篇一：考试成绩分析
学生个人考试成绩分析 学生个人考试成绩分析（精选15篇） 分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德 （公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域，下面小编为大家带来的学生个人考试成绩分析（精选15篇）。
学生个人考试成绩分析 篇1
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的 分析及平时表现，认真思考，反思如下：
（一）试卷分析 本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，分值为60分；第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读 量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较 得心应手。相对来说，学生第Ⅰ卷失分较多，第Ⅱ卷得分较高。
（二）成绩分析 按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际 完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。
（三）存在的问题 本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
（1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学 科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思 维，一些学生选择先完成第Ⅰ卷，又回过头去完成第Ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得 分不高。
（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。
作文不注意认真审题，用错人称等等。
（四）改进措施 （1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策 略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
（3）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。
学生个人考试成绩分析 篇2
一、期中考试成绩分析 这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、 政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。
从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级 800分以上有10人，九班无一人。
从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。
二、班级管理 八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方 面作以下工作。
1、以制度约束人，以考核激励人。开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制 定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管 理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通 过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。
2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有 发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分 钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱珍老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助 于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。
家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班上的实际情况和学科老师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级特点 和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。通过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有 了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，很多家长主动与老师联系，了解自己的孩子的情况，有的家长每次都在孩子的作业本签字。
班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。
3、及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通。任课老师也主动对班级管理提出宝贵 的意见。老师们对班级管理很有经验，给班级管理提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现 及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，及时建议召开家长会。李岚老师当发现早自习让学生打扫卫生对自习带来很大的影响，及时建议将打扫卫生 的时间移到早读后；当发现课堂上有几个学生喜欢凑在一起讲话时，及时建议将这几个学生调开；李老师还建议将中午学生到校后的这一段时间利用起来背诵英语单词。
任课老师的这些好的建议我及时采纳，中午到校后我安排班长和学习委员坐到讲台上监督同学识记英语单词。由于小课头需要记忆的内容，平时忙于上课，很少有时间来 背诵所学的知识，所以在期中考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来看，确有成效。
当然，在班级的管理的过程中，还有许多的不足，比如跟班不太及时，班级的卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改进的地 方。
三、班级学生现状与对策 由于这次运动会取得很好的成绩，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪感， 所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思考的和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水 平、学习水平可分为四类：
1、学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素 质。她们是;：刘霞、吴佳丽、程琦、尹英奇。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。
2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他 们多做些难题，养成主动问问题的习惯。
3、具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正，这类学生要教以学法，多布置一些具有挑 战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。
4、这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。对“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与家长联系， 争取家长的配合教育。
虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样老师教的辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有形 成适合自己的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同进步。具体措施如 下：
（1）让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。
（2）制定学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。
（3）举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
四、对任课教师的建议 1、由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。
2、我认为，七年级中班级整体水平是第一位的，培养特优生是第二位的2共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
3、鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁就。
4、双休的作业必须有家长签字，请督导检查。
学生个人考试成绩分析 篇3
一、基本情况。
1、题型与题量 全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共72分，全卷合 计26题，满分120分，考试用时120分。
2、内容与范围 从考查内容看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一
次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数
学新课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面：
从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命
题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如
下：
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础
知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。七年级上册期末考试卷“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索 取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。
本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分114分，样本最低分30分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。
二、学生答题分析：
1、基本功比较扎实。
综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况
进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现
了扎实的基本功和准确进行计算的能力。
2、应用知识的能力比较强。
运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学 生分析解决问题的能力是比较突出的。
三、存在的主要问题及采取的措施：
此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改进。
（1）部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培 养，还要注意一些好习惯的培养。
（2）学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯。
四、对今后教学工作的建议：
1.立足教材，夯实“双基”。
立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型 例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功;同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要 求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由
不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。
2.重视过程，培养能力。
（1）重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅 读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在“细”字上做文章。
（2）重视数学运算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要 充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。
（3）重视数学分析过程，培养分析能力。
（4）重视解题过程，培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学 生准确定位落点。
（5）重视实际操作过程，培养实践探究能力。在平时的教学中，我们应该按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究的 习惯。
学生个人考试成绩分析 篇4
十一周，对于学生们来说如噩梦的一周——期中考试，却给了我们支教老师三天自我反思的机会。从复习到改卷、再到试卷的评讲，看似简单的每一步却夹杂着我们 复杂的心情。
依然清晰记得上周复习的时候，把每一个知识点都说得清清楚楚明明白白，而上新课的时候也都特别强调大家一定要认真做好笔记。把知识点都过了一遍，当时感觉
心里还是蛮踏实的，也许首先是觉得起码问心无愧了，其次便是因为没有认清老师讲与学生记之间存在的一定的差距这个事实，对学生总有那么一点的期望。事实上并非 如我想的那般美好，考试到改卷的整个过程已足以让我认清这残酷的现实。就如从前所说的——"理想是丰满的，现实确实骨感的". 考试当天便已让我十分失望。还记得前一个晚上，我一个班一个班地跑让他们记得考试带政治书，还叮嘱科代表一定要写在黑板上提醒同学们。结果呢？考试当天还
是有好几个同学忘记了带书，我可是气急败坏了，东奔西跑为他们找书，各个班的班主任也都挺急的。但事实上我们哪有那么多多余的书呢？即便有，又有多少本是有详
尽的笔记的？把所有的书都送到考生手上后，回到办公室待在那默默地生气，怪自己早上没有一个一个班去问带书的情况，同时也怪学生没有把自己的话放在心上。本以 为一切都已经过去了，还自我安慰，学生能考出自己的水平，那一切都是值得的，结果我还是失望了…… 第一个晚上改的是选择题，10个班，400多份卷子，一个晚上改完，却带来了不好的心情。我们改卷的老师所能看到的，也就只有答题卡，有的学生却偏偏不把答案 填在答题卡上，还有的学生只把答题卡填了一半。边改心里便边流血，为什么还会有这样的情况出现呢？明明考试前就已经说得清清楚楚，明明白白，却还是有学生左耳 进右耳出……我开始怀疑自己所做的一切是否都是白费的。但当看到依然有不少的学生能拿到满分的时候，心情还是能够有所改善的。第二个晚上改的是问答题，一道非 常简单的题，却被学生们答得乱七八糟，明明已经督促好做笔记，原文照搬也没有答出来，那一刻的心情几乎可以说是奔溃了。我已经开始弄不懂每天唠唠叨叨地说个不
停究竟有没有用，乖的学生事实上说第一遍就已经记住了，不听的即便我们无数多次地去重复他们都不会放在心上，都不会记得住。而事实上，此刻我才真正明白，作为
老师，总被认为是对学生成绩的在乎。而不然，我们更多的是在乎学生有没有把我们所说的话听进去。在应试教育的今天，我们都希望能够给学生们更多，让他们在这条 路上走得更远。因而所有的严格、所有的唠叨都变得如此的自然，变得如此理所当然，却又变得如此不被理解，这便是老师的.无奈。
到了最后评讲试卷的步骤，听着指导老师苦口婆心的说，看着学生在下面不耐烦地听，伤感顿时油然而生。我们总是说，错了没关系，重要的是要学着去改。伤心的
是学生没有意识到自己错了，也没有意识问题的严重性。或许，此刻的我，更多的并非去纠结一个知识点怎么讲了，而是应该去思考用什么方式讲学生能够听进去，用什
么样的办法才能不会让学生左耳进右耳出。
诚然，当老师不容易，要当一个优秀的老师更不容易。所以，我还得好好努力，好好学习。
学生个人考试成绩分析 篇5
时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门;说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此， 如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。
一、试卷分析 本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型 都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式 都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题40%，综合题60%。具体分析，本试卷具有两大特点：
（一）重基础，题灵活 本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20 题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7 题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。
（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力 的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知
识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用
心。
二、学生在试卷中出错较多的题 （一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高， 基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。
（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分
较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认
真，致使一步错，步步错。故失分较多。
读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，
多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。
结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。
首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为 自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。
其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩 固。正所谓“不积跬步，无以成千里。” 最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作 业进行批改，让他没有偷懒的机会
三、反思教与学存在问题 1、学生学习：
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到 巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学：
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题 1、创造性使用教材。
要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。
在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自 主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。
地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了
读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实 际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
学生个人考试成绩分析 篇6
一、试卷分析
（一）试卷基本情况分析 本次考试是人教版地理七年级上册第一章前两节的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）;二、综合题（50分）。
（二）试卷总体特点 1.本次考试的试题全部为基础试题，侧重考查学生对基础知识的掌握。
2.试题力求体现地理新课程的基本理念。试题无论从选材还是呈现形式都着力突出“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”这一核心理念。
3.理论联系实际，学以致用和试题从学生的亲身经历、生活经验切入也是遵循的重要原则。尝试考查学生的观察和实际操作技能;运用已获得的地理概念、地理基本原 理对地理事物进行分析、做出判断的能力;培养学生良好的思维习惯和探索实践的科学方法。
4.符合目前初中地理学科和我校地理教学的现状，有利于调动不同层次学生学习地理知识的积极性，试题难易程度确定为难中易的比例为1：2：7。
二、学生答题情况分析 1.失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率较高，总体情况一般。所有的题目都是极为基础的知识点，但是学生们的失分率仍然很高。针对这种情况提 出以下相应的措施：首先，在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障;其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力，培养学 生从地理图中快速获取信息的能力;最后，就是要在以后的教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写 问题，避免再因错别字而失分的情况出现。
2.特殊学生分析：由于是第一次考试，对于好多学生还不是很了解。但是通过这次考试让我对许多同学有了了解，有好多在平时课堂上不是很张扬的孩子，在这次考 试中成绩是很突出的，比如说初一一班的于笑妍同学，说实话到现在为止我还不知道那位同学是于笑妍，但是在这次考试中她以96分的好成绩位居年级第一名。
三、教后反思
考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实，地理学习方法没有灵活掌握，知识迁移能力低，在今后的教学中需进一步巩固双基，同时更应该把培养学生的知识
迁移能力，应用能力，创新能力当成教学重点。
1.重视各类地理图表的教学，突出地理图象的学科特色。
图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息，地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地 图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。
2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。
不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生能力的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的同时应教给
学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知
识，总结出知识规律，构建知识网络。学会运用知识，逐步形成综合能力。可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能
力。
3.注意加强地理专用名词书写训练。
从评卷过程看，地理名词错别字不少，平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力，规范学生平时的书写 4.加强地理解题技巧的训练。
为了避免学生在考试不必要的失分，提高成绩，在平时教学和复习教学中，建议根据学生的练习反馈情况，要通过解题技巧的讲解和进一步的训练，以切实提高学生 在审题时获取有用信息的能力;思考时灵活运用所学知识解决问题的能力;以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。
学生个人考试成绩分析 篇7
一、从试卷分析方面来说。
（一）从现代文阅读的做题情况来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。
（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。
在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。
究其原因的话：
第一，这次的古诗文阅读难度较低，但是学生做得情况却不尽人意。学生在做题过程中，形成了惯性思维，存在一种畏难情绪。
第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。
第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的默写都能够背出来，但是存在较多错别字。
（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情况来看，选
择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看，选择实用
类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：
第一，对于题意的理解不到位。
第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一起。
第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用。
这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在非常大的问题，未来的学习中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一
专题的学习。
另外15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。
（五）写作。
在写作过程中，存在的问题为：
第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题得到非常大的改进。
第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。
二、从学生方面来分析：
第一，阅读类试题答题中，并未条分缕析。
第二，答题态度明显较上次有了进步，但仍然存在不认真的情况。
三、未来的注意事项
第一，针对古代诗文阅读，文言文要求学生加强积累；古代诗歌阅读多进行答题模式的总结和训练；名篇名句默写，未来的教学中多加督促，提高对背诵和默写的重
视度。
第二，在未来的教学过程中，加强对于学生的答题规范，提高要求，包括：答题的条分缕析；作文的字数要求；文学类文本和实用类文本的涂卡问题。
第三，加强专题讲解和训练。例如对病句的专题讲解。
学生个人考试成绩分析 篇8
一、试卷的评价 1、试卷的基本情况：
历史卷面总分为100分，考试时间为60分钟，题型包括单项选择题、材料简答题等题型。
2、试卷的基本特点：
本次考试命题以现行《初中历史课程标准》为依据，体现新课改的精神，有利于培养学生创新精神和实践能力。纵观全题，呈现以下特点：
（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。
（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、学生答题质量分析 1、优点 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力增强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次材料题的得分率略高，在一定程度上反映学生 具备了理解、分析能力。
2、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不工整、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）读图类的知识掌握不到位，如选择题24题，对经济特区和特别行政区的地理位置把握不清;材料简答题33题，对材料中的二幅图不能进行正确的判断，不能由紫 荆花和莲花想到港澳回归。
（4）分析能力有待进一步提高。如34题第一问，材料一歌词所反映的历史事件是什么?很多学生回答的是西藏和平解放，这反映了学生对历史事件的最关键信息未能 正确地加以分析。
（5）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，特别是10、20、24、28错误率高、材料题31（5）;33题（3）;34题（1）主要原因是 学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。
三、改进措施 1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。
2、在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。
3、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
4、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是 要强调答案书写的序号化。
7、必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成还素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定 了它是实施素质教育的最好的园地。
路漫漫其修远兮，吾等将上下而求索！让历史伴着学生快乐的成长！明天更辉煌！
学生个人考试成绩分析 篇9
一、各板块分析
整张试卷分为识字写字、造句、积累、阅读理解、和作文几个板块。现逐个板块分析如下：
1.积累运用分析与反思 A.这一部分从卷面上看，学生掌握得较好，说明在平时的积累比较扎实。有一些出错的地方在于错别字，学生的错别字率高，主要是这册语文课本识字量的增大，教 师平时要多注意识字的指导，难字方面教师上课要特别指出，帮助学生减轻难度。
B.在造句方面学生的出错率也较高，不是因为造句太难或学生对造句的词语不懂得造。像这样的题目一出现，许多学生都会模仿句式造句，而这样的句式难度较大， 造成学生造句出错的原因。
2.阅读理解分析与反思 让学生在文中画出有关语句，并在短文右侧相应的空白处写下你读后的认识、感想、体会等。这样测试同时也是教给学生如何读书，如何做读书笔记，让学生有方法
可寻。
对词语的理解，对文章结构的理解未能较好的把握。今后教师的努力要让学生有充分的时间对词语的独立感悟，对文章结构的剖析要引起重视。
3.笔下生花分析与反思 作文都能按要求写完，应该是可喜的，但从以往的考试看，这部分学生得分并不高，还需要加强，在写作内容和技巧上多指导，多写多改多练方能出成效。
另外，卷面书写应该进行反思。
二、情感、态度、价值观
用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。
学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可
以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，鼓励学生多参与社会生活， 不要为了分数而忘了生活的本源，生活是活水，是源头,这样作文才有“源头活水来”。
三、教学反思与改进措施 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文，
背课外的优秀文章。
2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，读透文章，理解深入，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，“题海战 术”对学生来说是一大的伤害，同时更是对教师本人的伤害。这是常识，但并未引起足够重视。提高课堂效率，给学生更多的时间空间，这是对学生的解放，也是对教师的 解放。
学生个人考试成绩分析 篇10
一、试题的概况：
试题考查了一年级上册1-5单元教学内容。试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视 对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
二、考试成绩分析：
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％优秀率（90分以上）85％，平均分93.17分。
三、学生答卷中反映出来的主要问题及分析。
1.对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一题：最大的一位数是（ ）最小的两位数是（ ）最小的三位数是（ ）等个别学生不能正确填出，第二题：在根据计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作
写成读作。
2.计算能力不强。
第三大题：口算题，个别学生由于粗心而出现计算错误或看错数等现象。
3.对现实生活中的问题不能准确解决。如第六大题：逛商店认识人民币解决问题，第七大题解决问题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者不理解题意，或者对 试卷中出现的新型问题不会举一反三。
4.有的学生基础太差。
有部分学生的基础相当差，许多题都动不了笔或者乱做。
四、对今后教学的启示。
1.立足教材，夯实基础 阅卷中发现学生基础知识掌握不牢固导致失分大量存在。所以在平时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养就是空谈。思考的时间，
练习训练的时间，引导学生积极参与到数学活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、思想方法掌握牢固，并能灵活正确地运用。
2.注意学生能力的培养 在教学中要注意对学生数学能力的培养。如运算能力的培养，解决问题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析问题解决问题能力的培养以及良好的学习习惯
的培养。
3.加强对学困生的辅导 虽然已进入下学期的期中时间，但仍有部分学生学习比较吃力。这部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难以完成。对这部分学
生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的数学成绩。
学生个人考试成绩分析 篇11
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学 的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.不过吃一堑，长一智，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活， 摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结
一、在学习
学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学 期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯! 在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作 弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知
识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修
了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基
础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我 相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣!毕竟现在社会计算机遍及各 个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且 过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道 理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的! 二、在生活上
我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，
但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作
为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多 工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样 既有利于交往，又是尊重别人。
三、在娱乐上 我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有认识山东古老建筑文化的游览学习，班歌比赛，班级内乒乓球比赛;学校里征集赞 美学校、大学、大学生活等文章活动;参加社会实践活动——黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西;而有些，则使我更加 了解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念! 四、在其他方面，上一学年，我积极参加适宜自己的社团——英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已 成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不同的东西，比如;现在中国的形势、求职面试技巧、英语考试技巧等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作 上，我还积极完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方
面的关系，提高了素质。
在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由
伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意 多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”! 总结回顾昨天，我百感交集;面对今天，我信心百倍;展望明天，我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命
运，我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!
