乐老师年度个人研修总结范文（通用 6 篇）
音乐老师年度个人研修总结范文（通用 6 篇） 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作
进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工 作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总 结做到重点突出呢？下面是我细心整理的音乐老师年度个人研修总 结范文（通用 6 篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐老师年度个人研修总结 1 1、以学科带头人和中青年骨 干老师为头成立了新型的中学校音乐训练“教改”教研组，除制定了学 期工作方案，还特地制定了学年“教改、科研”工作方案，明确了各自 的责任和目标，并以全区课改教研组 4 个小组分别进行了教改教研活 动，各教研小组长乐观带头，以身作责，收到了很好的效果。
2、从 4 月——12 月，分别组织老师们进行各类教学课改的培训 共达 130 多学时，始终以《音乐课程标准》为理论指导，结合教学实 际来进行新教材教法以及教学评价的探究，并在教学试验中不断征求 老师的意见，不断改进教学教法，而且重点要求老师们肯定要突破教 材，整合相关文化艺术，升华课堂，教会同学学习音乐、观赏音乐的 力量，使同学终身受益。
3、入选在市、区“课改”走进新课堂公开呈现的探究课有 19 节， 尤其入选在市里呈现的 2 节，在 6 区中反映最猛烈，得到全都的好评。
区里呈现的十几节课，同样产生了很大的反响，老师们普遍反映，通
过系列的“探究课”观摩，有激，有感、有发、有悟，本学期最大的特 点是敢于用新人，可以说，把年轻老师的乐观性充分的调动起来了有 了自信念，有了工作方向。并带动了大批有经受老师的热忱，深感后 人可畏，假如不抓紧学习就会被历史淘汰。
4、本学期进行了中学校教学课改“教案”和“论文”的评比工作， 接受了把参赛作品上的学校及姓名抹调，使评委没有一点心理负担的 状况下进行的评比。最终获奖作品一宣布，老师们口服心服，颁奖时 气氛吵闹，相互为获奖老师兴奋、喝彩。
5、在教学“科研”一块，要进一步加强并落实到位。另外，由于 经费问题，使得几项工作无法实施。
音乐老师年度个人研修总结 2 今年我担当一、三班级和二四， 二六班的音乐课，转瞬一个学期就过去了，一个学期中劳碌着，辛苦 着，同时也收获着，欢快着，为了更好地完成今后的工作，弥补不足， 精益求精，在这里，我对自已这一学期来的工作状况做一个回顾和总 结，以促进今后能更好的做好训练教学工作。
认真备课，制定教学方案，乐观设计一些新的教学方法应用在课 堂，重视以同学为主体，努力地让同学在开心的音乐实践活动中主动 发觉感受，理解音乐。
为了使同学能轻松，开心得上音乐课，多用鼓舞方式使同学表现 良好品质，对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判和订正，不 足之处是对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够，总以为他们 是不成熟的表现，所以给他们环境较为宽松，致使他们不能真正生疏
到自己错误，因此，今后应特殊留意赏罚分明，把握尺度，还有幽默 力气运用不够。
听课也是学习的好渠道，在这学期中，听了几节老老师的课，学 到了很多学问，学问是无穷无尽的，看了他人的课我发觉教学方式多 种多样，每节课的教学环节新颖创新，听了这些老师的课，再反思自 己的教学工作，觉得应当要做好几个方面：
首先，乐观反思自己的教学方法，更好的担当组织者，参与者， 观赏者等多个角色；
其次，加强自己的教学基本功和驾驭课堂的力量，学习灵魂的应 对课堂的力量，擅长调动同学的学习乐观性，加强同学学习习惯，用 鼓舞方式对待每个同学。
总的来说，本学期工作还存在很多不足，我想在今后的教学工作 中，不断努力，找出不足，认真改进，努力提高，多向老老师请教， 学习，争取努力把音乐工作做的更精彩。
音乐老师年度个人研修总结 3 随着新课标的全面实施，训练 改革的逐步深化，学校的音乐教学越来越显示出其重要性。本学期我 镇音乐老师的自身修养及理论水平都得到了提高。按开学初的方案， 各项工作得到了顺当的开展，基本完成了本学期方案任务。
为了进一步提升学校的艺术品位，营造浓郁的音乐氛围，构建美 的艺术环境，我镇开展了“校内放歌”活动。各校围绕“唱响经典，倾 听高雅，放飞抱负”活动主题，准时制定开展“校内放歌”活动实施意 见和活动方案。各单位均做到了分工明确，责任到人，层层动员，准
时将“校内放歌”活动的目的意义传达贯彻到每位师生心中。认真、乐 观地开展丰富多彩的艺术活动。让同学接受一次深刻的爱国主义训练， 同时也呈现了少年儿童健康活泼、乐观向上的思想情趣。
音乐老师年度个人研修总结 4 1、对音乐学科争辩的深化程 度还不够。对音乐教学中如何更好地整合其内容和形式，如何有效地 实施好教材，需要有更进一步的理性的思考。
2、对同学之间已存在且还在不断严峻的两极分化的问题缺乏有 效的解决方法。对音乐课堂中普遍存在趣味性和技能进展的`冲突， 还缺乏正确的生疏。
3、音乐课堂教学的质量还需进一步提高。
老师对训练教学科研的争辩力度还需加大，特殊是对学校课题争 辩的参与的乐观性要提高。音乐课堂教学质量需进一步抓好，课堂的 训练管理还需进一步规范。
4、音乐老师的素养需要进一步提高。
以上这些问题应引起足够的重视。我们将进一步引导老师乐观学 习，提高生疏，树立的新的训练理念，以认真的态度，乐观投入到新 的课程改革实践中去，努力提高自己的训练教学水平，争取取得更大 更好的成果。
音乐老师年度个人研修总结 5 在本期的爱好小组活动中，我 担当了音乐爱好小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们 把握了一些基本的音乐学问、唱歌技能。提高了同学学习音乐的爱好， 现将本期音乐爱好小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥
补不足，精益求精。
一、进行了简洁的识谱教学，同学很想自己能够识谱唱歌，学习
时乐观性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低班级教材上 的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确把 握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
二、加强科学发声训练，激发合唱爱好。唱歌是以高位置的科学 发声方法为基础的。在训练时，针对同学普遍存在的气息浅、吸气抬 肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我接受了他们能够理解并完全可 以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打 哈欠的方法来启发同学打开喉咙，放松下巴等等。另外，让同学将白 声（大本嗓）和有气息把握的高位置的声音进行比较、分析、鉴别， 以提高同学对声音的辨别力量，挂念同学建立正确的、科学的发声概 念。特殊是唱高音时，要求同学用假声带真声的方法来唱歌，切忌大 喊大叫，由于这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声唱歌 时，要求留意音色、节奏、声部的和谐，学会有把握地发自内心的唱 歌。
篇二：初中音乐研修总结
初中音乐教师个人研修计划
在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课 程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教师提出了更高的要求。自己作为一 名小学音乐教师，为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生 喜爱、家长信赖、社会认可的音乐教师，在天津市政府给我们提供了“265 农村骨干 教师培养工程”这么一个给力的学习机会之时，依据个人实际特制定出实践研修计划：
一、教学情况 优势劣势 1、能发挥自己在舞蹈方面的特长，在歌表演、律动教学中比较占有优势，喜欢唱 游课的教学，在这方面也尝试进行课题研究。
2、擅于用情景式教学激发学生学习兴趣。
3、善于发现别人的优点，取长补短，融合进自己的教学方式进行教学。
1、 驾驭教材与教学设计能力以及如何培养学生创造性意识和创造能力方面欠缺。
2、教育教学手段和方法欠缺。
3、教育科研能力有待进一步提高。
4、新课程标准与课堂教学的联系度，即如何创造性的使用教材有待加强。
二、研修目标 1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘 教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。
2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好 地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。
3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神， 丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。
三、研修活动 周 次 研修活动 第一周 1、熟悉实践基地教学环境 2、提交自评报告并与指导教师相互交流 3、制定研修计划 4、提交教学设计、填写前期测评报告 5、观摩领衔指导教师常态课 4 节，进行课后交流 6、填写研修笔记 第二周 1、修改实践研修计划 2、观摩指导教师常态课 3 节，听本校音乐教师常态课 1 节，在指导教师分析与讲 评中进行探讨与研究 3、进行学情调查分析 4、上一节研究课，课后与指导教师相互交流 5、确定研究课班级及课题 6、填写研修笔记
第三周 1、进行学科教材分析 2、完成学情调查报告 3、撰写观摩课教学案例分析 4、进行研究课教学设计、进行试讲，反复修改 5、填写实践研修笔记 第四周 1、修改教学设计、说课稿和教学反思，进行研究科录制 2、填写实践研修笔记 第五周 1、整理材料 2、撰写基地实践研修总结报告 四、预期成果及判定方法 预期成果：
1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学 评价能力。
2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。
3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累教学经验，录制一节较完善的 研究课。
4、在教学方式方法上形成一定的风格。
判定方法：
1、审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理念与实践能力的变化，与 参加实践研修活动之前的自己进行对比，清楚了解自身的进步，总结收获。
2、与指导教师沟通、交流，了解自己学习期间的变化，通过指导教师的反馈，判 断研修目标达成情况。
通过这次实践学习，希望自己在领衔教师的指导下，不断成长为具有丰富的教育 教学经验、具有良好的音乐素养，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教 学手段、教学心理等诸多方面具有独特素质的音乐教师。
篇三：初中音乐研修总结
2021 年初中音乐教师个人工作总结
2021 年初中音乐教师个人工作总结 1
作为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于 确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾这半年走过 的路，特作如下总结。
一、师德为本，注重修养：
作为一名教师，我积极参加各种学习培训，认真学习政治、 业务，并撰写了心得体会。我还深知，要教育好学生，教师必须 先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己 的人格、行为去感染学生。日常生活中，能以一个教师的标准规 范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活， 关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全 面发展奠定基础。
二、敬业爱岗，严谨治教：
