篇一：B7家校交流与合作
B7 家校交流与合作软件介绍
一、教学环境 现代信息技术以其图文并茂、音视频兼具、信息资源丰富等 优势改变了人们的认识方式，也对现代教育教学产生了深远影响。
幼儿园教育作为幼儿接受教育的起始阶段，在幼儿终生学习中起 着奠基作用，教师善于运用现代信息技术助力幼儿教育教学，充 分发挥现代信息技术优势，可以帮助推动幼儿教育新发展，加强 家长与幼儿园共育的良好习惯。
二、与家长沟通工具：微信、美篇 三、沟通工具的特点及相关效果 1.微信 微信是腾讯公司一款通过网络快速发送语音短信、视频、图 片和文字，视频以及语言短信等为传播语音的手机聊天软件。微 信支持多人聊天、注册公众账号等方式，也支持腾讯微博和 QQ 邮箱等插件功能，还可以使用 LBS 功能查看自己的地理位置附近 使用微信的人。微信它以其极为丰富的功能，使得微信受到了很 多人的青睐。同时也能成为幼儿园与家长们相互沟通交流的信息 媒介。
特色功能 （1）支持注册公众账号。整合文字图片进行整合发送。
（2）支持发送语音短信、视频、图片(包括表情)和文字， 可进行多人互动聊天或者视频。节省时间成本。
家长的参与方式：
教师通过记录的方式拍照、拍摄视频，发送到家长群中，帮 助没有时间的家长记录幼儿的成长时刻，并且幼儿园通过公众账 号的形式整理本次“春游”的启始与结束。以图文整合的形式分 享给家长，家长们通过浏览链接，查看幼儿在春游过程中的点滴， 同时，也可以利用微信群聊或者与教师私聊的形式，了解幼儿的 春游过程。除此之外，在每次活动过后，家长们可以通过幼儿的 表现和在家长群中进行经验分享。通过微信的各种便利服务，为 我们教师提供了一个更为广阔的平台，与幼儿家长进行及时沟通， 了解幼儿情况，提高了教师工作的有效性。必要时，教师利用微 信群跟家长进行视频聊天，了解幼儿平时日常中活动的情况，对 表现积极的幼儿给予表扬。
2.美篇 特点: 美篇是一款由南京蓝鲸人网络科技有限公司研发的 图文编辑工具软件，它的特点就是使用方便快捷，可以分分钟写 出像公众号一样图文并茂的文章，比如摄影作品、游记攻略等， 然后分享到微信群、朋友圈、微博、QQ 空间等社交平台。也可 以选择某篇文章私密不公开，仅作为自己的一篇备忘录、一个记
事本。
在本次春游活动，教师将幼儿在过程中的点滴，使用美篇整
合图片视频及文字向班级群或者朋友圈推送，方便工作繁忙的家 长了解幼儿活动的过程。在园时幼儿与教师共同学习与活动，增 强幼儿的生活认知等，也通过美篇推送家长群等方式，提升幼儿 家长的对幼儿教育的了解，加强家、园共育。
同时也引导家长 积极了解主题活动意义和相关知识，加强家校共育的效率。
家长的参与方式：
美篇的形式大大提升教师与家长的沟通效率。通过美篇使得 家长积极融入幼儿教育，陪伴幼儿成长，也促进家校沟通的和谐 发展。家长可以通过教师利用微信群或者在朋友圈推送的美篇课 程了解幼儿在本次春游中的各项活动，做到与幼儿园同步。同时， 也能了解到认知自然对幼儿的重要性。在幼儿教育中，陪伴也是 家长们需要做的，更好地增强亲子关系。
四、教师反思：
踏青是我们在春天和所有的小朋友，父母家人们一起出去感
受春天的气息的一个活动，可以让小朋友近距离的感受大自然， 知道春天的奇妙。通过本次春游活动，更加使我感受到了幼儿园 阶段是幼儿良好习惯与兴趣养成的关键阶段，作为一名幼儿园教 师要善于运用现代信息技术促进幼儿自主学习能力发展。并且引 导幼儿在家长引领与陪同下利用信息技术平台进行自主学习，从 而帮助幼儿养成自主学习的习惯，提升幼儿自主学习能力。总之， 现代信息技术具有传统教学手段无法比拟的优势。老师要善于运 用信息技术全面提升自身终身素质，丰富幼儿园教学资源，优化 幼儿园教育教学方式，促进幼儿自主学习能力发展，为幼儿教育 开创出一片新天地。
篇二：B7家校交流与合作
B7家校交流与合作
家校共育沟通工具