学生个人考试成绩分析 篇12
这份月考试卷测试学生的知识和能力。就班级成绩而言，部分学生基础知识掌握较好，阅读理解能力较强，优秀率在20%左右。但相当一部分学生，由于基础差，对 基础知识把握不牢，甚至根本不懂基础词汇的用法，阅读理解能力也不失分。具体问题分析如下：
第一册是基础知识，选择题，大部分是学习计划的原题。只有少数学生是对是错，扣10分以上的学生比例占总数的40%左右，也就是相当一部分学生看不懂学习计划 的原标题，可以说是看不懂，造成失分。我们应该加强学生对单词、短语、句子、段落等的理解。在实际教学中，调动学生的主动性，即积极查阅参考书和积极思考。
第二卷讲的是阅读和理解，也就是能力。从12个问题开始，是一个5分的古汉语翻译。优秀的学生准确率较高，但有些学生因为不能准确直译或曲解词义而失分1—— 2分，极少数失分5分。可以看出，有些学生根本不懂单词的意思。在教学中要多加指导，从关键词短语入手，引导其准确直译；13、14 7分古诗词课后阅读是初中学的一 首古诗词。优秀的学生能把握句子中的意象描写，写出准确的答案，而相当一部分学生则不能。在教学中，他们应该试着回答问题。拨号；问题15是5分古诗听写。前3小 时学，后2小时不学。一个学生因为写错别字或者忘了扣分，要加强对学生记忆和听写的训练；第四个问题是现代文学15分阅读，严重迷失。原因是有些同学看不懂文 章，概念不清，表达技巧欠缺。因此，我们应该在教学中对解决问题的思路和方法给予指导。第五题是15分的语言应用题，其中35%左右是学习计划的原题。剩下的虽然 不是学习计划的原题，但也是经常练习并与高考挂钩的能力题。失分的原因是学生缺乏答题技巧，不能灵活地组织和使用语言。教学中多注意句子的得体性和语法指导；
第六个题目是作文，占50分。这次考试失分超过20分的学生占两个班的10%左右。丢失的原因是写的字数不够，思路不清，前言不搭后语。可以看出，有些学生在写作中 没有想法，更不用说想法的表达了。在教学中，要用教材教给学生一些表达技巧，从单词、单词、句子入手，结合学生的实际生活，真正做到“用手写出我的心”。
总之，这次月考不仅考验学生对基础知识的掌握和语言的运用，也考验教师在教学中的成绩和不足。我对学生的进步感到欣慰，但也为我不能让他们积极学习而苦
恼。我决心在以后的教学中加强自己的学习，提高自己的教学能力，努力做到真正的取长补短。
学生个人考试成绩分析 篇13
一、班级整体情况学生情况分析：
我班现有注册学生34名，其中男生16名，女生18名，住校生13人。由于是三层次班，女生过多也形成班级固有的特点，其心思大多都很细腻。尤其是进入高三了，她 们比男生更容易表现为紧张、烦躁，无信心，有些学生选择逃避。
我班男生成绩大多数都不理想，主要是以前基础不好。
本班学生大多来自农村，还有许多学生来自单亲家庭(玲玲、国虎、艳红、爱兵、志凤)，而这些同学中大多数成绩都很好，但家庭的原因还是导致了他们自卑。
班委团委组成：班长刘盼副班长何国虎团支部书记汪玲玲学习委员宋燕纪律委员周芳吴继红劳动委员朱仁南生活委员胡燕体育委员孙沛思宣传委员叶钊
语文课代表司留弟张飘飘数学课代表石敏叶佳节英语课代表王明政治课代表黎飞孙红桃历史课代表朱艳红张新蕾
地理课代表周芳孙良红任课老师情况分析 我班的任课老师分别是：语文，尹小华;数学，孙瑛瑛;英语，方桂华;政治，周华久;历史，柴桂红;地理，贺笃勤;体育，汪美丽。行政跟班领导，史晓华。
本班六位文化课教师没有一位是新手，都是曾经带过一届甚至几届高三的老教师，他们教学经验丰富，教学能力强，业务水平高，受到学生的尊敬。
尹小华老师上课幽默风趣，富有激情;孙瑛瑛老师上课讲解题目详细明了，认真负责; 周华久老师不愧是多年带毕业班老教师，上课总能深入浅出;柴桂红老师对学生负责，上课不放过任何一个学生，讲解详细;贺笃勤老师上课全面、系统，与学生配合默 契，效率高。
我有信心，在我们这些老师的共同努力下，高三二班一定能够圆满完成以后的教学任务! 二、存在问题：从各项数据分析，我班这次月考成绩令人担忧，总结原因如下：
1、我负有主要责任。我是新接手302班，班级管理不到位，对学生的情况还不是十分了解，没有正确的指导学生的学习。同时与任课老师的协调力度不够，相互沟通 交流较少，以至于存在任课老师对学生的辅导不及时。
2、班干领导能力不强，带动不了全班同学的学习气氛。很多班干碰到问题不敢指出，是非不明，自己的岗位不明确，工作不能坚持。
3、学生家长对孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的责任交给学校和老师。例如上次我没收了一位同学的手机，家长拿走后又给了孩子，给班级管理造成很大的 不便。
4、本班学生各科成绩发展不平衡，学生基础不是很好，偏科现象非常严重，尤其是数学，直接制约着本班总成绩的提高。
5、有的课堂45分钟利用效率低。
6、学生各科学习缺乏主动性，没有老师的监督就不能自主学习。与303、304班形成极大的反差。
三、应对措施 1、为了加强管理，抓紧学风和狠抓课余纪律，我宁愿牺牲午休时间跟班陪读，第二次月考后我每天中午都没有午睡。同时为了树立自己在班上的威信，我立下规矩， 不准家长送礼， 2、定准目标。本班在期末考试达到第二名。
3、发现并培养尖子生。
4、指导学生抓弱科，希望老师有时间就到教室转转，尤其是数学老师望抽出宝贵时间多与学生交流沟通，辅导。
5、晚自习第四节自习座班 6、以本次期中考试为起点，让学生树立自己明确的目标(近期的、长远的)。
7、加强与任课老师的交流、沟通，及时了解其他各任课教师的课堂情况，不时的到班内听课，以便更好的管理班级，提高成绩。
8、扩大和巩固优秀生人数。要尽可能扩大优秀生人数，形成一种你追我赶的局面;，要巩固目前这些优秀生，使他们在养成良好学习习惯的同时，懂得正确的学习方 法，培养严谨扎实的学习风格，并且自觉向课外拓展迁移。
9、营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，帮助关心后进生，努力做好后进生转化工作，对于学习习惯不好的学生，要看到他们的进步，及时表扬，反复提醒，逐 步缩小后进生人数。
四、期中考试成绩分析 我班目前有44位学生，其中女生23位，男生21位。两个多月下来之后，我们班学生整体表现不错，基本上能做到上课发言积极，课后认真完成作业。在这次期中考试 中七科总分排名年级(全年级十二个班)第二，其中语数外三科均分排名年级第一。
这次考试从学科均分来看，三大主课语文第二、数学第一、英语第五;四门小课政治第五、历史第四、生物第一、地理第二，不太理想; 从A类学生人数来看，语文23人，稳居第一;数学29人，绝对第一;英语20人，依然第一;生物22人，第一;地理19人，第二;政治16人，四名;历史20人，第一;文综21 人，第二。
五、突出学生存在问题 跛科。4A同学13人，分别在以下科目存在跛科现象：语文高楠(B)、谈言锋(C)数学易思成(B)英语刘湘杰(C)、吴璐(B)、文佳艺(B)、孔誉锦(C)、陈御萌(C)生物周玉洁 (B)、谭好(C)、黄子洛(B)文综陈宁(B)、卓凡(C) 2.基础太差。
3C同学4人1E同学2人1F同学1人2E同学3人3.两极分化严重，最高分为649分——最低分为341分;表现在单科上，更为明显，从均分就可见端倪。
六、班级学生现状与对策
由于上次月考取得成绩不错，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强了学生对班级的自豪感，所
以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头能持续多久，是值得思考和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习
水平可分为四类：
1、学习基础很好又具有一定的资质的学生，但还缺乏学习主动性或进取精神，他们是：谭通、孙宇翔、张若婷、宾思颖、莫心宇、刘湘杰等。对这些学生要严格要 求、施加压力、确定高目标。
2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神的学生有余思薇、文佳艺、孔誉锦、黄子洛、陈御萌、文静等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉 性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。
3、具有很大的潜力，但目前学习成绩不特别突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，要么就是学习态度不端正;他们是：高楠、谈言锋、尹楷钧、易思 成、卓凡、陈宁等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。
4、这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”，对他们要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与 家长联系，争取家长的配合教育。
虽然这次期中考试取得较好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样老师教得辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有 形成适合自己的学习方式和方法。所以目前号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同进步。具体措施如下：
1、让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。
2、制定期末学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
七、对任课教师的建议
1、由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，要缩小差生面，杜绝出现低分。
2、共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
3、鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁就。
4、双休的作业必须有家长签字，请督导检查。
学生个人考试成绩分析 篇14
一、基本情况介绍 本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，。
学情分析
班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现
象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。
二、教情分析
我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍
受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。
三、改进措施 1、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。
2、加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养主动学习的意识。
3、与家长的沟通，共同教育学生。
4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。
学生个人考试成绩分析 篇15
紧张的考前复习，压制神经的考试，下考场后的议论纷纷，有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多，暂且不去说考试成绩的好坏，至少这种感觉让人 感到发自内心的‘放纵’。随后而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始?也许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异”，可以说算个中等吧。但对于我个人来 说这也是一个进步，虽然有几科成绩“不尽人意”。下面就认真分析分析吧。
先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老师让默写单 词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都 是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的，因为上次考试还得了80多分呢，我想的是 这次至少可以考85分的，结果非常完美的验证了一个词语：眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历 史成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试，后面的
非选择题基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再说说政治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解，平常的学习也只是死记，根本不太理解其中
的含义，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有 一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆?特 别是老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲，乱答一气。现在终于知道自己有多“笨”了，真后 悔。
今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平 均分是40.95。且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令 我深思：
一、优生到底是我教会还是学生自己学会的 因为我校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多 遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白 了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法
是错误的。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。
二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒
人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都 掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们 根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，
对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。
三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的
虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办
法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通
过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。。在个人专
业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
篇二：考试成绩分析
拉丁语名词和形容词词根
原词
缩略根词
含义
英语衍生词
acerbus acerb-
苦，尖刻 (bitte) r 尖酸刻薄的(acerbic)
acetum acet-
醋（vinegar）
酸的（acetic）
aedificium aedifici-
建筑（building） 大厦（edifice）
alacer alacr-
快（quick）
敏捷（alacrity）
album
alb-
白（white）
相册（album）
alius
ali-
其它（er）
外侨（alien）
amicus ami-
朋友（friend）
亲切的（amiable）
anima
anim-
灵魂，生（soul, life）赋予生命（animate）
annus
ann-
年（year）
年度（annual）
aqua
aqu-
水（water）
水生的（aquatic）
audax
audac-
大胆的（brave, bold）大胆的（audacious）
auris
aur-
耳（ear）
听觉的（aural）
avis
avi-
鸟（bird）
鸟舍（aviary）
bellum bell-
战斗（war）
好斗的（bellicose）
bonus
bon-
– melior – melior-
– optimus – optim-
好（good） 更好（better） 最好（best）
奖励（bonus） 改善（ameliorate） 最适宜的（optimum）
bōs
bov-
牛（cow）
像牛一样的（bovine）
canis
can-
犬（dog）
犬齿（canine）
cervīx cervic-
颈（neck）
子宫颈（cervix）
cīvis
civit-
公民（citizen） 平民的（civilian）
clāvicula clavicul-
钥匙（little key） 锁骨（clavicle）
coniunx coniug-
配偶（spouse）
夫妇间的（conjugal）
cornu
corn-
角（horn）
独角兽（unicorn）
deus
de-
神（god）
神祗（deity）
diēs
diē-
一天（day）
每日的（quotidian）
discipulus discipul-
学生（student） 门徒（disciple）
dominus domin-
主人（lord）
领土（dominion）
domus
dom-
房屋（house）
住所（domicile）
equus
equ-
马（horse）
骑术家（equestrian）
errorem err
错误（mistake） 错误的（erroneous）
falx
falc-
镰刀（sickle）
钩状的（falcate）
felinae felin-
猫（cat-like）
猫科的（feline）
fēmina fēmin-
女人（woman）
女性的（feminine）
filius fili-
子（son）
孝顺的（filial）
word.