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的 荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦 钻研让学生如何喜欢自己、听从自己从而显现出我校的学前教学 特色。在备课中，力图体现学生的综合性、开放性、实践性、体 验性，课堂中让学生通过想象、歌唱、欣赏、跳舞等来观察、体
验、表演，以开展探究性学习，拓展学生学习资源。我注重研究 现代教育技术在课堂教学中的应用，通过进行教学资源的重组， 尽量使课堂教学效果优化。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必 须拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会 认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水 平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习，丰富 教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严谨。虚心学习， 不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实 践，不断总结，不断提高。平时还注意向书本学习、向身边有经 验的教师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学期中， 我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
三、服从安排，为师垂范：
勤奋是一个人的精神，垂范是一个人的意识。勤奋刻苦、吃 苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定一个人是否能够立于不 败之地的源泉，是决定一个人工作能否成功的关键。因此，一个 人要想成功或立足于不败之地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强 的能力和宗旨意识。我是这样想的，工作中更是这样做的。校内 外任何大型的活动，只要分配到我我就直到干完干好为止。
四、检查自我，改变自己：
在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作 中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改进的地方也 较多，如：
1、理论知识不够。
2、文化知识有待进一步强化，特别是要不断提高理论水平 和业务水平。
3、有时遇事不冷静，容易冲动；今后要注意说话方式，进 一步完善自我。
4、有时对学生教育不够耐心。但自己有信心，继续总结经 验，向其他老师学习，在各方面展开竞争意识，不仅做好各项工 作，而且还要使各项工作干的很出色。俗话说得好：“百尺竿头， 更进一步”，我将认真的检查自我，认真听取同仁们的意见，改 变自我，继续用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一 份热发一份光，勤奋钻研新的信息，树立新的观念，决心做到不 仅是一个传授知识的“经师”，而且必须要做一个既能关注学生 健康成长、又能成为学生精神需求示范者的“人师”。
2021 年初中音乐教师个人工作总结 2
本学期即将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便 今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生 对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实 践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去 发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基 础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍 音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了 锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐 理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理 知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以 为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽 松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今 后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
三、其他
我经常利用课外时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生 能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多 美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电 脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅 读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；进教育工作站与 各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使 我失掉了很多直接学习的机会。
总之，就本学期而言，本人自觉做事还算细心，但考虑太多 缺乏魄力。还有不擅长运用各方面的力量开展活动。此外，还有 一个较重要的问题是，在交际方面还应多学习，处理事情要灵活， 这些能力都有待提高。针对这些不足，我将认真的进行反思，积 极听取大家的意见，不断改进，继续用实际行动，一步一个脚印 地做好工作，做到有一份热发一份光，勤奋钻研新的信息，树立 新的观念，在下学期的工作中更上一层楼。
2021 年初中音乐教师个人工作总结 3
音乐教学在很多学校都不受到重视，因为音乐教学确实存在 的必要性不是很大，很多学生对这门课比较抵触，认为与其学习 唱歌，不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的， 这也是应试教育下无奈的选择。
不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的，我的课程开 的也比较的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的机会并 不是很多，我很相信我的教学能力。
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工 作总结如下，以便从此更好地开展工作，弥补不够，一丝不苟。
1、考试：
为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地浮现 音乐，表达自己对音乐的解析，也为了让我对每位学生有个基本 的了解，这学期的音乐考试我选用了：让学生选择一种表演要领， 即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇 500 字支配的__，内容是关 于音乐的，可以是鉴赏、评述，音乐功能的尝试或探问汇报等。
2、课堂教学：
注重以学生为主体，让学生在舒畅的.音乐实践活动(听、看、 唱，辩论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去 感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。高 中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺 术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。
不够之处是侧重了感情、爱好的培养，轻微忽略了对初三、 高一学生乐理知识的传授。究竟三者是彼此作用、彼此推动的。
把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。
3、课堂治理：
为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学 生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。
不够：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以 为学生不是歹意，只是不成熟的浮现。所以给他们的环境较为宽 松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此，从 此应特殊注重赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、 讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，滑稽力量应 用不够。
4、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的爱好，按学校的打算，在宝贤 初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名出 席的。没周一、周四的课外活动时间练习。器乐队的队员则是由 具备器乐演奏基础的学生构成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了中学第一期音乐会(器乐专场);组织 学生出席了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会表演;举行 了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同用功 下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不够：没能实现在高一组建管乐队的打算。学习器乐是一种 很好的艺术实践。对于音乐课少、学习仓促的高中生来说，学习 演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中 学(包罗几所重点)都有学生的管乐队。汇报已递交，相信不久我 校也能组建自己的管乐队。没有出席市里的合唱比赛，使学生遗 失了一次呈现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实负疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜 迎新年的一个大型活动，在节目把合上不是很严格，从而熏陶了 整台晚会的质量和成效，哨显冗长了。主持人更是不能苟且的， 应经过严格选拔，以担保晚会质量。还应做好文艺汇演前的预备 工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在 表演场地彩排。
5、其他：
我常常使用休息时间去自费采集各种音乐文化资料，以便让 学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得 更多美的感悟。要是条件答应的话，还可以让学生适本地接触一 下电脑音乐。此外，我还很注重本身的学习。如：出席市里的音 乐教研活动;练习专业本事;阅读一些音乐、教育、文化等方面的 报刊、杂志;上英特里上的教育工作站与各地的中小学教师进行 交流。但做得非常不够的是听课太少，使我丧失了很多直接学习 的机会。
自觉作事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会应用 学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有打算，首要的得做 具体打算。还有一个较首要的是，在交际方面，还应多学习。办 理事情要灵活。这写本领都有待提高。
虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作 中继续努力的，我会坚持不懈的工作，帮助学生们在紧张的学习 闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我 坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样 去学习，直到他们成功的那天!