功能简介“学生家校通bai”智能卡做为学生身份的标志，在其到校、离校时只需在读卡机上轻轻一刷，系统自动将学生到、离校时间信息及时发送到家长手机上。寄宿学生的考勤信息刷卡记录并通知家长。家长还可在系统上随时查看孩子周期性的考勤报表。老师可以将学生的在校表现、测试考试成绩、定期小结、期中期末考试成绩及综合评语录入“学生家校通”系统互动平台，并以短信形式发送到其对应学生家长手机上；方便老师备课、教学，学生课后复习和课前预习以及家长对孩子的辅导。同步助学提供与现行、及新课标学科课程全配套的多媒体课件与主题学习资源，主题资源素材20多万条，优秀课件2000多个，容量达300G。免费提供强大的教育资源给老师、家长和学生，包括同步教材复习、优秀课件下载、家庭作业辅导、课外书籍阅读等，在东莞市的学生要转校到其它学校，可通过本平台查询该学生的历史成绩和前学校对该学生的所有评语，方便新的学校对该学生进行因材施教。对学生和老师开放个人“博客”申请，设立网上校长在线开放日、班主任在线开放日，任课老师在线辅导日。班主任可以利用“学生家校通”互动平台召开网上家长会，家长的建议与意见可通过短信和网站平台发送到对应的班主任和校长的信箱。
篇三：B7家校交流与合作
B7 家校交流与合作 用微信实现有效的家校沟通（模板四）
微信因为具有快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的快捷、便利优势， 越发受到大家的喜爱和青睐。因为作为教师，我充分利了用这一载体，使之成为 家校沟通的有效途径。
一、利用微信及时展现动态信息。
我在“家长”朋友圈中及时更新教学动态，帮助家长及时关注校园信息。除 了给学生提出要求外，我在微信中群发信息，推荐相关教学资料，使家长对班级 工作有更多了解，更好地应用于教学。
更多信息如孩子在学校的各种表现我通过微信呈献给家长，不仅解决了家长 “视察”需求的矛盾，更增强了家长参与班级管理的透明度，使班级管理形成了 和谐、融洽的家校氛围。
二、使用微信实现家校有效互动。微信呈现的是极速轻快的楼层式对话，这 种交互方式让家长和老师手机上的交流变得很酷。
针对某一现场引出话题，使家长们纷纷根据自己孩子的情况参与讨论，各抒 己见。这种彼此互通教育孩子心得的沟通形式，连通的是家长和老师的心，提升 了教师对“传道、授业、解惑”的天职感悟。
因为微信让我和家长及时的沟通，良好的互动，得到的是家长的更多支持和 肯定，也为我班的家校联系开辟了崭新局面。
三、运用微信为家长指点迷津。
我班学生家长素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠 不齐。我决定通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育孩子的理 念、方法和技巧。
微信，让我和家长沟通无限！通过近一个学期行之有效的实际操作和初步 探索，我们欣喜地收获着微信在家校沟通中的妙用和成效。微信时代的家校联系 浪潮已经悄悄袭来，让我们在微信时代共同分享孩子的喜怒哀乐，让家长在这种 沟通交流方式中一起探讨经验与困惑，让家校共育更有效、更有价值、更富有生 机，共创家校共育的美好局面。
B7 家校交流与合作
微信在家校沟通中的作用（模板五） 和传统的家校沟通手段相比, 例如电话沟通、短信联系、家 长会、家访等, 家长微信群在信息传输上要更为快捷方便, 具有 更强的时效性。
教师可以在第一时间内将学生在学校的学习情况、生活情况 及时的反馈到家长那里, 学校若有通知也可以以最快的速度传 达给家长, 并能得到及时回复。而家长也能将学生在家里的情况 快速地反馈给教师。
家长中有部分人表示经常与班级老师沟通交流，微信群能为 他们提供即时的关于学生、学校的消息；此外，这部分他们经常 把孩子在家的表现反馈给老师，老师也乐于了解。
因此，利用微信群进行交流有着时效性强的优势，家长们也 希望老师可以与他们多多交流。
篇四：B7家校交流与合作
B7 家校交流与合作工具介绍
所属学校：
姓 名：
能力维度：学法指导 所属环境：混合学习环境 微能力点：B7 家校交流与合作
工具介绍
一、技术工具名称：微信 钉钉
二、基本功能及特点：微信、钉钉软件是更快速的即时通讯
工具，具体特点如下：