finis flos folium forma fors fortis frater frons frux fumus
genus
homō ignis
insula
finiflorfoliformfortfortfratrfrontfrugfum-
gen-
homin-
insul-
iūdex
iūdic-
iūs
iūr-
lachryma lachrym-
lex
lēg-
lūna
lūn-
lupus
lup-
magister magistr-
magnus magn– mājor – mājor– maximus – maxim-
malus
mal-
manus
manu-
mare
mar-
māter
mātr-
mora
mor-
mundus mund
narrat narrat-
nihil
nihil-
nox
noct-
oculus ocul-
极限（limit）
最终的（final）
花（flower）
花似的（floral）
叶子（leaf）
页码（folio）
形状（form, shape） 形式（form）
幸运（luck）
偶然的（fortuitous）
力量（strength） 坚毅（fortitude）
兄弟（brother） 兄弟会（fraternity）
前额（forehead） 前面（front）
果实，利益（fruit） 节俭的（frugal）
烟（smoke）
烟雾（fume）
诞生、后代（birth, 世代（generation）
offspring）
真正的（genuine）
人（human being) 杀人（homicide）
火（fire）
引燃（ignite）
岛（island）
半岛（peninsula） 心胸狭隘（insularity）
判断（judge）
公正的（judicial） 判决（adjudicate）
正直（right） 法（law）
正义（justice） 司法权（jurisdiction）
泪（tear）
催人泪下（lachrymose）
律（law）
合法的（legal）
月（moon）
月亮的（lunar）
狼（wolf）
凶猛的（lupine）
教师（teacher） 地方法官（magistrate）
大（big） 更大（bigger） 最大（biggest）
大小（magnitude） 主要（major） 最大（maximum）
坏（bad）
恶意（malice）
手（hand）
手动的（manual）
海（sea）
海事的（maritime）
母（mother）
保姆（matron）
延迟（delay）
延期偿付（moratorium）
俗世（world）
世俗的（mundane）
讲述（tells）
叙述者（narrator）
虚无（nothing） 彻底毁灭（annihilate）
夜（night）
夜的（nocturnal）
眼（eye）
接种（inoculate）
word.
onus
oner-
pater
patr-
pavimentum paviment-
penis
pen-
pes
ped-
pulcher pulchr-
rex
rēg-
rūs
rūr-
sinister sinistr-
terra
terr-
unda
und-
urbs
urb-
Ursidae urs-
vehiculum vehicul-
veritas ver-
villa
vill-
vir
vir-
vulpinae vulp-
负担（load） 父（father） 地面（ground） 尾（tail） 足（foot） 美（beautiful） 王（king） 农场（farm） 左（left） 大地（land） 波（wave） 城市（city） 熊（bear） 车（wagon） 真实（truth） 乡村房屋（country house） 男人（man）
狐（fox）
免罪（exonerate） 保护人（patron） 人行道（pavement） 阴茎（penis） 行人的（pedestrian） 美丽（pulchritude） 帝王的（regal） 乡下的（rustic） 凶恶的（sinister） 地形（terrain） 起伏（undulate） 市郊（suburb） 熊似的（ursine） 车辆（vehicle） 核实（verify） 别墅（villa） 村庄（village） 有男子气概的（virile）
狡猾的（vulpine）
word.
拉丁语动词词根
原词 现在词根 完成时词根 过去完成时词根 含义
常见衍生词
agō
ag-
eg-
āct-
做（do）
代理人（agent） 行动（action）
amō
am-
amav-
amat-
爱（love） 迷恋（enamor）
audiō aud-
audiv- audit-
听（hear）
听得见的 （audible）
capiō -cipiō
cap-
cep-cip-
capt-cept-
能够（capable）
俘虏（captive）
取（take）
接受者 （recipient）
接待
（reception）
cēdō cēd-
cess-
屈服
（yield） 退却（recede）
离开
超过（excess）
（depart）
cogitō cogit- cogitav- cogitat-
思考 （think)
考虑（cogitate）
colligo
colliger e
collegi
collectus
收（集collect）收集（collect）
claudō claud-clūdō -clūd-
claus-clūs-
关闭 （close）
结束（conclude）
clinō clin-
clinat-
靠（lean） 倚靠（recline）
cubō cub-
cubat-
躺（lie）
孵卵器 （incubator）
currō curr- cucurr- curs-
流（current） 跑（run） 循环
（recursion）
dō
d-
dat-dit-
给（give）
加（add） 与格（dative）
doleō dol-
dolui
dolit-
悲伤 （grieve）
悲伤（dolor） 哀悼 （condolence）
dubitō dubit- dubitav- dubitat-
质疑
不容置疑的
（doubt） （indubitable）
faciō -ficiō
fac-
fec-fic-
fact-fect-
制作（make）工厂（factory）
ferō fer-
tul-
lāt-
带来
多产（fertile）
（bring） 关联（relate）
word.
fīgō fīgfingō fing-
gradior gradi-gredior -gredi-
gustō gust-
iaciō -iciō
iac-
laudō laud-
locō loc-
lūdō lūd-
mergō mergmittō mittmoveō movnascor nasci necō nec-
nōscō nōsc-gnōscō -gnōsc-
nuntiō nuntobeō obpetō pet-
fīx-
gress-gressgustaviec(j)iclaudavlocav-
mersmīsmovnatus necav-
nosc-
nuntiavobipetiv-
固定（fix）磨（难crucifixion）
fict
创作 （invent）
小说（fiction）
none
成分 步骤（step）（进i步ng的redient）
（progressive）
gustat-
尝（taste）品（尝gustation）
jact-ject-
投掷 （throw）
发射物 （projectile） 注射（inject）
laudat-
赞扬 （praise）
赞成（applaud）
locat-
地点 （place）
地点（location）
lūs-
共谋
玩（play）
（collusion） 可笑的
（ludicrous）
沉（dip）
浮现（emerge） 浸入（immerse）
miss-
发送（send）委书托信（（cmoimsmsiitv）e）
mot-
动（move）
发动机（motor） 动机（motive）
none
生出（to be 初生（nascent） born） 诞生的（natal）
necat-
死亡（dead）大（坟ne场cropolis）
显著的
nōt-gnōt-,
-gnit-
知晓（know）（认n知ot的able）
（cognitive）
nuntiat-
宣告（bring news）
宣告（announce）
obit-
消亡 （perish）
讣告（obituary）
petit-
寻求（seek）易怒的
攻击
（petulant）
word.
pōnō pōn-
posu-
posit-
portō
premō -primō
prem-
pugnō pugn-
putō put-
portatpress- presspugnav- pugnatputav- putat-
relinquō relinqu- reliqu- relict-
rideō
ris-
rumpō rumpsciō sc-
rupsciv-
ruptscit-
scrībō scrīb- scrips- scrīpt-
sedeō sed-
sequor seq-
sum
es-
sed-
sess-
secut- sum
fu-
futur-
veniō ven-
vent-
vertō
videō vivō volō volvō voveō
vert-
vidēvivvellvolvvov-
vers-
vidvixvolu-
versvīsvict-
volūtvot-
（attack） 请求（petition）
组件 放（put） （component）
位置（position）
携带
举止，驱逐
（carry） （deport）
推（push） 压力（pressure）
战斗
好斗的
（fight） （pugnacious）
想（think）计假算定（（pcuotmaptuitvee））
遗（下abandon）放（残弃r存el物i（nqrueilsihc）t）
笑（laugh, smile）
嘲笑（deride） 可笑的 （ridiculous）
破（break）破裂（rupture）
知道（know）科学（science）
体献（inscribe） 写（write）经文
（scripture）
坐（sit）
勤勉 （assiduous）
跟随
顺从的
（follow） （obsequious）
是，存在 本质（essence） （be） 未来（future）
聚集（convene） 到来（come）阻止
（prevention）
行为，转弯 恢复（revert） （turn） 版本（version）
见（see） 视力（vision）
生命（live）活泼（vivacity）
愿望（wish）自主（volition）
转动（roll）旋转（revolve）
发誓（vow）投票（vote）
word.
最新文件 仅供参考 已改成 word 文本 。
方便更改
word.
篇三：考试成绩分析
练习一 选择题 从以下每题的几个答案中选择一个你认为最合适的，并将代号填入( ）中:
(Ｂ )1.ＩＳO900０族标准是:
P1
。
Ａ)产品要求的国际标准
Ｂ)由ＩＳO/ＴC176 制定的所有国际
标准
C）是质量管理体系审核的依据
Ｄ)用于检验产品质量的国际标准
( B )２．针对特定产品、合同或项目的质量管理体系的过程和资源作出规定的文
件是 P２3
。
A)质量目标
Ｂ)质量计划
Ｃ）质量手册
D）程序文件
( Ｄ ）３.IＳO9０01 标准规定的质量管理体系要求 P２6
A）是为了统一质量管理体系的结构和文件
B）是为了统一组织的
质量管理体系过程
C)是为了规定与产品有关的法律法规要求
D)以上都不是
( D )4.
为采购、生产和服务提供适当的信息。P５5
Ａ)设计评审
B)设计验证
Ｃ)设计确认
D）
设计输出
( A ）５。对顾客指定的供方提供的原材料，组织应
。
Ａ)按"7.4 采购”进行控制
B) 按”7.5.4 顾客财产进行控制
C)顾客对原材料的质量负责
D）B＋Ｃ
（ Ｄ ）6。质量方针应包括
P38
。
A）产品的目标 B)满足规定的要求的承诺 C）持续改进的承诺
D)Ｂ
+C
( Ｄ ）7.文件的详略程度取决于 Ｐ3２
．
A)组织的规模和活动的类型
B）人员的能力
C)过程及其相互作用的复杂程度
Ｄ）Ａ+B+C
( C )８。
通常是有形产品,其量具有连续性特性的产品是 P21
．
Ａ)软件
B)硬件
C）流程性材料
D)
服务
( Ｄ )9.质量目标应
Ｐ40
。
A）可测量的
B）都是量化的
C)在相关职能和层次 D) A
＋C
( D ）10。质量手册必须包括 P34
.
A)质量方针和质量目标
Ｂ)质量管理体系的范围
Ｃ)各过程的顺序和相互作用的描述
Ｄ) B+C
( B )１1。为了产生期望的结果,由过程组成的系统在组织内的应用,连同这些过
程的识别和相互作用,以及对这些过程的管理,可称之为
P１3 。
A)管理的系统方法
B）过程方法
C)基于事实的决策方法
D）系统论
（ C )１2．内审的审核结果应作为
过程的输入。P44
A)设计和开发
Ｂ）管理体系策划
Ｃ)管理评审 D)产品实现
（ C ）13。当对某份合同中与产品有关的要求进行评审时
。Ｐ5２
A）必须召开会议对合同的要求进行评审
B）必须向总经理报
告
C)采用任何有效的方式
Ｄ)以上都不是
( D )14.一个组织的最高管理者主持对本组织的质量管理体系的充分性、适宜
性和有效进行的评审是
.P43
A）第一方审核
B)第二方审核 C）第三方审核 D)管理评审
（ D ）15。
实施 ISO9001 标准可以帮助组织
。P8
A）提高组织的质量管理体系运作能力
B）有利于提高产品质量,增强竞争能力,提高经济效益
Ｃ)有利于组织持续满足顾客的需求和期望，增强顾客满意程度
D）Ａ+Ｂ+Ｃ
( D )16.组织应确定并提供的资源是
.P45
A)实施、保持质量管理体系所需的资源
Ｂ)持续改进质量管理体系
有效性所需的资源
C）满足顾客要求并增强顾客满意所需的资源 Ｄ）A+Ｂ+C
( B ）17. 对供方的质量管理体系要求可以体现在
P6１
Ａ）与顾客签定的销售合同中
B）组织的采购信息中
C)质量计划中
Ｄ)以上各项都不允许
( D )18．
是需要确认的过程Ｐ６4
A）产品实现过程
B)生产和服务提供过程
Ｃ)所有质量管理体系过程
D）在产品使用或交付后问题才暴露的过
程
（ C ）19。
能够达到可追溯目的的标识是
.P６5
A)产品标识
B)产品的监视和测量状态标识
C）唯一性标识
D）产品的防护标识
( C )20. 为消除潜在不合格或其他潜在不期望情况的原因所采取的措施
是
。P7９
Ａ)纠正
B）纠正措施
Ｃ)预防措施
D)
改进
（ C ）21。电视机的
是赋予特性。P18
A)清晰度
B）音响保真度
C)价格
D)颜色
（A）22． 以下哪个属于 GＢ／T1900１-２０08 标准中 7。５。３中，监视和测量
状态标识．Ｐ６5
Ａ)车位已满 B)易碎品，轻拿轻放 C)产品的生产日期和批号 D）产
品的名称和产地
（ Ｂ ）23。某企业请来培训机构的教师正在给内审员授课,适合这一情景的条
款 ：Ｐ47
A）7.5.1
Ｂ）6。2.2
C）8。2.2
Ｄ）
6。2。1
（ C ）２4.对顾客提供的原材料,组织应
。Ｐ6６
Ａ)与采购的产品同等待
Ｂ)进行严格检验
Ｃ)进行验证,如检查合格证,外观,数量等
（ Ａ )2５对一次审核活动和安排的描述
。P8５
A)审核计划
Ｂ)审核方案
Ｃ）审核范围
D)B+C
（Ｂ）26.由组织的相关方（如顾客)或由其他人员以相关方的名义对组织的质量
管理体系进行的审核是指 P８9 。
A)第一方审核
Ｂ）第二方审核
Ｃ）第三方审核 D）
结合审核
( D ）２7。内部审核是为了评价质量管理体系的
P72
。
A)适宜性
B)有效性
Ｃ)符合性
Ｄ）B+C
( Ａ ）2８。检查表 P104
A）是审核员对审核活动进行具体策划的结果 B)应提前交给受审核部门的
人员认可
C)必须经过管理着代表的批准
D）Ｂ+Ｃ
（ B )29.针对特定时间所策划,并具有特定目的的一组(一次或多次)审核是
P8４
.