2021 年初中音乐教师个人工作总结 4
一、德
我一贯坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正， 作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真 负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学 过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形 象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平 共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
二、能
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作， 我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏
实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新 课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上 好每一节常规课。
三、勤
一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，认真出席每次 升旗仪式。和出操。准时参加每周的政治学习。
三、绩
本学期我积极参加校内赛课活动，在准备公开课的过程中我 虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一 节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《奥林匹克风》，为本 年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
在学校组织的元旦文艺汇演暨校园十佳歌手活动中，我利用 中午休息时间每天给学生排练指导，学生的演唱水平有了很大的 提高，获得了全校师生的一致好评。
当然，由于本人能力有限，工作中还有很多不尽如人意的地 方，有待于今后进一步改进。为社会主义教育事业添砖加瓦。
篇四：初中音乐研修总结
通过这次网上音乐研修的学习，作为教师的我深深感到学习的重 要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习， 转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化开展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多， 盘点收获主要有以下四方面及一些感受。
音乐课作为一门综合科课程，我认为这门课程既要让学生学到知 识，又要让学生在音乐中得以放松，缓解上主科时的压力。所以我注 重寓教于乐，让学生在美得音乐中开拓视野，使他的思想感情慢慢地 形成高尚的道德品质。如何提高初中生的音乐素质，提高音乐课堂教 学优效性，我觉得应该从以下几点作起：
第一、激发学生学习音乐的兴趣。
兴趣是最好的老师。作为一名音乐教师，我觉得上好一节音乐课 首先要激发学生学习音乐兴趣。给学生创造一个轻松地学习气氛和音 乐环境，让学生置身于音乐的美中，教学内容不仅要完整，环环相扣， 还要生动活泼能够吸引学生的注意，一步步引导学生学习，让学生爱 上音乐，喜欢上音乐课，激发他们对音乐的热情。在课堂上要培养学 生的自信心，对学生的表现给予及时的评价，让学生有成就感，从而 使得他们在课堂上更加放松、投入。这样师生互动，积极配合起来每 节课都能到达很好的效果。他们在课堂上更加放松、投入。这样师生 互动，积极配合起来每节课都能到达很好的效果。
第二、提高乐理教学实效性。
乐理教学其实是初中音乐教学体系中一个重要的根本内容，它也
是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要方面。
对于小学生 来说一些音乐知识太过抽象，不易理解，因此教师应该用灵活的语言 从学生的角度出发，将一些抽象的知识概念具体化，形象化。例如教 二分音乐、四分音符、八分音符、十六分音符等等，可以让学生来分 辨声音的长短，用一些生活中常常能够听到的声音来举例，比方：火 车声、汽笛声、骑车喇叭声，还有学生所喜欢的动物的叫声，小猫、 小狗声。让学生得到直观的感性的认识，然后再让学生自己体会，用 拍手、跺脚的方式把听到的节奏模仿出来，从而完成由声音感知到动 作感知的过渡。学习歌曲，让学生掌握节奏最好的方式就是朗读歌词， 按节拍的规律朗读。对于中高年级的学生，可以多增加些乐理知识， 但也不能死板的教授乐理知识，同样要把乐理知识渗透在游戏中教。
新的?音乐课程标准?明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要 环节。〞但“教学内容安排要符合学生心理和心理开展规律。不要把 识谱与视唱作为孤立的知识点……要从感性入手，深入浅出，逐步提 高。〞新课标不仅提出了识谱教学的必要性，还提出了识谱教学要教 出新意，要让学生对识谱教学感兴趣。在教学中我发现很多学生一到 唱谱，学习热情就马上下降，针对学生识谱困难，我找到了解决的方 法，让学生在模仿中进行识谱教学，先学歌曲，再进行识谱。让学生 通过听老师范唱和录音带演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后， 再让学生试唱曲谱。这样学生在会唱歌的根底上，对歌曲的旋律熟悉 之后再来学习曲谱，有利于学生识记音符的音高，既为学生学习歌谱 建立了自信心，又保持了学唱歌曲的积极性。
教学的必要性，还提出了识谱教学要教出新意，要让学生对识谱 教学感兴趣。在教学中我发现很多学生一到唱谱，学习热情就马上下 降，针对学生识谱困难，我找到了解决的方法，让学生在模仿中进行 识谱教学，先学歌曲，再进行识谱。让学生通过听老师范唱和录音带 演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让学生试唱曲谱。这样 学生在会唱歌的根底上，对歌曲的旋律熟悉之后再来学习曲谱，有利 于学生识记音符的音高，既为学生学习歌谱建立了自信心，又保持了 学唱歌曲的积极性。
第三、提高歌唱教学实效性。
歌唱教学是音乐教学中最重要的内容，也是学生最易于接受和乐 于参与的表现形式。因此要抓住学生的心理特点和模仿能力采取听唱、 模唱教学法，引导学生把歌儿唱的动听。因此在课堂教学中，不单单 要求学生把歌学会，或者背唱歌曲，还要求学生把握歌曲的艺术形象， 能够理解歌曲的内容、情感和风格，进一步培养学生良好的唱歌姿势 和习惯，进行歌唱技能的根本训练，提高歌唱的表现力。如何让学生 唱的动听，要让学生从听歌曲中体会速度和音量的变化，感受歌曲中 对音色的要求，演出时注意节奏的正确、连音与断音、旋律的起伏等 等演唱的根本要求，教师再加以引导，进行有感情有方法地演唱。要 让学生对老师的演唱进行模仿，要促使他们自主参与和探索，发挥歌 唱艺术的感染力，获取美的声音、美的歌唱。养成正确的发音方法， 不需要在课上作枯燥乏味的发声训练，可以在学生唱歌前，先按歌曲 节奏进行有感情的朗读歌词。这样既可以有效地进行咬字吐字练习，
又可以让学生在投入歌曲的同时找到正确的发声位置，教师可以及时 发现问题，解决问题，从而防止学生唱歌时咬字、吐字不清楚，字音 走样的毛病。在教学工作中，我发现运用竞赛的形式，能提高歌曲教 学的有效性，让学生掌握歌曲。在课堂上我组织了各种形式的音乐竞 赛活动，这些竞赛活动有学生之间，师生之间、男女之间和小组之间 等等，比赛的形式多种多样，可以独唱、对唱、齐唱，也可以表演唱， 或者让学生自编自创，编词比赛。一段时间后，学生从不敢唱到勇于 唱，在比赛中获得成功和自信，也增加了对歌唱的兴趣。
第四、提高音乐教师专业素质 除以上几点之外，提高课堂教学有效性还要提高教师自身的专业 素质，俗话说：教师有一桶水才能给学生一碗水。教师在教学中起到 主导作用，素质教育首先对教师的素质提出高标准和严格要求，音乐 教师的素质的上下对培养学生的音乐素质有着重要的影响，因此，作 为音乐老师，我要不断的学习音乐知识，不断充实自己，认真钻研大 纲，认真备课，不能把音乐课当成唱歌课，仅仅教会学生唱几首歌， 还要传 授给学生根本的乐理知识，提高学生的音乐素养，在音乐教育教 学过程中，培养学生全方位的音乐能力。
第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用 音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音 乐的美。在教学中注重挖掘教材，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的 心。
一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感， 有一定的审美能力，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学 习兴趣。
一、完成的教学任务 第一册音乐教材丰富。分为“聆听、表演、编创、活动〞几局部。
包括“好朋友〞、“快乐的一天〞、“祖国你好〞、“可爱的动物〞、“静 静的夜〞、“爱劳动〞、“小精灵〞等，共分十课。有名曲，有儿歌， 有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有局 部少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有 欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。
本期按课程目标完成了全部教学内容。
1、好朋友 包括?玩具兵进行曲??口哨与小狗??你的名字叫什么?? 拉勾勾?等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱 了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。
2、快乐的一天 包括?快乐的一天??其多列??跳绳??邮递马车?等， 主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园， 爱生活而努力学习。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式， 培养了兴趣，节奏准，旋律准。
3、祖国你好 包括中外许多著名作曲家的作品，如?中华人民共和 国国歌?、?颂祖国?等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主 义教育，培养对祖国的感情.让孩子们了解了自己的祖国。
4、可爱的动物 包括?三只小猪?、?快乐的小熊猫?、?动物说话?