1.可以通过 PC 电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上 网使用，并可以和特定个人或群体以文字、图片、语音、视 频、文件等形式全方位沟通、互动。微信平台与家校合作相 结合，是在互联网技术飞速发展下，学校与家长互帮互助， 促进学生健康学习、健康成长的有利媒介。将“家校合作” 与“微信平台”相结合，极大地降低了信息化应用门槛，使 得网络学习空间建设与应用快速普及。
2. 微信具有即时性、分享性、微型性的特点，微信的出现， 使得泛在的学习变成了现实，为教师开辟了新的教育教学天 地，为幼儿和家长搭建了展示交流的平台，也为生生、师幼、 家校的沟通交流提供了较好的便利条件。
三、应用情境与策略分析：
1.按照微信功能与特点，以班级为单位建立了微信群，全班
幼儿和家长都注册并参与其中，教师在微信群里发送园内通 知和班级消息，幼儿和家长利用手机和电脑上上微信小程序 接收消息，发送完成的任务进行展示交流。评价等，使师幼 互动，生生交流，家校和协作的教 育效果显著。
2.幼儿园与教师可以将重要通知或教育教学策略及时地发 布在微信群中，在家长之间进行传播和普及，有利于家长及 时了解幼儿园的重要举措与消息，提高家长对幼儿园、教师 工作的理解度与认可度。幼儿和家长利用手机和电脑上的微 信小程序接收消息，发送完成的任务，进行展示、交流、评 价等，使师幼互动，家校协作的教育效果显著。
3.微信平台使学校与教师的工作得到了延伸，拉近了学校与 家长之间的距离，拓宽了家长和幼儿园之间进行沟通的渠道， 有利于学校将重要信息与通知传达给家长，实现了信息的及 时传递与共享。
4.通过微信平台，学校与家长实现了随时随地在线交流， 通 过手机、电脑 等媒介，对于幼儿的在园表现、教师的教学方 案和学校的办学策略等进行互动交流，帮助家长对学生的学
习状态与学习环境进行全方位的了解。
篇五：B7家校交流与合作
B7 家校交流与合作工具介绍
所属学校：
姓 名：
能力维度：学法指导 所属环境：混合学习环境 微能力点：B7 家校交流与合作
工具介绍
一、技术工具名称：微信 钉钉
二、基本功能及特点：微信、钉钉软件是更快速的即时通讯
工具，具体特点如下：
1.可以通过 PC 电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上 网使用，并可以和特定个人或群体以文字、图片、语音、视 频、文件等形式全方位沟通、互动。微信平台与家校合作相 结合，是在互联网技术飞速发展下，学校与家长互帮互助， 促进学生健康学习、健康成长的有利媒介。将“家校合作” 与“微信平台”相结合，极大地降低了信息化应用门槛，使 得网络学习空间建设与应用快速普及。
2. 微信具有即时性、分享性、微型性的特点，微信的出现， 使得泛在的学习变成了现实，为教师开辟了新的教育教学天 地，为幼儿和家长搭建了展示交流的平台，也为生生、师幼、 家校的沟通交流提供了较好的便利条件。
三、应用情境与策略分析：
1.按照微信功能与特点，以班级为单位建立了微信群，全班
幼儿和家长都注册并参与其中，教师在微信群里发送园内通 知和班级消息，幼儿和家长利用手机和电脑上上微信小程序 接收消息，发送完成的任务进行展示交流。评价等，使师幼 互动，生生交流，家校和协作的教 育效果显著。
2.幼儿园与教师可以将重要通知或教育教学策略及时地发 布在微信群中，在家长之间进行传播和普及，有利于家长及 时了解幼儿园的重要举措与消息，提高家长对幼儿园、教师 工作的理解度与认可度。幼儿和家长利用手机和电脑上的微 信小程序接收消息，发送完成的任务，进行展示、交流、评 价等，使师幼互动，家校协作的教育效果显著。
3.微信平台使学校与教师的工作得到了延伸，拉近了学校与 家长之间的距离，拓宽了家长和幼儿园之间进行沟通的渠道， 有利于学校将重要信息与通知传达给家长，实现了信息的及 时传递与共享。
4.通过微信平台，学校与家长实现了随时随地在线交流， 通 过手机、电脑 等媒介，对于幼儿的在园表现、教师的教学方 案和学校的办学策略等进行互动交流，帮助家长对学生的学
习状态与学习环境进行全方位的了解。