A)审核计划
B）审核方案
D)A+C
( B ）30.内部审核的首、末次会议由
C)审核范围 主持 P９8
A)最高管理者
B）审核组长 C）受审核部门负责人 D）管理者
代表
( D ）３１。以下哪项活动必须由无直接责任的人员来执行
P8１
。
Ａ）管理评审
B)与产品有关要求的评审
C）设计和开发
评审
D)内部审核
（ D ）32。收集信息的方法可以是
Ｐ1１3 。
A)面谈
B)观察
C）查阅文件和记录
D)A+B＋C
( B）３3． 针对内部审核中发现的不符合项，由 27 A）审核组 B）出现不符合项的责任部门
实施纠正措施.Ｐ１ C）管理者代表 D）审核
组长
( Ｂ )３４。
审核是一个
的过程．P9１
A）发现不合格 B）抽样调查 Ｃ）对不合格品处置 D）检验产
品质量
（ D ）3５. 内审员的作用
P1３3
。
A）对质量管理体系的运行起监督作用 B）对质量管理体系的保持和
改进起参谋作用
C)在第二，三方审核中起内外接口的作用
D)A+B+C
（ C )３6。审核准则是 P82
.
Ａ)质量管理体系标准
Ｂ)合同
C)用作依据的一组方针、程序或要求
D）法律法规
( D )37．审核工作文件包括
P１04
。
A)检查表和抽样计划 B)记录信息的表格 Ｃ)审核后形成的记录
D） A+B＋C
（ B )3８。现场审核活动由
控制。P98
A)最高管理者 B)审核组长
C)受审核部门负责人
D)管理者
代表
(C ）39。
不是内审员的责任.P１27
A）编制检查表
Ｂ)实施现场审核
C）制定纠正措施
D）
跟踪验证纠正措施
( A )40。审核报告中可以不包括
Ｐ125
。
A)审核计划
B)审核准则
Ｃ)审核发现 D）审核结论
练习二 判断题
下列各题中,你认为正确的在( ）中划“√”，错误的划“×"
（√）１.持续改进的对象可以是质量管理体系、过程、产品等. (√）2.不合格品在经过纠正后应进行再次验证。
（√)3.设计和开发的输出应包含或引用产品的接收准则。
(√)4。过程的监视和测量包括对生产和服务提供过程的监视和测量。
(×）5。对供方的评价选择就是对供方提供的产品质量的好坏进行选择和评价。
(×）6.组织应对与供方签定的采购合同进行评审。
(√)7。管理的系统方法和过程方法研究的对象都与过程有关。
（√)8．组织应对顾客以口头的方式提出的与产品有关的要求进行确认。
（×)9.阐明所取得的结果或提供所完成活动的证据文件是质量计划。
(×)10.产品标识能够达到防止误用不合格品的目的。
（√）11。组织对外包过程负有责任。
(×）１２。组织对生产和服务提供过程的控制不包括对交付产品后实施的活动 的控制． (√）13。组织最高管理者的管理承诺是建立、实施质量管理体系并持续改进其 有效性. (√)14.当顾客财产发生丢失、损坏或发现不适用时，组织应向顾客报告。
(×)15.管理者代表不一定是组织的管理层中的人员。
(√)１6。在组织中使用适宜的统计技术能够帮助组织实施持续改进。
(√）17．产品实现的策划包括对设计和开发过程的策划。
(√）１８。最高管理者必须定期进行管理评审。
(√)19.对员工的能力判断应从教育、培训、技能和经验方面考虑. (×)２0.为确保质量管理体系,所要求的文件的控制，现行有效文件必须有受控 标识。
(×)21.过程监视和测量是为了证实产品质量满足要求． (×)2２。只有得到了顾客的批准后，在策划安排的某项活动/过程未圆满完成之
前均可放行或交 产品. (√）２3.工作环境的对象是指工作时所处一组条件，可以是物理的,社会的,心 理的和环境因素。
（√）２4.管理评审应评价组织质量管理体系改进的机会及变更的需要。
（√）２5.最高管理者应确保在组织的相关职能和层次上建立质量目标. (√)26．组织所建立的质量管理体系应满足顾客的要求和法律、法规的要求。
（×）2７。组织的质量体系文件只能由质量手册,程序文件,作业指导书、记录 组成. （×）28.没有抱怨和投诉就表明顾客满意了. (×）29.与产品有关的评审只需要考虑顾客的合同要求的内容就可以。
（×）30。与顾客沟通就是指顾客购买了产品后能找到组织及时解决问题的途径. （×）31．所有的生产都需要作业指导书。
(√）３2。组织实施ＩSO9000 族标准有利于提高产品质量,保护消费者利益. （×)33.用于监视和测量的计算机软件只需在初次使用前对其是否具备满足预
期的测量能力进行确认. (×）34．对于内审中确定的不合格项，组织均应采取相应的纠正措施。
（√)35。并非所有的生产和服务提供过程都需要进行确认. (×)３6.现场审核时不能对审核计划进行调整和修改，以确保审核任务的完成. (×)37。检查表可以规范审核程序并保持明确的审核目标，因此在现场审核时,
必须严格按检查表审核． (√)38．供方提供的有关信息可以作为组织对供方进行选择和评价的依据. (√)39.审核员的能力体现在个人素质和对知识和技能的应用两个方面． （×）4０.内部审核的结论是审核组在对不符合项分析后得出的审核结果。
(×)41．内部审核和管理评审都是组织对自己的质量管理体系进行评价活动，两
项活动可以合二为一。
(×)42.为了找到更多的不符合项，审核时可以增加抽样量. （×)4３。审核过程中,审核员与所有人员进行的面谈而收集到的信息均可作为 审核证据。
(√)４４.审核准则可以包括合同和适用的法律法规。
（√)45.内审中发现的不符合项的纠正措施的实施及其有效性应进行验证。
(×）４6.每一次内部审核必须覆盖组织所有的质量管理体系过程。
（×）4７。对质量管理体系评价的方法就是内部审核。
（√)4８。每一个内审员都应在质量管理体系的有效实施方面起到带头的作用。
(×)4９。组织应针对质量管理体系实施运行中发现的每一个不符合项采取纠正 措施。
(×)50。对质量管理体系符合性和有效性的综合评价是审核计划中的重要内容。
（×)５1.组织的内审员应具备基本的素质和能力,获得相应的培训，具备审核的 能力和专业能力。
(×）５2.审核员在审核中收集到的与审核准则有关的信息都可以作为审核证据。
（×)53.内审的目的是找出不符合项以便改正,即发现的问题越多，审核员的工 作越出色.
练习三 填空题 指出 GB／T1９001 标准中适用于下述情景的某项条款,请将条款号填在 横线上。
1.“某产品的设计图纸中标明了该产品所用材料的名称、性能、规格、型号等信 息。” 适合于这一情景的条款是 7.3.３ ２.“旅行社的导游在旅游结束后正在向旅游团的旅客发放《顾客满意度调查 表》。＂ 适合于这一情景的条款是 ８。2．1 3.“生产部针对管理评审时提出的改进要求采取纠正措施。” 适合于这一情景的条款是 5.6．3 4.“质检科正在对检验记录进行清理，将超过保存期的记录进行销毁。” 适合于这一情景的条款是 4.２.4 5．“办公室每季度对各部门文件和记录的控制情况进行一次检查。＂ 适合于这一情景的条款是 8.２。３ 6.“某学校的教研室正在讨论开发新课程的方案。” 适合于这一情景的条款是 7。3。１ 7．“总工召集各部门负责人对工程部起拟的投标书进行讨论。” 适合于这一情景的条款是 7.2.2 8.“学校后勤集团的餐饮部对每季度收集的‘饭菜质量和餐饮服务质量调查表’ 进行分类整理分析。”
适合于这一情景的条款是 8。４ ９.“一台已经校准的计量装置没有检定标识。”
适合于这一情景的条款是 7.６ 1０．“某小学按 ISＯ9０01 标准建立质量管理体系时删减了‘7。3 设计和开发’.”
适合于这一情景的条款是 1。2 11．“装配车间的检验员在最终产品检验报告单上签名”
适合于这一情景的条款是 8．２.4 12.“宾馆管理部门编制了<前台服务规范>。”
适合于这一情景的条款是 7。１ １3．“棉纺厂的机织车间的温度和湿度达不到规定要求．”
适合于这一情景的条款是 6。4 １４．“由于没有统一的规定，某工序每个工人的做法都不同，而且产品的合格 率差别很大。”
适合于这一情景的条款是 ７.5。1 １5.“销售科将客户电话订货产品的信息传真给客户进行确认”.
适合于这一情景的条款是 7.２。2 16．“顾客经常投诉服务员的态度不好,餐厅经理总是对被投诉的服务员进行罚
款处理，严重的开除处理." 适合于这一情景的条款是 ８.５.2 1７.“办公室正在组织新来的大学生岗前培训.” 适合于这一情景的条款是 ６.２。2 １8．“某公司将已出售的电磁辐射超标的手机全部招回了。＂
适合于这一情景的条款是 8。3 19.“物业小区正在检修供暖设施."
适合于这一情景的条款是 ６。3 2０.“制药厂的试验室正在对新开发的流感疫苗的疗效进行动物试验。"
适合于这一情景的条款是 7.３.5 2１．“商场降价处理外壳上有划痕的冰箱。”
适合于这一情景的条款是 8．3 ２2.“组织不能确认他们能把培训记录保持多久。”
适合于这一情景的条款是 4.２.4 23．“我们的管理评审会议解决了许多问题大家都知道。但是在开管理评审会议
那天，记录员出差去了，所以没有记录.”。
适合于这一情景的条款是 5。6.1 24．“酒店的餐饮服务人员没有健康证。” 适合于这一情景的条款是 ６.2。１ ２5.“在电路版印刷车间，审核员发现已印刷好的电路板被杂乱无章地摆放在地 上＂ 适合于这一情景的条款是 7。5.5 2６.“某企业的车工没有操作证．" 适合于这一情景的条款是 ６。2.2 27.“采购控制程序规定：所有原材料到厂后，由供应科填写送检单报质检科， 由质检科检验合格后入库." 适合于这一情景的条款是 7。4。3
２８．“试验员每次使用天平前均要进行调整。” 适合于这一情景的条款是 7.６
２9.“库房针对内审时提出的不符合项采取纠正措施。” 适合于这一情景的条款是 8.2。２
30．“某机械加工厂的质量手册中写明删减ＩSＯ9001 标准中‘7.3 设计和开发’, 但没写明删减的理由.” 适合于这一情景的条款是 4。2.2
31．“某疗养院新植了 1５0 平米的草坪和 120 株花木，使疗养院的空气更加清 新。"
适合于这一情景的条款是 6.４ 3２．“客户发来传真询问是否同意合同补充条款，但销售科未及时回复。"
适合于这一情景的条款是 7。2。3 ３３.“施工现场的检验员详细记录了每批水泥和钢筋的供货单位、规格型号、
数量及使用单位等信息。" 适合于这一情景的条款是 8。2.4 ３4．“顾客提供给组织的图纸丢失了。” 适合于这一情景的条款是 ７.5。4 35.“技术科的资料员在已作废的图纸上加盖‘作废’章。" 适合于这一情景的条款是 4.2。3 36．“计量员用推车将三台精密仪器送到生产线去校准生产检测用的仪表,因修 路仪器在小车上颠簸不停.” 适合于这一情景的条款是 7。６
37．“某汽车制造公司规定:只有通过了质量管理体系认证的汽车配件厂才有资 格入选合格供应商。” 适合于这一情景的条款是 7.4。１
38．“某企业规定对顾客提供的配件不须检验,配件质量由顾客负责。” 适合于这一情景的条款是 ７.5．４
3９.“某电脑操作人员不会利用某程序对数字进行累加，而每次都要由同事代 打．”
适合于这一情景的条款是 6。2．１ ４0．在审核中问及谁是管理者代表，常务副厂长说:“是我,当厂长外出时就由
我全权代表。”问是否有专门的任命?答:“不用，作为常务副厂长是当然的 代表。” 适合于这一情景的条款是 5.5。2 ４1.“顾客对某产品质量问题反复投诉多次,但生产部的技术人员却不知道.” 适合于这一情景的条款是 5.5.3 42．“虽然合同要求当流程更改时应通知客户,现发现合同中流程被修改时，客 户并没有得到通知。" 适合于这一情景的条款是 7。2。3
练习四 简答题
1．“以顾客为关注焦点”的含义是什么？
答:组织依存于顾客，因此，组织应当理解顾客当前和未来的需求,满足顾客要求并争取超越顾客期望。
2.过程方法和管理系统方法的区别和联系？
过程方法
管理的系统方法
研究对象 单个过程及该过程和其相关过程的关系 若干过程乃至过程网络组成的体系
管理对象 一组活动
一组过程
目的
高效地达到过程的目标
提高实现组织的目标的有效性和效率
联系
过程方法和管理的系统方法管理的都是过程,并且过程方法的管理系统方法的基础
3。质量管理的八项原则是什么?