等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音 乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。
5、舞曲 这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如?火车波尔 卡??狮子舞会?等。
二、思想教育 教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学 生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子 们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。
三、教学方法 进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想， 把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活泼起来，让孩子们跳起 来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课， 力求到达课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让 课堂活起来，让快乐充满整个课堂。
本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有方案，有反 思，认真准备了教具，课后有反思，期末有总结 通过这次网络研修培训，使我深刻的认识到自身存在的问题和缺 乏，使我认识到在平时的音乐教学中方式方法的单一，使我认识到要 想上好一堂音乐课不是想象中的那么容易，使我认识到音乐课上老师 与学生的互动的重要性，更使我认识到研修培训的重要性和必要性， 尤其对一名刚刚上任的老师来说更是如此。此次研修中我主要从看视 频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业为出发点，
结合自身的情况撰写研修日志、参与论坛评论交流，帮助我解决了在 教学方面存在的问题与困惑。同时，在思想上、教学理念上有了一定 的转变，对新课程的根本理念有了更深入的理解，把此次研修的所得 积极的运用到日常的教学中去，使我更加的得心应手了，遇到的一些 问题也能很快的解决。现将这次研修的有关情况总结如下：
一、通过研修，夯实了理论知识 作为一名新上任的小学音乐教师，有时机能参加这次研修，我感 到非常的荣幸，但更多感到的是责任、是鞭策!此次研修，真是内容丰 富，形式多样。此次研修，使我对在院校学习的教育理论知识进行全 面的反思和检验，使我深刻的认识到学习是与时俱进的，没有实践的 理论是个空架子，是没有说服力的，通过研修使我的教学理论知识得 到了丰富，掌握的更加透彻，运用更加灵活，使我的思想观念发生了 转变，积累了一定的教学经验和教学技艺。
二、通过研修，转变了教学理念 此次研修，使我认识到了以前音乐课的教学思想观念存在的严重 缺乏：老师是主体，学生的客体!这是非常错误的一种模式，所以我坚 决改变这一模式，使学生成为主体。在教学中有方案、有目的地采用 一定的方法、手段和措施，引导学生去主动学，而不是被动的接受。
注 重新课导入，激发学生兴趣。充分利用好每节课的开始几分钟，开头 开的好，学生有兴趣了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用的顺 利进行。如利用好神态和手势、眼神等方法，带着微笑进课堂，态度 和蔼可亲，师生心灵的沟通，感情的融洽，学生们在良好的气氛中学
习音乐。
三、通过研修，拓展了知识面。
虽然研修的时间不长，但我在培训中的收获却很丰硕。通过听专
家们的讲座，优秀教师的课堂演示，论坛的交流讨论，我真是眼界大 开，以前对新课程改革的认识是多么的浅薄，现在的我对小学音乐在 新课程改革已有了进一步的认识，对音乐的教学也产生了深厚的兴趣。
在研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度来参与的，多学 习他们的经验，结合自己的教学来思考，不断的反思自己，这些经验 和教训，对我来说是非常的珍贵。
四、通过研修，认识到了自身的缺乏 1、缺乏经验，主动学习意识还不够。作为一名新任职的老师，经 验的缺乏是很正常的事，但是不主动去改变这一现状，不主动去学习 提高是要不得的。而在自身上确存在着学习不够主动的问题，导致半 年以来在教学工作上提高不是很大，在一定程度上已经成为影响自身 开展的重要因素。
2、缺乏创新。通过研修，我清醒地认识到：创新是成就我们成为 名师的必要条件。而我在日常的工作中确缺乏这样的创新意识，对分 配给自己的教学任务，没有够高标准的完成，有时为了应付上级的检 查更是敷衍了事，形成了照抄照搬的毛病。感谢这次研修让我更清醒 地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、 自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯 劲少，主动作为观念淡薄，创新意识极其缺乏。
3、教学方式方法不够灵活。反思教学方面，一名合格的教师，光 会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型开展， 这就要求我必须在一定行为标准的根底上，将自身调节机制放在教育 活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平， 就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所 锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程(本文来自优秀教育资 源网斐.斐.课.件.园)，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的 实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、 沉淀并吸收经验。
4、事业心责任感还不够。作为一个人民教师，有强烈的事业心和 责任心是最根本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生 负起责任，不因自己的个人得失，个人原因所左右，而我在这方面做 的还不够好，对待学生不够热情，不能主动的帮助学生解决学习中遇 到的难题，教学任务完成了就不管其它的事，在工作标准上只求过得 去不求过得硬。
5、表率作用还不够好。为人师表，以身作那么，教师的言行对学 生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生 都喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。而自己在日常的工作 中，尤其是在课余时间给学生的表率作用还不强要求学生要做到的， 自己首先没有做到，存在只严人不严己的现象。
五、通过研修，明白了下步的努力方向 研修是短暂的，收获是颇多的。让我发现了自身存在的问题和缺
乏，使我明白了下步的努力方向。在以后教学中，我要把所学的教学 思想理念，转化为自己的东西，指导自己的教学实践;要不断地学习教 育理论，增长专业知识，提升自己的理论水平;课后要经常撰写教学心 得，对该堂课的得失有所思考，以便今后上课进一步提高，坚决不犯 同样的错误;要了解掌握学生的特点，不断的丰富教学方式方法;要时 刻保持良好的事业心责任感，处处为学生做好表率。
总之，在以后工作中我时刻以一名优秀音乐教师的标准来鞭策自 己，让自己不断的向一名真正的优秀音乐老师靠拢，我有信心在未来 的道路上通过学习努力让自己走得更远，让自己成为一名优秀教师。
为了教育事业，奉献自己的微薄之力!
篇五：初中音乐研修总结
初中音乐教师个人研修计划 以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音 乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养 学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标 准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素 养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围， 进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成 长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
一、 指导思想 以教学为中心，以质量为根本。内强素质，外塑形象，围绕 课程改革，结合本校实际情况，探索适合我校教学改革的新思路、 新方法。以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在 的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主 抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学 校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、 研修目标 1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校 研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要 素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制 度、拓展校 本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能 力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全， 教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革 需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保 障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中 的各种具体问题，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转 化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验 型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究 型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途 径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。
三、 具体措施 1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂 课，仔细发掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)。
2.教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课， 多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每 学期至少上好一堂公开课，课后进行说课，评课并邀请其他教师 听课指导。
3.小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并经常和教研 员见面，由教研员现场指导，帮助教师解决疑难。
4.以教学反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，
认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和 评课要点。
总之在，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求所，积极开展教育教学工作，努力学习，不 断提升自己，完善自己，成为一名优秀的教育工作者。
篇六：初中音乐研修总结
音乐教师研修总结范文 5 篇
唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使 幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。为了方便大家，一起来 看看吧!下面给大家分享关于音乐教师研修总结范文，欢送阅读!
音乐教师研修总结范文 1 光阴似箭，日月如梭，来新学校工作了一个学期了，忙碌、充实并快乐着。
新的学年又开始了，回忆工作以来的酸甜苦辣，有收获，有启迪，也有困惑，以 此来鼓励和鞭策自己取得更大的进步。音乐欣赏课是素质教育的重要组成局部， 是培养学生音乐兴趣，拓宽音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及开展 想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段，对学生的教育作用是其它任何 教学手段所不能替代的。为了上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下是 我对上一学期音乐教学的几点体会。
一、备课注重由表及里，由浅入深 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅 入深的开展过程，我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么 一个心理反响过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识， 所以在欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程。在课前备课的时候我做了充分的 准备：先了解单元知识内容，注重知识的连贯性，相通性;搜集、整理资料，先 试听课本所配套的音像资料，再从网上下载相关知识内容作为补充音像资料，音 乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利于学生对知识的掌 握;写教案分三步，先是透彻教参上的简单教案，再从网上找一些优秀的公开课 教案，最后再针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求自己完善教案，完 成好每节课的详案。
二、欣赏教学时多听多感知 要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，到达这 一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。所以在我的教学中，不能离开音乐 的艺术形象去作一些繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力 分散，同时也阻碍了学生的独立思考。必要的作品分析和知识介绍应该主动、精
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练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论， 听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开 “听〞，“听〞一部音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使 精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听〞的根本意义所在。因 此，要到达欣赏音乐的真正目的，我没有把对音乐的欣赏停留在外表上、感官上 进行，而是深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去，只有这样才能让学生准 确地把握音乐作品的“内涵〞，真正地听懂音乐。多听是培养音乐鉴赏能力的关 键，反复地听，会给学生的听觉制造接触音乐的时机，学生的音乐听觉就会得到 开展，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来，欣赏音乐的能力就有了 较大的进步。
三、抓好课堂教学，向四十五分钟要质量 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴 趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。作为一名音乐教师，我觉得如何抓好 课堂教学，提高教学效益这是重中之重。在上课时，我尽可能的采用适应学生特 点的学生喜欢的教学方式。比方在新授歌曲时，咱的学生灵性较好，音乐水平不 错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情 绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式稳固歌曲。这样不仅掌握了该 掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松，同时在让学生 动脑筋，编动作、编节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了 创新思维的火花。在歌曲教学中，我注重给学生介绍乐理小常识。常会遇到一些 标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作 用对于表现音乐作品来说比拟深刻。我常用漂亮的小卡片写上符号与学生交朋 友，以形象的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。我 在教学中也融入了其它学科的教学方法，我首先让学生整体感知乐曲，例如“说 说听后的感受，〞“你最喜欢哪一个乐句〞“找出相同的乐句〞等，在此根底上 进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低 了，效率提高了，兴趣更浓厚了，既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人 来更好地学习音乐。
四、充分调动学生的联想，丰富学生的想象能力
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想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，在欣赏教学中要充分发挥学 生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。
在我的音乐课堂上我要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意 境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来，这种方法有利于培养 学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。由于学生的年龄、知 识水平、审美经验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的根本情绪和内容 有一定的差异，那么我的精心指导就对学生们有了很大的帮助。