答:①以顾客为关注焦点；②领导作用;③全员参与;④过程方法;⑤管理的系统方法;⑥持续改进;⑦基于事
实的决策方法;⑧与供方互利的关系；
4。与产品有关的要求包括那些方面?
答：a)顾客规定的要求，包括对交付及交付后的要求；b)顾客虽然没有明示,但规定用途或已知的预期用途
所必需的要求；c)适用于产品的法律法规的要求；ｄ）组织认为别要的和附加的要求;
5。最高管理者在质量管理体系中的管理职责是什么？
答：①向组织传达满足顾客和法律法规要求的重要性;②制定质量方针；③确保质量目标的制定；④进行管
理评审;⑤确保资源的获得；(５。1)
6。ISO9００１标准允许删减的条件和范围是什么？
答：本标准规定的所有要求是通用的，旨在适用于各种类型、不同规格和提供不同产品的组织。由于组织
及其产品的性质导致本标准的任何要求不适用时,可以考虑对其进行删减。
如果进行删减，应仅限于本标准第七章的要求，并且这样的删减组织提供满足顾客要求和使用法律法规
要求的产品的能力或责任，否则不能声称符合本标准。
7。简要说明什么是质量的“明示的”“通常隐含的”和“必须履行的”要求？
答:①规定的要求；②指组织、顾客和其他相关方的管理或者一般做法,所考虑的需求活期望是不言而喻的;
③法律法规的要求和强制性标准的要求；
8．什么是质量管理体系审核?其特点是什么?
答:1 为获得审核证据并对其进行客观的评价，以确定满足审核准则的程度所进行的系统的、独立的并形成
文件的过程。2 被审核的质量管理体系必须是正规的;是一个系统的、独立的并形成文件的过程;是一个抽
样调查的过程。
9。组织应对哪些方面的信息进行数据分析?
答:1 顾客满意２与产品要求的符合性 3 过程和产品的特性及趋势,包括采取预防措施的机会 4 供方
1０．内审的目的和审核准则是什么？
答:1 确定质量管理体系与审核准则的符合程度;评价质量管理体系满足法律法规和合同要求的能力；评价
质量管理体系实现组织确定的质量目标的有效性；识别质量管理体系潜在的改进；2 组织实现有效的质量
管理体系文件；组织建立、实施质量管理体系依据的标准;适用于组织的产品和过程的有关法律法规;与相
关方(如顾客)签订的合同中规定的对组织质量管理体系的要求;
１1.审核员的职责是什么？
答:有效的策划和执行分配的审核活动编制检查表;参与审核过程中的沟通及首末次会议；有效的完成分配
的审核任务,收集审核证据、报告审核发现;参与审核发现的评审和审核结论的准备；配合并支持审核组长
和其他审核员的工作;根据审核要求,监督审核后续活动实施.
12.审核组在内部审核现场审核阶段的主要活动有那些?
答：召开首次会议；现场审核，收集和验证信息,获得审核证据;形成审核发现；准备并形成审核结论;审核
过程中的沟通;召开末次会议；审核报告。
１３.什么是审核证据?审核发现和审核结论?它们之间的关系是什么?
答:1 与审核准则有关的并且能够证实的记录、事实陈述或其他信息.2 将收集到的审核证据对照审核准则进
行评价的结果;审核组考虑了审核目的和所有审核发现后得出的审核结果。3 审核准则是判断审核证据符合
性的依据，审核证据是获得审核发现的基础,审核发现是做出审核结论的基础。
14。末次会议的议程？
答:重申审核的目的、准则和范围;提出审核发现;宣布审核结论；讨论纠正和预防措施的时间表。
15。质量管理体系文件应包括哪些内容?
答：a）形成文件的质量方针好质量目标；b）质量手册;c）本标准所要求的形成文件的程序和记录；d)组 织确定的为确保起过程的有效策划、运行和控制所需的文件，包括记录。
1６.如果你是某公司的内审员,让你审办公室,请写出“４。2.３"审核思路.
答：1、了解是否制定有文件控制的程序文件?文件内容如何规定？2 了解受控文件的界定范围是否包括质 量管理体系所要求的全部文件？是否纳入受控?3 了解文件在发布前是否得到批准？4 了解进行文件评审的 时机？是否根据评审结果的需要对文件进行必要的修改与更新,并再次批准?５了解文件的更改和现行修订 状态是如何得到识别的？6 了解是否能确保在使用处获得适用文件的有关版本?7 文件是否能保持清晰，易 于识别？8 了解外来文件是如何得到识别的,如何控制其分发?９了解对作废文件是如何控制?
17. 如果你是某公司审核员,让你审人力资源部,请写出 6.2．２审核思路。
答：1 了解对从事影响产品要求符合性工作的部门、岗位及人员是否进行了识别?2 是否确定了从事影响产 品要求符合性工作的人员所必要的能力，对这些人员的能力胜任与否是否作出了评价?３针对确定的能力需 求，了解是否通过培训或采取其他措施予以满足？4 了解采取了哪些方法对以上采取措施的有效性进行评 价？5 了解通过哪些措施以确保员工认识到所从事活动的相关性及重要性，以及如何为实现质量目标作出 贡献？6 了解与影响产品要求符合性工作有关的人员的教育、培训、技能和经验的记录是否得以保持？
１8。如果你是某公司的审核员，让你审销售部,请写出 7。２．2 审核思路。
答：１.顾客的产品要求有哪些表现形式(包括口头要求、传真、合同、订单标书等）？针对顾客产品要求不 同的表现形式,企业采取了哪些方法予以接受、确定、评审? ２。常规与非常规产品要求界限标准是否确定？该界限标准考虑因素（包括产品价格、技术质量要求、交 付期、付款等)是否全面、必需？ 3。针对常规与非常规产品要求,企业采取了哪些评审方式?这些评审方式是否有效? 4。评审内容是否包括了顾客的产品要求和企业有关产品的附加要求？评审是否抓住了重点?企业确定的附 加要求顾客是否乐意接受，能够达到? ５。企业接收了多少顾客合同和订单？这些合同和订单是否都在接收前得到评审?若顾客提供的要求没有形 成文件,企业在提供产品承诺钱是否采用了适宜的方式,对顾客要求进行了确认？ 6。企业通过评审，会得到哪些评审结果,会引发哪些措施?这些评审结果及由评审引发的措施形成哪些记录, 并得以保持？ 7。抽查交付及交付后活动记录，验证企业通过评审是否能确保产品要求最终确定并被理解?与以前表述不 一致的合同或订单的要求已得到妥善解决?企业有能力满足规定的要求？ 8.当顾客提出产品要求更改时,企业是否评审、确认?当企业提出产品要求更改时，企业是否得到顾客认可? 9。产品要求发生变更时,企业是否有确定的变更过程,以确保相关文件得到更改，相关人员知道已变更的要 求？对已实现部分产品是否与顾客协商妥善处理?
练习五 案例分析题
请根据所述案例情景判断:如能判断有不符合项,请写出不符合事实、不符合 GB/T1９001 标准的条款号和内容、不符合的性质.如没有不符合事实,请写明理 由。
1. 审核员在销售科查阅到２004 年一季度与顾客签订了 13 份合同,审核员要求
查看对这些合同进行评审的记录,销售科长说：“所有的合同都评审了,但我们没
有书面的评审记录，我们单位的计算机都是联网的,所有的合同评审都在网上进 行,评审之后认为可以满足要求时才签订合同，但评审记录都从计算机中删除了， 没有保存。” 答：1. 在销售科查阅 20０４年一季度与顾客签订了 13 份合同,要求查看对这些 合同进行评审的记录,销售科无法提供对这些合同进行的评审记录。
2. 不符合 GＢ/T1９００1:2０0８质量管理体系标准中 7。２.2 条款,评审结果及 所引起的措施的记录应予保持。
3. 不符合性质，属一般不符合。
2． 审核员在某食品包装车间里,看见工人用一台电子秤称量待包装的食品．审 核员看见食品包装袋上注明每袋食品的重量为 50+0.50 克,审核员抽查现场已称完 重量的两袋,发现秤量值分别是 48.30 克和 48。35 克。工人解释说：“每袋的重 量都是够的,只是这台秤不准。”审核员看见秤上贴的校准标签上表明该秤是在 校准周期内的，但该秤在不称量食品时确实不能回“０”了。
答：１、在某食品包装车间里,看见工人用一台电子秤称量待包装的食品.看见食 品包装袋上注明每袋食品的重量为５０+0。５0 克,抽查现场已称完重量的两袋，发 现秤量值分别是 48。30 克和 48。35 克。看见秤上贴的校准标签上表明该秤是在 校准周期内的，但该秤在不称量食品时确实不能回“０”了。
２。
不符合 GＢ/T1900１：200８质量管理体系标准中７．6 条款，“此外，
当发现设备不符合要求时，组织应对以往测量结果的有效性进行评价和记录。
组织应对该设备和任何受影响的产品采取适当的措施。
３。
不符合性质,属一般不符合。
3． 某生产小型家用电器的企业，程序规定：“在订货会上如有客户要订货， 经厂长授权的销售人员可先与客户草签合同,然后将合同带回，由销售科长在合 同背面加盖合同评审印章并组织评审，如合同可以接受就签字,再在合同上加盖 工厂的公章.”审核员查看三份合同，看见销售员草签的日期为 1０月１0 日,经 销售处长在评审后的签字日期为 1０月 15 日,加盖公章的日期为 10 月 13 日。
答:1。
某生产小型家用电器的企业,程序规定:“在订货会上如有客户要订货， 经厂长授权的销售人员可先与客户草签合同,然后将合同带回，由销售科长在合 同背面加盖合同评审印章并组织评审，如合同可以接受就签字，再在合同上加盖 工厂的公章.”查看三份合同,看见销售员草签的日期为 1０月 10 日,经销售处长 在评审后的签字日期为 1０月 15 日，加盖公章的日期为 10 月 1３日,与程序规定 不符。
２。
不符合 GB／T190０１：２00８质量管理体系标准中 7。2。２条款，“评 审应在组织向顾客作出提供产品的承诺之前进行＂ 3.不符合性质,属一般不符合。
４．审核员在质检科查到一份不合格品报告单上写明：“按ＷＥ1２－２0０3 工 艺文件进行返修．”审核员要求查看这批不合格品的复检记录,质检员说:“这批 不合格品按工艺文件返修后还是不合格的，检验已没有什么意义了。” 答:１。
在质检科查到一份不合格品报告单上写明:“按ＷE12-2003 工艺文件 进行返修。”要求查看这批不合格品的复检记录,质检科没有提供这批不合格品 的复检记录.
2． 不符合 GB/T１90０1:2008 质量管理体系标准中 8。３条款,“在不合格品得 到纠正之后应对其再次进行验证,以证实符合要求.＂ 3。
不符合性质，属一般不符合。
5。
在成品仓库，审核员看到堆放的 4２.5 级硅酸盐水泥有的１6 包一摞，有的 20 包一摞，且堆放在底部的水泥包有的已经破裂，而仓库管理规定中规定码放 高度不能超过 16 包。仓库管理员解释说:“近来库房比较紧张，只好堆放得高一 些,可以节省码放地方。" 答:1。
在成品仓库,看到堆放的４２。５级硅酸盐水泥有的 16 包一摞,有的２0 包一摞，且堆放在底部的水泥包有的已经破裂,而仓库管理规定中规定码放高度 不能超过 1６包,仓库堆放的４2.５级硅酸盐水泥与仓库管理规定中规定不符． 2。
不符合 GB/T19０01：２00８质量管理体系标准中 7。５。５条款，“组织 应在内部处理和交付到预定的地点期间对产品防护,以保证产品符合性要求.” 3。
不符合性质，属一般不符合。
6．审核员在销售部查 2004 年２月销售统计报表时,发现一批 DＴ3４型密封件共 计 1００0 件注明“因合同更改积压”字样，销售部长说:“这是南昌新兴公司今 年 1 月份订的货，本来订好要３0００件,但后来他们来电话说只要 2000 件，可 是我们忘了通知生产部，所以就积压了这１000 件,到现在还没有卖出去。”
答：1。
在销售部查 2004 年２月销售统计报表时，发现一批 DT３4 型密 封件共计１000 件注明“因合同更改积压"字样,销售部长说：“这是南昌新兴
公司今年１月份订的货,本来订好要３000 件，但后来他们来电话说只要２0０ ０件,没有及时通知生产部,所以就积压了这 1000 件． 2。
不符合ＧB/T１9０01：2０08 质量管理体系标准中７.２。2 条款,“若产品 要求发生变更，组织应确保相关文件得到修改,并确保相关人员知道已变更的要 求。" 3。
不符合性质,属一般不符合。
７.在技术科,审核员发现设计文件和工艺文件没盖受控章,只有文件的编号及发 放日期,技术科长急忙解释，公司的文件控制程序中规定，质量管理体系运行的 文件均为受控文件,除质量手册外，其他文件均不加盖受控章. 答：１. 在技术科,发现设计文件和工艺文件没盖受控章，只有文件的编号及发 放日期与公司的文件控制程序中规定相符. 2. 符合 GＢ/T１９00１：２00８质量管理体系标准中４.2。3 条款,“质量管理 体系所要求的文件应予以控制.”也符合组织自己的文件。
8．审核员在供应部审核，查看２003 年的材料采购统计表,发现 20０３年共从北 京新华公司采购某种零件共计 6 批 1500０个,但大约有２0％左右的零件因质量 不好由新华公司进行更换。审核员查合格供方名录上列有北京新华公司，审核员 问:“如何对北京新华公司进行选择评价的?“并请供应部长提供对北京新华公司 的评价记录,供应部长说 ：“我们没有评价过北京新华公司,这家公司是我们的 老关系了，几年前就给我们供货，价格便宜,又送货上门,有什么质量问题,一个 电话,人家就包退包换。”
答:１。在供应部审核,查看２008 年的材料采购统计表,发现 2008 年共从北京新 华公司采购某种零件共计 6 批 15000 个，但大约有 2０％左右的零件因质量不好 由新华公司进行更换.查合格供方名录上列有北京新华公司,并要求提供对北京 新华公司进行选择评价记录，供应部无法提供对北京新华公司的评价记录。
２. 不符合 GB/T1９001:200８质量管理体系标准中 7。4。１条款,“组织应根据 供方按组织的要求提供产品的能力评价和选择供方．＂ 3。
不符合性质,属一般不符合.
9.在成品车间,审核员看到检验员正在检验 H-１5 型产品,检验员介绍说:“Ｈ— 15 型产品是抽检,通常 2００件为一批,抽 10 件检验。”审核员问:“都要检验哪 些项目？”检验员将 H—15 型产品的检验指导书拿给审核员看，审核员看见检验 指导书上规定:H-15 型产品 200 件为一批，每批抽 2０件检验。检验员说：“每 批抽 2０件检验工作量太大,我们抽检１0 件的检验记录很清楚,你可查看，没有 不合格的。” 答：1。
在成品车间，看到检验员正在检验 H—1５型产品，检验员介绍说：“H —15 型产品是抽检,通常 20０件为一批，抽 1０件检验。"看见检验指导书上规 定:Ｈ-１5 型产品 200 件为一批，每批抽２0 件检验，检验员的检验与指导书上 规定不符． 2。
不符合 GＢ/T１9001:2008 质量管理体系标准中 8.2。4 条款,“这种监视和测 量应依据所策划的安排(见 7。1)，在产品实现过程的适当阶段进行。” 3． 不符合性质，属一般不符合。
10．审核员在进货检验站看见一个箱子内装 5 个零件,箱子上挂着一个“拒收" 标牌。检验科长说：“这批零件应该两个星期前就到货,但今天早上才收到，一 共有 20 个,因生产急用经生产部部长批准先用了 15 个零件，但经检验发现这 5 个全部不合格,所以挂了“拒收”标牌。审核员问：“另外的那 15 个零件呢？” 检验科长说：“车间主任说那 15 个零件已经装配在产品上使用了，但因没有什 么特殊标记，现在也不知道装配在哪些产品上了，一时很难找到。” 答:１。
在进货检验站看见一个箱子内装 5 个零件,箱子上挂着一个“拒收”标 牌。检验科长说：“这批零件应该两个星期前就到货,但今天早上才收到，一共 有 20 个,因生产急用经生产部部长批准先用了１5 个零件，但经检验发现这 5 个 全部不合格,所以挂了“拒收”标牌。
“另外的那 15 个零件已经装配在产品上 使用了，也没有什么特殊标记，一时很难找到。” 2。
不符合 GB/T19０01:2０08 质量管理体系标准中 7.5.3 条款,“在有可追溯性 要求的场合,组织应控制产品的唯一性标识,并保持记录(见 4.２。4)。” 3。
不符合性质，属严重不符合。
1１.公司规定所有技术文件由技术部负责发放，审核员在技术部查看编号为Ｗ -00９“文件控制清单”中列有编号为０１4５的化工原料检验规程注明是２０08 年版本的，但审核员在检验科发现质检员使用的化工原料检验规程是 200５年版 本. 答:1。
公司规定所有技术文件由技术部负责发放，在技术部查看编号为 W-00 ９“文件控制清单”中列有编号为 0１４５的化工原料检验规程注明是 200８年 版本的，但在检验科发现质检员使用的化工原料检验规程是 2005 年版本。
２。
不符合 GB/T19０01:20０８质量管理体系标准中４．2.3 条款，“确保在使 用处可获得适用文件有关版本;" 3． 不符合性质，属一般不符合。
12．审核员在销售部查看上季度产品销售统计分析报表，看到有许多顾客要求退、 换货的记录,退换数量占了全部销售产品的 21％，报表中写明的原因分析是运输 不当造成产品外壳破损。审核员问：“对这种情况是如何处理的?”销售部长说: “这不是我们的责任,发货时产品的外壳都是好的，产品都是合格的，这些问题 都是由于火车和汽车野蛮运输造成的,我们也没有办法,只能退换或修理。" 答:１。
在销售部查看上季度产品销售统计分析报表，看到有许多顾客要求退、 换货的记录，退换数量占了全部销售产品的 21％,报表中写明的原因分析是运输 不当造成产品外壳破损，销售部未采取任何有效的改进措施. 2. 不符合ＧB/T１9００１:2008 质量管理体系标准中 8。5。2 条款,“组织应采 取措施,以消除不合格的原因，防止不合格的再发生。” 3． 不符合性质，属严重不符合。
13.某建筑施工单位（乙方)与建设单位(甲方)签订的合同中写明:施工中使用的 钢筋必须是甲方指定的企业生产的。审核员要求查看钢筋的检验记录，施工项目 部的质检员说：“这些钢筋是从甲方指定的企业生产的，质量当然由甲方负责， 我们用不着检验。”
答：1。
某建筑施工单位（乙方)与建设单位（甲方）签订的合同中写明：施工 中使用的钢筋必须是甲方指定的企业生产的。要求查看钢筋的检验记录,施工单 位(乙方)无法提供钢筋的检验记录。
2。
不符合 GB/Ｔ19001:2００８质量管理体系标准中７．4。3 条款,“组织应 确定并实施检验或其他必要的活动，以确保采购的产品满足规定的采购要求。” 3．不符合性质,属一般不符合。
14．某化工厂在内部审核时,针对不同部门,组成审核组。在对四车间审核时,由 质量办主任做审核组长,三车间、四车间技术副主任为组员,因为他们两个对四车 间流程、设备、工艺和人员等最了解。
答:1。
某化工厂在内部审核时，针对不同部门，组成审核组。在对四车间审核 时，由质量办主任做审核组长,三车间、四车间技术副主任为组员,与标准要求不 符。
2. 不符合 GB/T1９0０1:200８质量管理体系标准中８。２。2 条款,“审核员不 应审核自己的工作．" 3．不符合性质,属一般不符合。
15.审核员在技术部审核，车间主任王某拿了一张图纸来找技术部部长，王某指 着图纸上的一个尺寸问技术部长：“这个尺寸是不是有问题?”技术部长看了看 图纸并查看了几份技术资料说：“确实不正确。”说着就用钢笔作了修改,并签 上了自己的名字。审核员查看产品设计开发控制程序,上面规定：“所有的设计 更改均应得到技术副总经理的批准。”
答：1。
在技术部审核，车间主任王某拿了一张图纸来找技术部部长,王某指着 图纸上的一个尺寸问技术部长:“这个尺寸是不是有问题？”技术部长看了看图 纸并查看了几份技术资料说：“确实不正确。”说着就用钢笔作了修改,并签上 了自己的名字.查看产品设计开发控制程序,上面规定：“所有的设计更改均应得 到技术副总经理的批准。”技术部部长对图纸的更改与产品设计开发控制程序规 定不符。
2。
不符合 GB/T１9０01：200８质量管理体系标准中７.3.7 条款，“适当时,应 对设计和开发的更改进行评审、验证和确认,并在实施前得到批准。” 3.不符合性质，属一般不符合。
16.某公司组织职工前往旅游热点城市度假,他们提前一个月向某宾馆预订了客 房，而且交了定金,但是在到达宾馆时被告知:因假日期间客源旺盛,该公司预订 的客房已被售完，对此公司十分不满,向宾馆索赔.宾馆表示,此情况发生属于“超 额预定”造成的，而“超额预定“,是宾馆经常采用的预定策略。宾馆可以退还 定金，但不承担赔偿责任. 答：1. 某公司组织职工前往旅游热点城市度假，他们提前一个月向某宾馆预订 了客房,而且交了定金，但是在到达宾馆时被告知:因假日期间客源旺盛,该公司 预订的客房已被售完,对此公司十分不满,向宾馆索赔．宾馆表示,此情况发生属 于“超额预定”造成的，而“超额预定“，是宾馆经常采用的预定策略。宾馆可 以退还定金,但不承担赔偿责任,宾馆未履行国家《合同法》和行业相关规定要求。
2. 不符合 GB/Ｔ1900１:2008 质量管理体系标准中 7。2.２条款，“c） 组织有 能力满足规定的要求。"
３．不符合性质,属一般不符合。
１7.2００9 年２月 1 日审核员在质检科审核,看到一台编号为 NO.２８的进口测 试设备,设备上有“2０07 年 1２月１日校准，有效期一年"的标识,审核员要求科 长提供该设备的周检记录,质检科长说:“这台进口设备本市没法检定，要到省计 量中心进行校准,路途远、不方便,再说这台设备一直很准，所以没检.” 答：1. ２０09 年２月 1 日在质检科审核,看到一台编号为ＮO.２8 的进口测试设 备,设备上有“２0０7 年 12 月 1 日校准,有效期一年"的标识,要求科长提供该设 备的周检记录,质检科无法提供该设备的周检记录。
2。
不符合ＧB/T19001:2008 质量管理体系标准中７.6 条款,“ａ） 对照能溯源 到国际或国家基准的测量标准,按照规定的时间间隔或在使用前进行校准和(或） 验证。” 3．不符合性质，属一般不符合.
18.审核员在化验室审核,抽查到一个编号为 NO。301 生铁 10 吨的化学成份,含碳 量超标,判定为不合格品,在原料库生铁的不合格区审核员看到编号为ＮO.301 生铁，数量１０吨，挂标牌“退回”。
答:１. 在化验室审核,抽查到一个编号为 NO。3０1 生铁 10 吨的化学成份,含碳 量超标，判定为不合格品,在原料库生铁的不合格区看到编号为 NＯ．301 生铁， 数量１0 吨，挂标牌“退回”，与标准要求相符。
2.符合ＧB/T190０1：2008 质量管理体系标准中 8.3 条款，“组织应确保不符合 产品要求的产品得到识别和控制,以防止其非预期的使用或交付。”
1９．一个化纤厂的配料工艺作业指导书规定，由质检科的化验员每小时按量提取 配料后的混合料，进行化学成分分析,对配比进行连续监控，审核员检查配比记录， 早上９:0０开始,以后每小时记一次，到下午 5:０0 的记录都填完，并签名.审核 员问化验员，现在几点了，化验员说：“现在是下午 2：00,我是把后面的记录提 前记了，因为一般情况都合格,没有必要每小时化验＂。
答:1． 一个化纤厂的配料工艺作业指导书规定,由质检科的化验员每小时按量提 取配料后的混合料，进行化学成分分析，对配比进行连续监控,检查配比记录，早 上 9:0０开始,以后每小时记一次,到下午 5:00 的记录都填完，并签名，审核时是 下午 2:０0,与配料工艺作业指导书规定不符。
2． 不符合 GB/T19001:２008 质量管理体系标准中 7.5。1 条款,“组织应策划并 在受控条件下进行生产和服务提供。适用时,受控条件应包括:e） 实施监视和测 量;” 3． 不符合性质,属一般不符合。
20.在销售科,审核员发现一封顾客投诉信,上面说该厂生产的设备不能使用,原因 是软件不配套,厂长的批示是,软件是顾客自己提供的，问题应由顾客自己解决。
答:1. 在销售科,发现一封顾客投诉信,上面说该厂生产的设备不能使用，原因是软 件不配套,软件是顾客自己提供的，销售科在接收顾客提供的软件时未加以验证。
2． 不符合 GB/T１9001：2０08 质量管理体系标准中 7.5．4 条款，“组织应识 别、验证、保护和维护供其使用或构成产品一部分的顾客财产。当顾客财产发生 丢失、损坏或发现不适用的情况时，组织应报告顾客,并保持记录(见４。2．4）.”
3． 不符合性质,属一般不符合。
2１．某服装厂接受一批服装的定单,客户在定单中指定了应购买 A 厂家生产的布 料作为本批服装的面料，但厂家认为使用 A 厂家的不如使用 B 厂家的布料,因为 B 厂家的布料质量好并且价格比 A 厂家的低,于是未与客户协商就购买了 B 厂家布料 作为生产本批服装的面料。
答:1．某服装厂接受一批服装的定单,客户在定单中指定了应购买 A 厂家生产的 布料作为本批服装的面料，在未与客户协商就购买了 B 厂家布料作为生产本批 服装的面料. 2. 不符合 GB／T1９001：２００８质量管理体系标准中 7。2.3 条款,“b) 问询、 合同或订单的处理，包括对其修改;” 3。
不符合性质，属一般不符合.
22.某校“教学设备管理规定”中规定:教学设备的完好率要达到 9８%以上.审核 员来到 1 号机房查看时发现 50 台计算机中有５台机器都出现了故障,不能正常使 用。审核员问机房管理员为什么损坏率那么高,机房管理员说机器已经老化，学生 多,没有足够的时间维护，我们正在向校长反映这个问题。
答:１. 某校“教学设备管理规定”中规定：教学设备的完好率要达到 98%以上. 来到 1 号机房查看时发现 50 台计算机中有 5 台机器都出现了故障，不能正常使用, 教学设备的完好率与“教学设备管理规定”中规定不符。
2. 不符合 GB/T１90０1:2０08 质量管理体系标准中 6。3 条款，“组织应确定、 提供并维护为达到产品符合要求所需的基础设施。”
3. 不符合性质,属一般不符合。
２3.钢锭进厂复验合格后,按规定应作彩色标志，审核员发现车间领料时将带有标 志的一段切割走了，保管员将剩下的一段无标志的钢锭放到了合格材料货架上。
答:1. 钢锭进厂复验合格后,按规定应作彩色标志,发现车间领料时将带有标 志的一段切割走了,保管员将剩下的一段无标志的钢锭放到了合格材料货架上, 导致无法追溯状态标识． 2. 不符合 GB/Ｔ1900１:2008 质量管理体系标准中７。５。3 条款，“组织应在 产品实现的全过程中,针对监视和测量要求识别产品的状态。” 3。
不符合性质，属一般不符合
24.在销售科，审核员问销售科长如何评价顾客满意,销售科长犹豫了一下后回答：
“我们公司目前还没有规定评价顾客满意的方法,但是顾客投诉很少,这表明顾客 没有什么意见．” 答：1。
在销售科，审核时发现销售科没有规定评价顾客满意的方法。
2。
不符合ＧB/T19001：2008 质量管理体系标准中 8.2．1 条款,“作为对质量管 理体系业绩的一种测量,组织应对顾客有关组织是否已满足其要求的感受的信息 进行监视,并确定获取和利用这种信息的方法。” 3。
不符合性质，属一般不符合。
２５．在人事教育科查看人员培训情况时发现，所有搬运人员和部分焊接工作的 人员培训无记录可查。审核员问如何对培训的有效性进行评价?人事科长说：“反 正都培训了,有效性很难评价，但我们相信他们.”