五、积极组织课外活动，努力做学生信任的艺术指导 我不会忘记上学期那冲动人心的首届学生艺术特长展示的活动，那是他们展 示自我的舞台。配合学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，选节目、验收 节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦， 再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下 一段难得的美好回忆。我是一个对集体充满热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我 的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我一 定会不计较个人得失，努力把它完成好。走过的上一学期是幸福的，因为在这当 中我付出着、收获着、快乐着、进步着，新的学年刚刚开始，我同样会用心去面 对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。没有华美的语言，没有豪言壮语， 我只有默默地为音乐教育事业奉献着，因为这是我毕生的追求。
音乐教师研修总结范文 2 一年的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关心和同事们 的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务。现将我这一学年的教学工作总结如 下，以便今后更好地开展工作本学期我担任了五年级的音乐教学工作，繁忙的工 作使我的生活越来越充实，让我的各方面的能力都得到很好的训练和培养。
一、教学总结 首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育， 将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听 音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在 愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得 音乐素质的提高，智能的开发和个性的开展。其次，给各班制定短期目标进行分
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层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。一年来，学生 不仅唱会了三十几首歌曲，而且还学会了《雅行操》和《孝行操》。学生在全面 的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。并配合学校社会以环保为主题 的中心工作，开展保护校园环境的各类活动丰富校园生活，教师示范以环保教育 为主题的律动，如：《牧场上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，让学生从小明 白环保的重要性。并通过不同主题的乐曲渗透不同的环保知识要点，如：第一单 元《晨景》就可适时渗透环境教育，教育学生讲究卫生、保护环境。缺乏之处：
五年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设 计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂 的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的 环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应 特别注意赏罚清楚、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
二、努力方向 在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生 听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音 乐的兴趣，下一学期我要加强局部学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂 教学中我会，为上好“下一堂课〞坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为， 运用课后记清楚的反响自己教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问 题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元 素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜 欢音乐课。新公布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音 乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等 艺术间的综合。
三、其它方面 原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首 先是人的教育。〞因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面开展，是教育人、 培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐 家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们 从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养
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他们的创造力。并为他们今后的成长开展打下了良好的根底。比方：课堂教学中 通过合理的想像，结合环保教育的知识点，提高学生的环境意识，进一步将环保 理念深入人心。使学生从小养成保护环境的良好习惯。
四、评价机制 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己 对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采 用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
一年的认真工作后，我在各方面都取得了一些成绩。当然在日后的教学工作 当中，我会更加努力地加强音乐教师根本功训练，提高课堂教学水平，不断创新， 树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。
音乐教师研修总结范文 3 我于 19__年毕业于丹阳师范音乐大专班，毕业后任教京口实验小学至今已 有九个年头。20__年，我被评为小学一级教师，至今已有五个年头。自从 20__ 年担任音乐教研组长至今也已有七个年头，我带着全体音乐教师认真做好学校的 艺术工作。自__年开始我报名参加了南京师范大学的小学教育自学考试本科班， 于 20__年取得了本科文凭。回忆过去的 5 年，主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表 身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人〞、“文以载道〞的重要性 和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项 根本原那么，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高 度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学(公， 文;有 约提供)生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、 科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还 放弃节假日的休息，回校做好有关艺术工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝 对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的 教师形象。
二、精心施教，形成特色 教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最根本的规律。在 教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法
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有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、 由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术， 教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
首先认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 做好教学设计，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作详细的记录，认真 写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并根据教学内容制作有趣的教具， 课后及时对该课作出总结，写好教后反思。
其次增强上课技能，提高教学质量。力求让教师的讲解做到逻辑化，教师的 语言做到精炼化，教师的表情做到生动化，教师的板书做到示范化。在课堂上特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次 的学生都得到提高。
然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意 见，改良工作。
最后自从 20__年担任音乐教研组长以来，我一直都认认真真的做好本职工 作，组织教师进行每周一次的集备学习。每当学校有各级比赛任务时我就带着音 乐教师冲在前面，专挑最苦最累的活干，把学校的荣辱看成是自己的。我还承当 了一个市级立项课题;音乐课堂教学中培养学生综合音乐能力的研究，做好课题 的研究工作。
三、潜心钻研，完善自我 从教 9 年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教 学经验，不断锤炼自己的教学根本功。
四、精心哺育，培养新人 在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、 辅导学生参舞蹈兴趣班的学习，成绩突出。多个舞蹈参加了市区的文艺汇演，并 获一二等奖的好成绩。二就是先后和张蕾、费艳芳两位教师结为师徒，指导帮助
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她们成长，她们现在已都是学校的骨干教师了，能够得心应手的胜任学校的教学 工作，并取得了很多成绩。
成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心 学习，勇于创新，再创佳绩。
音乐教师研修总结范文 4 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要 手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动)， 是显露孩子个性、爱好、能力的途径。其中歌唱是人们表达情感一种方式，尤其 是孩子，当他们快乐时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达自己轻松，愉快的心 情。但一到音乐活动，孩子们的表现却有些被动，只是一遍一遍地跟唱，虽然在 老师问：“喜欢不喜欢这首歌〞时，孩子们条件反射似的答复“喜欢〞，但却不 乏表情漠然，东张西望，做小动作的孩子。虽然在老师“注意表情〞“快乐一点〞 “笑一点〞等言语提醒下。他们会有所表示，但这些不是孩子在感受的根底上的 自然，主动的表现。教师也往往头痛上歌唱活动，一遍一遍的范唱毫无生趣，似 乎音乐游戏，打击乐，韵律活动等形式更让孩子有兴趣，更能发挥幼儿的想象力 与创造力。而歌唱活动似乎成了“鸡肋〞食之无味，而弃之可惜。
怎样调动孩子感受美和表现美的积极性，主动性。使孩子再歌唱时感到愉快 呢?兴趣是的老师，有了兴趣幼儿才回主动思考，并自觉采取行动，幼儿的兴趣 点才是教育的有效起点。教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维开展规律，利用多 种形式，突出一个“互动〞来进行歌唱教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。
一、拉近距离，引起情感共鸣 一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。假设想到达 良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常 沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要 “童化〞自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣〞。孩子由于年龄特点，对那 些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体 态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的 注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我 产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他
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们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生 了兴趣，并有了强烈的学习。这就是所谓的“情感互动〞。
二、创设意境，提高歌曲表达 唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是 表现情意的好工具，但对于大多数幼儿来说，通常却只是一种机械性的背唱。因 此，听起来总觉得干巴巴的，没有感_彩如何培养幼儿对歌曲的表达力呢? 1、多种方式，引发兴趣。歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇 幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、 动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能 力，此时假设采用传统的条文式的灌输，对他们来讲那么会由于抽象而失去吸引 力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的 导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教授《春天 来了》这首歌时，我先绘声绘色地讲述：“春天来了，外面的世界真美啊!瞧! 有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌唱?美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的 布谷鸟〞。
------或者将歌曲融入故事情节当中。也可以利用歌词来创编谜语，大班幼 儿对猜谜有着极大的兴趣。如《大雨小雨》我就用一个传统的谜语：千条线，万 条线------幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来。这是“言语互动〞。
2、范唱感染，激发_。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或 高亢、或消沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按 照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《大母鸡》这节课， 我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、 欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想 象，在脑海中描绘出歌中所唱大母鸡胖胖的身体，孵蛋，带小鸡在草地上捉虫的 有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋 律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回 家，一口一口喂妈妈的感人画面------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的 艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的_。这是“想象互动〞。
3、简单线条，辅助提高。
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唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可 以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于孩子尚未具备 一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的上下、节奏的快慢等方面的问题， 所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在幼儿初步了解歌曲的根底上， 通过日常活动渗透，让幼儿多倾听，多哼唱，多模仿。在不知不觉中体会歌曲的 情感。一些简单的线条帮助幼儿理解歌曲的节奏，音高。如节奏缓慢的就～～～ 表示，节奏快的就用 表示。形象又生动，有些歌曲中的附点是孩子们难掌握的 地方，我就用—表示前半部的 3/2 拍，_表示后半部的 1/2 拍。孩子们一下就明 白了，符合幼儿具体形象思维的特点。
4、辅助绘画，大胆创编。
美术和音乐本是艺术教育的两个领域，他们有共同的目标，会带给幼儿美感 和愉悦，我将绘画活动与歌唱活动结合互动。在《小树叶》这首歌曲中，我引导 孩子们先利用树叶进行绘画创作，再将自己的作品创编成歌词，创编出“我看像 ------〞的乐句，将美术与音乐融合一起。当孩子看到自己的作品变成歌词，相 互传唱时，喜悦与兴奋溢于言表。这是绘画与歌唱的“互动〞。
实践说明：孩子们通过互动的歌唱活动，不仅学到了一些必要的歌唱知识和 技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高 了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开发。
音乐教师研修总结范文 5 我是骄傲自己能够成为一名老师，这一学期我得到很多领导和同事的帮助， 转眼间我已经作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总 结，有缺乏地方请大家指正。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣及情感。努力做到通过 音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动 地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音 乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的 实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