答：１。
在人事教育科查看人员培训情况时发现,所有搬运人员和部分焊接工作 的人员培训无记录可查。也未对培训的有效性进行评价． 2. 不符合 GB/Ｔ1９0０1：20０8 质量管理体系标准中 6.2.2 条款，“c） 评价所 采取措施的有效性;e) 保持教育、培训、技能和经验的适当记录(见 4.２.４）。
" ３. 不符合性质,属一般不符合。
篇四：考试成绩分析
2011 年职业技能鉴定操作技能考核项目
仓库保管工
高
级
中国石油大庆职业技能鉴定中心
仓库保管工高级技能试题项目
试题一、操作计算机用 Excel 制“库存器材盘点清册” （操作计算机 15％） 试题二、操作计算机用 Excel 制“规格调整单” （操作计算机 15％） 试题三、操作计算机用 Excel 制“盈亏申请表” （操作计算机 15％） 试题四、过磅验收圆钢 试题五、发放中板 （管理金属材料 30％） （管理金属材料 30％）
试题六、填制方钢出库计量合理误差核销单 （管理金属材料 30％） 试题七、 填制工业盐储损报告单 试题八、填制氟里昂储损报告单 试题九、填制甲醛储损报告单 试题十、验收灯泡 试题十一、验收灯管 试题十二、填制灯泡规格调整单 （管理非金属材料 25％） （管理非金属材料 25％） （管理非金属材料 25％） （管理机电产品 30％） （管理机电产品 30％） （管理机电产品 30％）
仓库保管工高级技能试题组合
组合一：
1．操作计算机用 Excel 制“库存器材盘点清册”（操作计算机 15％） 2．发放中板 3．填制工业盐储损报告单 4．验收灯泡 （管理金属材料 30％） （管理非金属材料 25％） （管理机电产品 30％）
组合二：
1．操作计算机用 Excel 制“规格调整单”（操作计算机 15％） 2．填制方钢出库计量合理误差核销单 3．填制氟里昂储损报告单 4．验收灯管 （管理金属材料 30％） （管理非金属材料 25％） （管理机电产品 30％）
组合三：
1．操作计算机用 Excel 制“盈亏申请表” （操作计算机 15％） 2．过磅验收圆钢 3．填制甲醛储损报告单 4．填制灯泡规格调整单 （管理金属材料 30％） （管理非金属材料 25％） （管理机电产品 30％）
试题一：操作计算机用 Excel 制“库存器材盘点清册”
1、准备要求 （1）设备准备 序号 1 2 （2）材料准备 序号 1 材 料 名 称 库存器材盘点清册 规 格 数 量 1份 备 注 名 称 规 格 数 量 1台 1台 备 注 计算机 打印机
2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）录入文字数据；
2）选择；
3）打印报表。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生用 Excel 制表格的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：12min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成数量记分。
4、评分记录表
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：__________ 工位：_______ 性别：______ 考核时间：12min 检测 结果 扣分 得分 备注 试题名称：操作计算机用 Excel 制库存器材盘点清册 序 项目 评分要素 配分 评分标准 号 录入表头文 不做不得分， 录错一笔 4 字内容 扣2分 录入 不做不得分， 每多或少 1 文字 绘制表格 15 一行、列扣 3 分，每多 数据 或少一条线扣 3 分 不做不得分， 录错一笔 数据录入 20 扣1分 不做不得分， 选错一项 选择字号 6 扣3分 选择字体 选择下划线 合并单元格 2 选择 自动换行 选择页面设 置 确定行高和 列宽 选择居中 定义页脚 3 打印 报表 安全 文明 操作 考核 时限 合 考评员：
打印报表 按国家或企 业颁发有关 规定执行操 作 在规定时间 内完成 计 100 核分员：
年 月 日 6 5 6 6 6 6 6 4 10 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分，选错扣 5 分 不做不得分，每错、漏 一项扣 3 分 不做不得分，每错、漏 一项扣 3 分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分， 确定错一 项扣 3 分 不做不得分， 选错一项 扣2分 不做不得分， 确定错一 项扣 2 分 不做不得分， 打印有错 误一项扣 5 分 每违反一项规定从总 分中扣除 2 分 超时停止操作， 按完成 项目评分
编码：80010000-JL-24
试题二：操作计算机用 Excel 制“规格调整单”
1、准备要求 （1）设备准备 序号 1 2 （2）材料准备 序号 1 材 料 名 称 规格调整单 规 格 数 量 1份 备 注 名 称 规 格 数 量 1台 1台 备 注 计算机 打印机
2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）录入文字数据；
2）选择；
3）打印报表。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生用 Excel 制表格的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：12min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成数量记分。
4、评分记录表
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：__________ 工位：_______ 性别：______ 考核时间：12min 检测 结果 扣分 得分 备注 试题名称：操作计算机用 Excel 制规格调整单 序 号 项目 评分要素 录入表头文 字内容 1 录入 文字 数据 绘制表格 数据录入 选择字号 选择字体 选择下划线 合并单元格 2 选择 自动换行 选择页面设 置 确定行高和 列宽 选择居中 定义页脚 3 打印 报表 安全 文明 操作 考核 时限 合 考评员：
打印报表 按国家或企 业颁发有关 规定执行操 作 在规定时间 内完成 计 100 核分员：
年 月 日 配分 4 15 20 6 6 5 6 6 6 6 6 4 10 评分标准 不做不得分， 录错一笔 扣2分 不做不得分， 每多或少 一行、列扣 3 分，每多 或少一条线扣 3 分 不做不得分， 录错一笔 扣1分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分，选错扣 5 分 不做不得分，每错、漏 一项扣 3 分 不做不得分，每错、漏 一项扣 3 分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分， 确定错一 项扣 3 分 不做不得分， 选错一项 扣2分 不做不得分， 确定错一 项扣 2 分 不做不得分， 打印有错 误一项扣 5 分 每违反一项规定从总 分中扣除 2 分 超时停止操作， 按完成 项目评分
编码：80010000-JL-24
试题三：操作计算机用 Excel 制“盈亏申请表”
1、准备要求 （1）设备准备 序号 1 2 （2）材料准备 序号 1 材 料 名 称 盈亏申请表 规 格 数 量 1份 备 注 名 称 规 格 586 型或以上 数 量 1台 1台 备 注 计算机 打印机
2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）录入文字数据；
2）选择；
3）打印报表。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生用 Excel 制表格的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：12min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成数量记分。
4、评分记录表
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：__________ 工位：_______ 性别：______ 考核时间：12min 检测 结果 扣分 得分 备注 试题名称：操作计算机用 Excel 制盈亏申请表 序 号 项目 评分要素 录入表头文 字内容 1 录入 文字 数据 绘制表格 数据录入 选择字号 选择字体 选择下划线 合并单元格 2 选择 自动换行 选择页面设 置 确定行高和 列宽 选择居中 定义页脚 3 打印 报表 安全 文明 操作 考核 时限 合 考评员：
打印报表 按国家或企 业颁发有关 规定执行操 作 在规定时间 内完成 计 100 核分员：
年 月 日 配分 4 15 20 6 6 5 6 6 6 6 6 4 10 评分标准 不做不得分， 录错一笔 扣2分 不做不得分， 每多或少 一行、列扣 3 分，每多 或少一条线扣 3 分 不做不得分， 录错一笔 扣1分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分，选错扣 5 分 不做不得分，每错、漏 一项扣 3 分 不做不得分，每错、漏 一项扣 3 分 不做不得分， 选错一项 扣3分 不做不得分， 确定错一 项扣 3 分 不做不得分， 选错一项 扣2分 不做不得分， 确定错一 项扣 2 分 不做不得分， 打印有错 误一项扣 5 分 每违反一项规定从总 分中扣除 2 分 超时停止操作， 按完成 项目评分
编码：80010000-JL-24
试题四：过磅验收圆钢
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 3 4 材 料 名 称 圆钢 圆钢过秤计量单 物资入库验收单 物资验收计量合理误差核销单 规 格 数 量 1项 1份 1份 1份 备 注
（2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）确定验收数量；
2）填写单据；
3）填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资验收过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：12min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：________ 试题名称：过磅验收圆钢 序 项目 评分要素 号 确定 根据验收资料确定验收 1 验收 数量 数量 填写验收单的供货单位、 到货日期、验收日期、制 单日期及验收单号 填写验收单的序号、物资 名称、规格型号、代码、 计量单位及单价 填写验收单的应收、实收 数量及金额 填写验收单的合同号、资 料到达日期、质量证明 书、合格证的份数、查询 单号、 计量差单号、 发站、 到站、车数、车号、运单 号、验收单位、保管员、 备注 填写核销单的供货单位、 到货日期、制单日期、编 号、物资的名称、规格型 号、代码、计量单位、计 划单价、比例 填写核销单的应收数量、 计量数量、实收数量 填写核销单的标准规定 计量差的数量、金额，实 际合理计量差的数量、金 额 填写核销单的验收单号、 查询单号、车数、上报单 位、保管员 3 填写 规范 安全 文明 操作 5 考核 时限 合 考评员：
填写规范 按国家或企业颁发有关 规定执行操作 在规定时间内完成 计 100 核分员：
年 月 日 工位：_____ 性别：______ 考核时间：12min 检测 扣 得 结果 分 分 备 注
配分 5
评分标准 未确定或确定数量有误扣 5 分
16
未做不得分， 供货单位、 到货日 期、 验收日期、 制单日期及验收 单号错填、漏填一项扣 2 分 未做不得分，序号、物资名称、 规格型号、 代码、 计量单位及单 价错填、漏填一项扣 1 分， 未做不得分， 应收数量、 应收金 额、实收数量、实收金额错填、 漏填一项扣 4 分 未做不得分， 合同号、 资料到达 日期、 质量证明书、 合格证的份 数、查询单号、计量差单号、发 站、 到站、 车数、 车号、 运单号、 验收单位、保管员、备注错填、 漏填一项扣 1 分 未填写不得分， 供货单位、 到货 日期、制单日期、编号、物资的 名称、规格型号、代码、计量单 位、计划单价、比例错填、漏填 一项扣 1 分 未填写不得分， 应收数量、 计量 数量、 实收数量错填、 漏填一项 扣3分 未填写不得分， 标准规定计量差 的数量、 金额， 实际合理计量差 的数量、 金额错填、 漏填一项扣 4分 未填写不得分， 验收单号、 查询 单号、车数、上报单位、保管员 错填、漏填一项扣 1 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规范 1 处扣 2 分 每违反 1 项规定从总分中扣除 2 分 超时停止操作， 按完成项目评分
13
填写 单据
16
5 10
编码：80010000-JL-24
试题五：发放中板
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 3 4 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）确定实发数量；
2）填写单据；
3）单据填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资出库过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：10min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 算盘 规 格 数 量 1个 1个 备 注 计算器 材 料 名 称 中板 过秤计量单 发料单 物资明细帐 规 格 数 量 1项 1份 1份 1份 备 注
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：_________ 工位：_______ 试题名称：发放中板 序 号 1 项目 确定 实发 数量 评分要素 根据计量数据确定实 发数量 填写发料单编号、发 料人及日期 填写发料单实发数 填写明细帐的单重、 四号定位、代码号、 计量单位及单价 填写 单据 填写明细帐的物资名 称、规格 填写明细帐日期、摘 要、结存数量及金额 填写明细帐发料日 期、编号、摘要内容 填写明细帐的发出及 结存的数量、金额 单据 3 填写 规范 安全 4 文明 操作 5 考核 时限 合 考评员：
按国家或企业颁发有 关规定执行操作 在规定时间内完成 单据填写规范 10 6 8 配分 评分标准 性别：_______ 考核时间：10min 检测 结果 扣 分 得 分 备 注
不做不得分，确定错误扣 7 分 未做不得分， 发料单编号、 发料 人及日期错、漏填一项扣 5 分 未做不得分，错、漏填扣 10 分 未做不得分，单重、四号定位、 代码号、计量单位及单价错填、 漏填一项扣 2 分 未做不得分， 物资名称、 规格错 填、漏填一项扣 3 分 未做不得分，日期、摘要、结存
15 10
12
数量及金额错填、 漏填一项扣 3 分 未做不得分，日期、编号、摘要 内容错填、漏填一项扣 4 分 未做不得分， 发出数量、 发出金 额、结存数量、结存金额错填、 漏填一项扣 5 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规范 1 处扣 2 分 每违反一项规定从总分中扣除 2分 超时停止操作， 按完成项目评分
12
20
计
100 核分员：
年 月 日
编码：80010000-JL-24
试题六：填制方钢出库计量合理误差核销单
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明 1）确定误差数量 2）填写单据；
3）单据填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资保管过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：10min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 方钢 出库计量合理误差核销单 规 格 数 量 1项 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：_________ 工位：_______ 性别：______ 考核时间：10min 评分标准 未做不得分，确定不准确扣 6分 未做不得分，类别、组别、 12 制单日期、编号错填、漏填 一项扣 3 分 未做不得分，名称、规格型 号、 代码、 计量单位、 单价、 比例错填、漏填一项扣 3 分 未做不得分，发出数量、帐 15 存数量、实存数量错填、漏 填一项扣 5 分 12 未做不得分，数量、金额错 填、漏填一项扣 6 分 未做不得分，数量、金额、 18 计量误差原因错填、漏填一 项扣 6 分 未做不得分，上报单位、保 9 管员及日期错填、漏填一项 扣3分 10 每涂改 1 处扣 2 分，不规范 1 处扣 2 分 每违反一项规定从总分中 扣除 2 分 超时停止操作，按完成项目 评分 100 核分员：
年 月 日 检测 结果 扣 分 得 分 备 注 试题名称：填制方钢出库计量合理误差核销单 序 号 1 项目 确定 误差 数量 填写类别、组别、制单 日期、编号 填写物资的名称、规格 型号、 代码、计量单位、 18 单价、比例 填写本期发出数量、帐 2 填写 单据 存数量、实存数量 填写标准规定计量差数 量、金额 填写实际合理计量差数 量、金额、计量误差原 因 填写上报单位、保管员 及日期 单据 3 填写 规范 安全 4 文明 操作 5 考核 时限 合 考评员：
按国家或企业颁发有关 规定执行操作 单据填写规范 确定误差数量 6 评分要素 配 分
在规定时间内完成
计
编码：80010000-JL-24
试题七：填制工业盐储损报告单
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序：
1）填写单据；
2）单据填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资保管过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：7min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 工业盐 储损报告单 规 格 数 量 1项 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：________ 工位：_______ 性别：______ 试题名称：填制工业盐储损报告单 序 号 项目 评分要素 填写类别、组别、 制单日期、编号 填写物资的名称、 规格型号、代码、 计量单位、单价、 比例 填写本期发出数 量、帐存数量、实 1 填写 单据 存数量 填写标准规定损耗 数量、金额 填写实际合理损耗 数量、金额 填写损耗原因 填写上报单位、保 管员、日期 单据 2 填写 规范 安全 3 文明 操作 4 考核 时限 合 考评员：
按国家或企业颁发 有关规定执行操作 单据填写规范 10 14 15 18 配分 评分标准 未做不得分， 类别、 组别、 16 制单日期、编号错、漏填 一项扣 4 分 未做不得分，名称、规格 型号、代码、计量单位、 单价、比例错、漏填一项 扣3分 未做不得分，本期发出数 量、帐存数量、实存数量 错、漏填一项扣 5 分 未做不得分，数量、金额 错、漏填一项扣 7 分 未做不得分，数量、金额 错、漏填一项扣 7 分 未做不得分，损耗原因错 扣7分 未做不得分，上报单位、 6 保管员、日期错、漏填一 项扣 2 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规 范 1 处扣 2 分 考核时间：7min 检测 结果 扣分 得分 备注
14 7
每违反一项规定从总分 中扣除 2 分 超时停止操作，按完成项 目评分 100 核分员：
年 月 日
在规定时间内完成
计
编码：80010000-JL-24
试题八：填制氟里昂储损报告单
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序：
1）填写单据；
2）单据填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资保管过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：7min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 氟里昂 储损报告单 规 格 数 量 1项 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号:_________ 工位：_______ 性别：______ 试题名称：填制氟里昂储损报告单 序 号 项目 评分要素 填写类别、组别、 制单日期、编号 填写物资的名称、 规格型号、代码、 计量单位、单价、 比例 填写本期发出数 量、帐存数量、实 1 填写 单据 存数量 填写标准规定损耗 数量、金额 填写实际合理损耗 数量、金额 填写损耗原因 填写上报单位、保 管员、日期 单据 2 填写 规范 安全 3 文明 操作 4 考核 时限 合 考评员：
按国家或企业颁发 有关规定执行操作 单据填写规范 10 14 15 18 配分 评分标准 未做不得分， 类别、 组别、 16 制单日期、编号错、漏填 一项扣 4 分 未做不得分，名称、规格 型号、代码、计量单位、 单价、比例错、漏填一项 扣3分 未做不得分，本期发出数 量、帐存数量、实存数量 错、漏填一项扣 5 分 未做不得分，数量、金额 错、漏填一项扣 7 分 未做不得分，数量、金额 错、漏填一项扣 7 分 未做不得分，损耗原因错 扣7分 未做不得分，上报单位、 6 保管员、日期错、漏填一 项扣 2 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规 范 1 处扣 2 分 考核时间：7min 检测 结果 扣分 得分 备注
14 7
每违反一项规定从总分 中扣除 2 分 超时停止操作，按完成项 目评分 100 核分员：
年 月 日
在规定时间内完成
计
编码：80010000-JL-24
试题九：填制甲醛储损报告单
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序：
1）填写单据；
2）单据填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资保管过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：7min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 甲醛 储损报告单 规 格 数 量 1项 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：_________ 工位：_______ 性别：______ 试题名称：填制甲醛储损报告单 序 号 项目 评分要素 填写类别、组别、 制单日期、编号 填写物资的名称、 规格型号、代码、 计量单位、单价、 比例 填写本期发出数 量、帐存数量、实 1 填写 单据 存数量 填写标准规定损耗 数量、金额 填写实际合理损耗 数量、金额 填写损耗原因 填写上报单位、保 管员、日期 单据 2 填写 规范 安全 3 文明 操作 4 考核 时限 合 考评员：
按国家或企业颁发 有关规定执行操作 单据填写规范 10 14 15 18 配分 评分标准 未做不得分， 类别、 组别、 16 制单日期、编号错、漏填 一项扣 4 分 未做不得分，名称、规格 型号、代码、计量单位、 单价、比例错、漏填一项 扣3分 未做不得分，本期发出数 量、帐存数量、实存数量 错、漏填一项扣 5 分 未做不得分，数量、金额 错、漏填一项扣 7 分 未做不得分，数量、金额 错、漏填一项扣 7 分 未做不得分，损耗原因错 扣7分 未做不得分，上报单位、 6 保管员、日期错、漏填一 项扣 2 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规 范 1 处扣 2 分 考核时间：7min 检测 结果 扣分 得分 备注
14 7
每违反一项规定从总分 中扣除 2 分 超时停止操作，按完成项 目评分 100 核分员：
年 月 日
在规定时间内完成
计
编码：80010000-JL-24
试题十：验收灯泡
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 3 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）确定验收数量；
2）填写单据；
3）填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资验收过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：12min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 灯泡 物资入库验收单 物资损耗报告单 规 格 数 量 1项 1份 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号：______ 试题名称：验收灯泡 序 项目 评分要素 号 确定 根据验收资料确定验收 1 验收 数量 数量 填写验收单的供货单位、 到货日期、验收日期、制 单日期及验收单号 填写验收单的序号、物资 名称、规格型号、代码、 计量单位及单价 填写验收单的应收、实收 数量及金额 填写验收单的合同号、资 料到达日期、质量证明 书、合格证的份数、查询 单号、运损单号、发站、 到站、车数、车号、运单 号、验收单位、保管员、 备注 填写运损单的供货单位、 到货日期、制单日期、单 据编号、物资名称、规格 型号、代码、计量单位、 单价、比例 填写运损单的应收数量、 实收数量 填写运损单的标准规定 损耗数量、金额及实际合 理损耗数量、金额 填写运损单的验收单号、 查询单号、车数、上报单 位、保管员、日期 3 填写 规范 安全 文明 操作 5 考核 时限 合 考评员：
填写规范 按国家或企业颁发有关 规定执行操作 在规定时间内完成 计 100 核分员：
年 月 日 编码：80010000-JL-24 工位：_____ 性别：______ 考核时间：12min 检测 扣 得 结果 分 分
配分 5
评分标准
备 注
未确定或确定数量有误扣 5 分 未做不得分， 供货单位、 到货日 期、 验收日期、 制单日期及验收 单号错填、漏填一项扣 2 分 未做不得分，序号、物资名称、 规格型号、 代码、 计量单位及单 价错填、漏填一项扣 1 分， 未做不得分， 应收数量、 应收金 额、实收数量、实收金额错填、 漏填一项扣 4 分 未做不得分， 合同号、 资料到达 日期、 质量证明书、 合格证的份 数、 查询单号、 运损单号、 发站、 到站、车数、车号、运单号、验 收单位、保管员、备注错填、漏 填一项扣 1 分 未做不得分， 供货单位、 到货日 期、制单日期、单据编号、物资 名称、规格型号、代码、计量单 位、单价、比例错填、漏填一项 扣1分 未做不得分， 应收数量、 实收数 量错填、漏填一项扣 4 分 未做不得分，标准规定损耗数 量、金额及实际合理损耗数量、 金额错填、漏填一项扣 4 分 未填写不得分， 验收单号、 查询 单号、 车数、 上报单位、 保管员、 日期错填、漏填一项扣 1 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规范 1 处扣 2 分 每违反 1 项规定从总分中扣除 2 分 超时停止操作， 按完成项目评分
16
13
填写 单据
8 16
6 10
试题十一：验收灯管
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 3 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序说明：
1）确定验收数量；
2）填写单据；
3）填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资验收过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：12min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 灯管 物资入库验收单 物资损耗报告单 规 格 数 量 1项 1份 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号:________ 工位：_____ 试题名称：验收灯管 序 项目 评分要素 号 确定 根据验收资料确定验收 1 验收 数量 数量 填写验收单的供货单位、 到货日期、验收日期、制 单日期及验收单号 填写验收单的序号、物资 名称、规格型号、代码、 计量单位及单价 填写验收单的应收、实收 数量及金额 填写验收单的合同号、资 料到达日期、质量证明 书、合格证的份数、查询 单号、运损单号、发站、 到站、车数、车号、运单 号、验收单位、保管员、 备注 填写运损单的供货单位、 到货日期、制单日期、单 据编号、物资名称、规格 型号、代码、计量单位、 单价、比例 填写运损单的应收数量、 实收数量 填写运损单的标准规定 损耗数量、金额及实际合 理损耗数量、金额 填写运损单的验收单号、 查询单号、车数、上报单 位、保管员、日期 3 填写 规范 安全 文明 操作 5 考核 时限 合 考评员：
填写规范 按国家或企业颁发有关 规定执行操作 在规定时间内完成 计 100 核分员：
年 月 编码：80010000-JL-24 日 性别：______ 考核时间：12min 检测 扣 得 结果 分 分
配分 5
评分标准
备 注
未确定或确定数量有误扣 5 分 未做不得分， 供货单位、 到货日 期、 验收日期、 制单日期及验收 单号错填、漏填一项扣 2 分 未做不得分，序号、物资名称、 规格型号、 代码、 计量单位及单 价错填、漏填一项扣 1 分， 未做不得分， 应收数量、 应收金 额、实收数量、实收金额错填、 漏填一项扣 4 分 未做不得分， 合同号、 资料到达 日期、 质量证明书、 合格证的份 数、 查询单号、 运损单号、 发站、 到站、车数、车号、运单号、验 收单位、保管员、备注错填、漏 填一项扣 1 分 未做不得分， 供货单位、 到货日 期、制单日期、单据编号、物资 名称、规格型号、代码、计量单 位、单价、比例错填、漏填一项 扣1分 未做不得分， 应收数量、 实收数 量错填、漏填一项扣 4 分 未做不得分，标准规定损耗数 量、金额及实际合理损耗数量、 金额错填、漏填一项扣 4 分 未填写不得分， 验收单号、 查询 单号、 车数、 上报单位、 保管员、 日期错填、漏填一项扣 1 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规范 1 处扣 2 分 每违反 1 项规定从总分中扣除 2 分 超时停止操作， 按完成项目评分
16
13
填写 单据
8 16
6 10
试题十二：填制灯泡规格调整单
1、准备要求 （1）材料准备 序号 1 2 （2）工具准备 序号 1 2 2、操作程序规定及说明 （1）操作程序：
1）确定混窜情况；
2）填写单据；
3）单据填写规范。
（2）考核规定说明：
1）如违章操作该项目终止考核；
2）考核采用百分制，考核项目得分按组卷比重进行折算。
（3）考核方式说明：该项目为实际操作题。全过程按操作标准过程进行评分。
（4）测量技能说明：本项目主要测量考生对物资保管过程中出现的问题如何进行处理的能力。
3、考核时限：
（1）准备时间：1min。
（2）操作时间：7min。
（3）从正式操作开始计时。
（4）在规定时间内完成。超过时间，停止操作，按完成项目记分。
4、评分记录表 名 称 规 格 数 量 1个 1个 备 注 材 料 名 称 灯泡 规格调整单 规 格 数 量 2项 1份 备 注
计算器 算盘
中国石油天然气集团公司职业技能鉴定统一试卷
仓库保管工高级操作技能考核评分记录表
现场号:______ 工位：_______ 性别：______ 试题名称：填制灯泡规格调整单 序 号 1 项目 确定 混窜 情况 填写类别、组别、制 单日期、编号 填写原列物资的代 码、名称、 规格型号、 计量单位 填写原列的数量、单 价、总价 填写应列物资的代 码、名称、 规格型号、 计量单位 填写应列的数量、单 价、总价 填写差额栏 12 未填写不得分，类别、组别、 制单日期、编号错、漏填 1 项 扣3分 未填写不得分，代码、名称、 规格型号、计量单位错、漏填 1 项扣 3 分 未填写不得分，数量、单价、 总价错、漏填 1 项扣 5 分 未填写不得分，代码、名称、 规格型号、计量单位错填、漏 填一项扣 3 分 未填写不得分，数量、单价、 总价错、漏填 1 项扣 5 分 未填写不得分， 增或减符号错 填、漏填扣 4 分，金额错填、 漏填扣 4 分 未填写不得分， 原因不清或不 符合实际不得分 未填写不得分，上报单位、保 管员、日期错、漏填 1 项扣 2 分 每涂改 1 处扣 2 分，不规范 1 处扣 2 分 每违反一项规定从总分中扣 除2分 超时停止操作， 按完成项目评 分 100 核分员：
年 月 日 确定物资混窜的情况 5 未做或错误不得分 评分要素 配分 评分标准 考核时间：7min 检测 结果 扣 分 得 分 备注
12
15
填写 单据
12
15
填写调整原因 填写上报单位、保管 员、日期 3 填写 规范 安全 4 文明 操作 5 考核 时限 合 考评员：
遵守考场规则，回收 物品及工具 单据填写规范
在规定时间内完成 计
编码：80010000-JL-24