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缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知 识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地 感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的 品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行 了善意的批评与纠正。
缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己 的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚清楚、把握尺度。特别是对于坐 在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用 不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的方案，在学校组建了合唱队和 器乐队。合唱队的队员根本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间 训练。器乐队的队员那么是由具备器乐演奏根底的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了我校中学第一期音乐会(器乐专场); 缺乏：没能实现在高一组建管乐队的方案。学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活 是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交， 相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了 一次展现自己的时机，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
四、考试：
为了是音乐考试不流于形式，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐 的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采用了让 学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(每人写一篇 500 字左右的文 章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、其他：
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我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多 看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的 话，还可以让学生适当地接触电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参 加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、 杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常缺 乏的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的时机。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委 的力量开展活动。凡事都要有方案，重要的得做详细方案。还有一个较重要的是， 在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。
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篇七：初中音乐研修总结
初中音乐教师个人研修计划
一、 指导思想
以教学为中心，以质量为根本。内强素质，外塑形象，围绕课程改革，结合 本校实际情况，探索适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教 育教学中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓 手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，教师 专业化发展提供可靠保证。
二、 研修目标和内容
1、进一步研读《义务教育音乐课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理 念。
2、熟悉教材，把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班学情，探索提高音乐教学效果的有效途径，提高音乐课堂教学 质量。
4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
三、具体措施
1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学 心得。
2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论， 努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个 学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。
4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。
在研修期间，认真听 课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。
5、每学期读一本音乐课堂教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读 书心得。
6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册， 以供学习交流参考。
7、认真作好研修总结。
四、预期成果及判定方法
（一）预期成果 1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、 教学评价能力。
2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。
3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累教学经验，录制一节较完 善的研究课。
4、在教学方式方法上形成一定的风格。
（二）判定方法 1、审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理念与实践能力的变化，与 参加实践研修活动之前的自己进行对比，清楚了解自身的进步，总结收获。
2、与指导教师沟通、交流，了解自己学习期间的变化，通过指导教师的反馈， 判断研修目标达成情况。
通过这次实践学习，希望自己在领衔教师的指导下，不断成长为具有丰富的 教育教学经验、具有良好的音乐素养，在教学品格，教学技能、教学观念、教学 方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特素质的音乐教师。
篇八：初中音乐研修总结
2021 年音乐教师校本研修总结 作为一名初中音乐教师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂 教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个 教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的 是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审 美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生 全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作 用。
一、注重教学内容的结构美 结构___，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和 享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。
首先要讲究开头和结尾。俗话说:良好的开端是成功的一半，教师 应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头 蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。
其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线 索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化 的影响。教师在上课时必须___。音乐教学过程也是师生感情交流的过 程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心 理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面 孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲 授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线 美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。
二、注重教学环境的氛围美
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氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调(范本)。教师和 学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形 成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教 与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。
音乐教学课堂的氛围美应该是:活跃而不失之零乱，安静而不失之 呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺 术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形 中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。
创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结 构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课 堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中 常会遇到这样的情况:学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这 时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学 生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生 个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容 之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和 积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动 力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学生情绪受感染、心理有体 验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中 吸取艺术的营养。
三、善于运用语言美感染学生 教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两 方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环 节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅
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的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激 发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习 的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目 的，就要讲究语言美。
音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼，并 且还要易懂，在此基础上力求生动形象，我在上分析音乐要素时，把 音乐的节奏、旋律、音色分别称为骨架、线条和色彩，这些都是同学 们所熟悉的，他们很快就明白了音乐的各个要素。
教学的语言美不仅仅指口头语言，它还包括副语言和身势语言。
所谓副语言是指笑、哭、___、叹息之类的声音;身势语言是指面部表 情、点头、摇头、耸肩、手势等动作，这两部分统称伴随语言。这也 是教学语言美的重要组成部分。
总之，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方 面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都 按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知 识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。
音乐教师校本研修总结【二】 作为一名年轻的音乐教师，回顾自己平时的工作，觉得在教学上 有许多不足之处，通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学 理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对 我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新 的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中 成长。目前就我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教 育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程
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要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身的专业化发 展。本次培训为广大教师提供了一个学习与进步、合作交流与共同发 展的平台。通过本次培训，使我加深了对施实新课程的认识，促进了 教育观念的更新和新课程理念的建立，下面谈谈此次培训的收获及体 会。
一、教师必须改变传统的教育思想和观念。
新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面” 提高;二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得 成功;三是强调促进每一个学生的“个性”发展;四是课程教学的设计 要符合学生的心理和发展特点，___、关照学生的需要、兴趣、追求、 体验、经验、感觉、困惑、疑难等。此次课程改革正是为了实现这一 目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革___性变 化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转 变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。
二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。
在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它 要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学 经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心 角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康 发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的___上 的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取 知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。
总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不 能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学
篇九：初中音乐研修总结
音乐教师个人研修总结
此次音乐教育远程培训，因为对于专业性较强的音乐学科来讲， 我只是一个对音乐较为热爱的老师，所以对于此次远程培训我没有抱 太大的希望能够学到多少东西。但从视频、讲座、专家点评、简报及 各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论 等等使我在思想上受到强烈的震动，提高了音乐的认知水平，还了解 到新课程的根本理念，这次培训我真的是受益匪浅。
首先、我改变了音乐教学的一些态度和看法。音乐课的枯燥乏味， 学生的厌学情绪高涨这是我们周围许多学校的共性问题，这种情况下 音乐的强大育人功能当然无从发挥，这仅仅是因为音乐教学的条件差、 设备缺乏而导致的吗？显然不是的。因为没有教学压力，我们把音乐 课改成了单一的唱歌课，在教学中由于自身音乐素质的原因，又删掉 了一些所谓“深、繁、难〞的内容，一本完整的教材被我们人为的弄 得支离破碎、面目全非；因为领导的不重视及缺乏有效的监督奖励机 制，在评优，晋级等方面处于劣势，我们对音乐教学的积极性也降低 了不少，完成任务，课堂上管好学生不要出什么平安问题就成为主要 目的`，学生音乐根底知识的传授，兴趣的培养，心灵的净化，高尚道 德品质的养成反而被无视。以上这些现象及情况，跟国家的教育方针， 课程标准及素质教育显然是不相符合的。作为一名教师，我们有必要 从自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺点和缺乏，端正思想 态度和工作态度，向城市里边那些做的好的老师出发，从学科特点和
学生实际出发，把音乐教学和信息技术紧密结合，创新课堂教学模式， 把课程上得生动有趣和丰富多彩，真正做到教书育人同步进行。其次、 我认识到了学习的重要性。葡萄一天天成熟，知识要一天天积累，而 我们教书也是一样的。一个人在学校里边学到的知识是有限的，年龄 的增长，知识的老化严重制约着我们的教学，年龄的增大已成为影响 教学效果的因素。面对教学方式的改革、学习方式的改革，我们每一 位音乐教师应不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，掌握 并利用现代化多媒体技术，推动音乐教学的进一步开展，担负起创新 教育的重任，这是音乐教师的崇高职责。对于音乐学科信息技术整合 的方法，音乐学科与其他学科有共性、也有自己独特的特点。只有不 断学习，我们也才能掌握这些最新科技产品以丰富我们的教学活动， 收到意想不到的教育教学效果。
再次、要不断的苦练内功，给教学增添新的活力。小学音乐课的 内容大局部都包含在了表演艺术之中，一个好的音乐教师约等于一个 多面手的表演艺术家，音乐教师应该潜心学习，各种门类的表演艺术， 把教室的讲台当做表演艺术的舞台，把学生当做观众，教师能否叫座， 标志着一个教师的教学水平和能力的高低。而且，好的教师超过表演 艺术家，因为是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教师能演唱各 种唱法，有个能演奏各种乐器，这真是教师的绝活，就是演员已不能 胜任，所以说，对我们教师来说，那真是艺无止境，需要活到老学到 老，音乐教师是一个值得我们一辈子去追求的职业。
总之此次培训虽然花费了我不少的时间和精力，但我认为是值得
的。
这次我参加了全国中小学教师继续教育暑期网络学习培训。通过
这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师 们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我 解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新， 了解到新课程的根本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主 动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：
一、通过远程学习，我提高了教学理论 作为一名中学音乐教师，有时机参加这次培训，有时机来充实和 完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这 次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习， 对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也 有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上 不断成长的一次培训。
二、通过远程学习，我学到了新的教学理念 这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我 了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念， 在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的 层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教 学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。
三、通过远程学习，我增长了见识
远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论， 甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是 值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文 优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感 到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我一直抱着向其他老 师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考， 反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的珍贵。
四、通过远程学习，反思自我 1、缺乏创新。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就 你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要 成为一名优秀教师，要朝着教育特长型开展，这就要求我必须在一定 行为标准的根底上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
3、反思责任 作为一个人民教师，有强烈的责任心是最根本的，教师教书育人 应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学 生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。
我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己 成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息， 努力向前！ 不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次 上予以领会，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，
理论与教学实践的联系还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽， 在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在 今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新 思路，改良教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐教师。
篇十：初中音乐研修总结
通过远程研修专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态而且还学到了先进的教学理念在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象也为我今后的课堂教学工作指明了方向
2021 初中音乐教师个人研修总结范文（通用 6 篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的 书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一 份总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的 2021 初中音乐教师个人研修总结范文（通用 6 篇），供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐教师个人研修总结 1
我有幸参加国培教育的初中音乐，经过一段时间的学习和培训， 让我受益匪浅。
随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代 教育的需求。教师必须经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高 自己的教学能力，才能适应现代化的教学要求。教师如何提高自己的 教学水平，那只有通过培训和再继续学习。我参加了国培，有几点体 会。
一、我认识了国培 国培是专门为教师继续教育提供的一个平台，是教育专家与教师 之间建立的交流纽带。在国培中，我可以学到很多新的知识，可以关 注教育发展的焦点，还可以了解教育信息。更主要的是认识一线的教 师，和他们共同探讨、交流教学心得，探索教学新策略、新理念，逐 步提高自己的能力。
二、我学到了新知识 音乐教学是教师和学生共同学习音乐知识的过程。在音乐教学中， 教师有必要向学生传授一定的音乐知识。这次国培，如果在音乐教学 中，运用音乐活动，可以培养学生的集体合作意识、创作意识、关爱 意识等，注重对学生多方面的综合素养的培养。“班级音乐会”是学 生发展音乐会兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任 何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长，张扬自己的个性。在 音乐教学中，只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学 生才能自觉自愿，积极主动并富有创造性地无拘无束，轻松愉快地参
与音乐教学。
三、我提高了认识 实践是检验真理的唯一标准，教师只有通过不断地实践，才能把
学到的知识运用到教学中去。在音乐教学中，教师要创设一定的情景， 把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮助学 生掌握教学内容，掌握学习策略和发展能力，激发学生的学习动机和 学习兴趣，切实培养学生的音乐能力。这次国培，让我认识了一些新 的教学策略，新的教学理念。同时，还结识了一线教师，在国培中共 同成长，通过培训和学习，提高自己的教学能力。
总之，我要努力学习，把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培机 会，我也很好的把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵 的友谊。今后，在音乐教学中，不断地改进自己的教学方法，为培养 学生的音乐素质，打下坚实的基础。
初中音乐教师个人研修总结 2
在现在的音乐课上我们得不到一直期望的“音乐课是学生最喜欢 上的课”、“音乐老师是学生最喜欢的老师”的那种感动，相反的却 是冷漠与排斥；他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌 曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐 怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭 尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象？？这里固然能 找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教 育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论， 我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因 素。
一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低 音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺 术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种情况不在少数，尤其是欣 赏课。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少；把自己对 音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、 去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。
因此，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我， 也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学 生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。
我们坦言，讲文学我们比不过语文老师（就普通而言），讲解数理也 非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢？
音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有 味的少。他们在课堂的相当一部分时间里（课的后半部分）唱歌却是 “老太婆念经，有口无心”。既不用心，何来之味、又何来之情，更 何从谈感！音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会到课外去找。找 他们认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选的 小本本里，装在兜里，并引以为豪。
音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒 发的少。我们的一些教师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我 们的中小学音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去 训练，把中小学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，可能在表面 上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而 削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。实际上这样的 音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火 花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本 原理背道而驰的。
二、课堂音乐教学中的“教师”定位失衡 音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的 音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴 凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、 时间表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见？？这 样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育 的主体，从来只把学生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导， 学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣？也就 无从说“我喜欢音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生
主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多老师的 教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过 程，他们经常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来 学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有 “这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂 45 分钟 我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过 程”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是 单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入， 如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学” 的过程、“学”的结果就想而知了。
把教师的意志强加给学生的多，聆听学生心声、把握学生心智、 愿意做深切朋友的`少。“老师的话对”、“我是老师，学生应该听老 师的话”，恐怕是我们很多老师常有的心态和所说的话。因此，许多 教师挖好一个个的陷阱让学生一个个往里跳的事总是很乐意去做的。
比如说：“对不对？“对”“好听不好听？”等等。尽管老师自己都 觉得多余，有时还显得底气不足，但总是乐此不疲。
三、课堂音乐教学中的“教材”定位过高过死 教材是教学之本，依教材上课“没商量”。我们国家的教材建设 已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破了全国一纲 一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展符合各地不同 的人文环境、不同教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，形成新 的教学格局起到了积极的作用。但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、 人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之 本”，实在是勉为其难。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材” 来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用， 九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村 地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的势态看浙江省的经济发 展地位，无疑是准确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相 对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是 显面易见的。经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。篇三：
音乐教师校本培训总结音乐教师校本培训工作总结 我们音乐教研组在全体音乐教师的全体协作下，顺利完成了本阶
段的培训目标，取得了较为另人满意的成绩。为使今后的工作更上一 层楼，现将本阶段教研情况总结如下：基本情况概述：本学期我们音 乐教研组继续把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程的理念 指导音乐课堂教学实践，在教学工作中积极开展音乐学科有效教学及 评价的研究。从发挥学生的主体作用入手，努力提高课堂四十五分钟 的效率，努力培养学生的音乐表现能力、审美能力和学习的主动性， 养成学生良好的聆听音乐的习惯。教研组通过组织教育理论学习、优 秀教案学习、公开课观摩、集体备课、听课等活动，取得了一定的成 效，但同时也发现了一些问题。主要成绩与收获：通过这几年来对新 课程标准的不断学习，以及参加省、市优秀音乐课观摩等活动，全组 教师对新课程改革的重视程度有了明显的提高，能把新课程的理念比 起以往更加准确的融入到课堂教学中。同时在课堂教学中注重发挥学 生主体的作用，通过精心设计教学环节来引导学生自主参与各项音乐 活动，努力提高课堂教学的有效性，让他们在音乐天地中自主感受音 乐、认识音乐，从而获得音乐审美体验。本学期我们教研组的音乐教 师们还参加了国家、省、市级的优质课和基本功比赛，取得了较好的 成绩。
在做好教研工作的同时，我们还积极开展学校各项文艺活动，来 丰富校园生活，给学生搭建一个交流与展示的平台。活动得到了领导、 老师们的的大力支持，让学生在学习功课的同时身心得到愉悦。
下阶段我们音乐组的全体成员，将会齐心协力，以更加饱满的热 情、斗志投入到更加紧张、充满激情、挑战的工作中。
初中音乐教师个人研修总结 3
音乐是一种无形的声音艺术，他不分国界，不分地域，也不分对 与错，所以，现在的音乐教学应该打破教师对教材正确答案的“盲 从”、打破学生对教师的“盲从”。“教学有法，但无定法，贵在得 法”，学生不要老师挂在嘴上的艺术，而是要自己用耳用心创造出的 艺术，学生可以对教师的理解说“不”。如何做到让学生自己去听、
自己去问、自己去说，这就要教师设计好课堂教学，营造出教师与学 生、学生与学生交流的宽松氛围。下面就总结自己的几点学习体会：
一、教师观念要更新 新课程，新角色。角色的全面转换应从教师思想观念上转变。教 师在教学中要更多的着重关注学生的个性，注重发展学生的独特才艺， 创设特定、特色的课堂教学氛围，引导学生积极参与音乐课堂教学活 动，提倡学生标新立异，敢于发表不同的意见，构建学生人格的独特 性，使学生喜爱音乐课堂教学、喜爱生活、喜爱艺术。
二、注重情感体验在音乐欣赏课中的重要性 从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它 是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自已的需要而产 生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发 和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。从实践教学中，情感体 验是可以获得和培养的，因此，在普通高中的音乐欣赏课中，学生可 通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发、产生一定层次的认识、 评价、鉴赏的能力，提高学生的音乐审美修养水平。普通高中音乐欣 赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了， 音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学 中最好的选择。音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的， 是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。音 乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼 和升华，情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术，它所包容的内容 万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术。换 言之，音乐有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合， 因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广，更深，更自然地接 受音乐艺术的教育和培养。
三、挖掘教学资源，体验情感 1、运用多种教学手段、方法获得情感体验。在最初可选择一些脍 炙人口的名曲，如贝多芬、莫扎特等作品，学生直接接受音乐的感染， 打破了学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听得懂音乐。在反复
欣赏时，还会听出不同的乐器，作品的段落──曲式结构，作品的风格 等，调动起学生学习音乐的积极性。
2、与时代相结合，贴近学生的实际生活获得情感体验。情感的表 现可体现在古典音乐之中，它也可在通俗，流行音乐之中。要从课内 外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品 内涵。从课外，可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关 的各种资料（音像、图片、与音乐相关的实物等），也可以鼓励学生 自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音 乐专题的片断。这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在 亲身实践中来体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。
从课内，首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂， 让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生随心所欲地用各 种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。表达的形式可以多种多 样，不拘一格。可用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规则的图形或具 体形象的实物实景来表达的；也可用朴实或华丽的文字语言、诗歌、 散文的形式来表达的；还可用舞蹈形体动作来表达展现。接下来，一 边让学生复听音乐作品，一边用生动的语言简介作品背景，从而揭开 它的神秘面纱，让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的， 它的背后都有一段动人的史故。让学生产生情感共鸣并有了积极探索 音乐内涵的动力。再下一步，采用启发学生研究性学习的教学方式， 学生主动探究、亲身体验，得出结论。让学生体会到他们研究的价值 意义，从而使他们不仅掌握了知识，而且感受到研究学习的快乐。在 一种轻松愉悦的学习环境里，提高了学生的欣赏分析能力，最终使学 生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。
音乐欣赏教学课就应该以听为主，以乐说乐，创设宽松愉悦的课 堂气氛，摆正教师在课堂中的位置，学会倾听学生对音乐的感受，带 着学生去探索音乐内层，改变注入式的教学，让课堂成为学生自由发 展、自主创造、自由参与的载体。让音乐成为不同的人的共同的交流 语言。
四、培养良好的唱歌习惯，树立自信心
教师可用“喊唱”的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲，让学 生们听辨：“哪种声音听起来舒服，你能用这样的声音来演唱吗？” 以此来激发学生们用轻柔的声音来歌唱，与此同时，教师可将学生们 最初的演唱作录音，让学生们进行比较，知道自己的进步有多大，还 存在着哪些不足之处。这样，会使学生们学唱歌的劲头越来越大。
五、运用生动、形象的比喻，教授唱歌的方法 对于学生们来说，唱歌中讲究的共鸣腔、气息的控制等是很难理 解的，这就需要教师用新颖而贴切的比喻来解决。如在教唱跳音时， 教师可以指导学生双手叉腰，在感受腰部扩张的同时，形象的说明：
“把声音唱的像乒乓球在跳跃，而不是像大石头落地。”这样，学生 们就能比较轻松的地掌握跳音的唱法。
六、结合有趣的发声练习是提高歌唱技巧的重要环节 学生们一般都有注意力分散的特点，教师势必要在选曲、教学语 言上增加趣味性，把单调、枯燥的训练变为纯粹的对美的追求。例如， 指导学生做母音“U”的发声练习：我先让学生们感觉从远处飘来的汽 笛声，再听范唱“呜──”。说说对这两种声音的感受，学生们有的觉 得悠扬，有的觉得很“透明”，还有得说好像满脑子都在振动。这时， 我再让他们模仿，结果都唱的挺到位。于是，我因势利导：“老师这 里有一首小汽笛唱给波浪的歌，你们也能学像吗？”学生们学习热情 很高，不但巩固了“U”母音的发音，还学会了急吸缓呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天两天的事，从闭口音的练习到开 口音的练习，从母音唱旋律到用歌词唱旋律，都需要一定的过程，千 万不能操之过急，应该根据学生们的接受能力逐步提高，不然就会吃 不到葡萄反丢西瓜。
七、激发情感，有表情地演唱 任何声音失去了情感，便不可能是美的。要让学生能充分地表现 出歌曲的情感，首先必须帮助他们学会感受音乐。如根据歌曲的意境 布置场景或是有情感的朗读歌词等等，都是好办法。再者，就是要给 学生多创造一些演唱的机会，充分激发他们的表现欲望，让美妙的歌 声飘荡在课堂内外！
初中音乐教师个人研修总结 4 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接
近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训 后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答 您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一 直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智 慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理 解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重 要，请您写下来告知我们：参加“国培”中学数学培训的学习，让我 受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀教师的教学课件，与 教师们互相交流经验，探讨教育教学方法等，让我学到了很多东西。
通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有 律可循，学习起来方便至极。这次学习的课程设置，突现了以学科为 基础，以问题为中心的特色。
总之，这次培训留给我的记忆与思考是永恒的，在今后的教学活 动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉 献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。今后我 会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中 大放光彩。促使我在教育生涯的轨道上大步前进！我最希望在今后的 培训中，对教师提出实质性的、较切合实际的问题。工作路上，学无 止境，注重自我，提升技能，终身学习，自由发展，善于反思，勤于 交流，不断总结，多做奉献。
初中音乐教师个人研修总结 5
这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。我进一步认识了新课程 的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。通过这次培训 学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水， 老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个 人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高， 做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己
学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在 的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的 学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。
我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老， 学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。
让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在这一段的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简 报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家 与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪 浅。现将这次培训体会总结如下：
1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我 荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰 富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一 线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培 训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的 积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我 教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅 让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理 念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理 论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课 堂教学工作指明了方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论， 甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是 值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文 优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感
到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老 师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考， 反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上 审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活 动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想， 指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专 业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极 撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水 平，认真上好每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。
初中音乐教师个人研修总结 6 接到参加培训的通知是在开学第二个星期的星期一上午，颇感意 外。一是才刚开学，我的班主任工作和教学工作才刚开了个头；二是 上学期四月刚参加过市里的中小学骨干音乐教师培训，才时隔不久。
15 日，真的要感谢学校领导又给了我一次学习提高的机会。
9 月 14 日上午 8：30 分，开化音乐教师一行 8 人来到了衢州中专 教育培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果然，一 来到教室里，黑板上大大的几个字“欢迎乌克兰专家光临指导！”就 让我们激动不已。难道是有国外的专家来？是给我们授课还是讲座呢？ 带着猜测我们静静的期盼着。不一会儿，市教研员祝老师领着三位 “老外”走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年 的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是 她的学生兼翻译。尼娜一进教室，就用她那并不熟练的中文告诉参加 培训的老师，按照高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听 了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的第一印象就是 干劲十足。接下来就开始练声了，一条接着一条，不留一点空隙的练 习着，让人不来劲都不行。
尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音
乐去唱，是啊音乐不分大小，只要你有一颗热爱音乐的心。尼娜给我 的第二印象——热爱音乐。王洛宾的《掀起你的盖头来》和舒伯特的 《小夜曲》是尼娜为大家挑选的两首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能够 把一首纯粹的中国民族风格的歌曲演绎的如此到位，做为一位中国人 特别是一位音乐教师我们都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了 音乐的魅力，不分国籍不分民族，肤色不同语言不同的人都能用音乐 架起一座心灵的桥梁。下午是尼娜女儿的钢琴讲座，这位漂亮的俄罗 斯姑娘已经在中国工作了四年，有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理 念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中经常遇见的问题，怎样选择 练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过了解作曲家的时代背景和个人生活 阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来 练习等等，仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜爱的 专业。几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的机会马上向她拜了师， 当场演奏起来。参加工作以来，这是第一次有回到课堂学习专业体会 当学生的感觉。从新课程标准下我国中小学音乐教师专业素质的界定 来看，音乐教育培养目标能否顺利实现，在很大程度上依赖于音乐教 师的专业水平、综合能力等。音乐教师只有在日常的工作和生活中勤 学多练，才能让所学专业为教育教学工作添彩。第二天上午，大家观 摩了常山的胡胜春老师和衢一中的黄日新老师的两堂音乐欣赏课。胡 胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象，可见音 乐课堂中教师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示教 师的个人魅力。下午我们又见到了杭州胜利小学副校长、浙江省特技 教师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐教师崇拜的偶像，她的音乐 课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每一位听课的老 师。
今年 8 月，吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐教育 大会，用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同 行们。吴老师是个对音乐教育充满热情的人，正是那份热情那份追求， 让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要 求，素质教育需要音乐教师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐
基本技能的培养才能拉近与世界发达国家的距离。
需要投入去做的还有很多很多，我也深刻的意识到肩上的责任和使命。
作为新世纪的音乐教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我， 热爱音乐、热爱教育，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学出 一份力。