下面是小编为大家整理的《传染病及其预防》教案,供大家参考。
《传染病及其预防》教案
一、教材选用：
人教版八年级下册第八单元第一章第一节 二、学前分析：
《传染病及其预防》是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。
因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 （二）过程与方法：
1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
（三）情感态度与价值观：
1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
四、教学重、难点：
（一）教学重点：
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
（二）教学难点：
预防传染病的一般措施。
五、课时安排：
1 课时 六、课程类型：
新课
七、教学方法：
本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生查阅资料、分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。
八、教学过程：
教 学程序 教师行为 学生活动 设计思想 导入新课 复习导入，列举常见的几种疾病名称，请同学们加以区分 根据老师引导，联系生活实际，步入情境。
从生活情境出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
传染病的概念、特点和类型 1、传染病的概念 2、传染病的特点， 3、传染病的类型 组织、引导学生进行交流汇报。
设问：“原来传染病是由病原体引起的呀，那病原体指的是什么呢？”
积极提出自己关于传染病的问题结合资料，施展侦探才能，逐步探究表达交流。
结合课件在老师的引导点拨下认同引起传染病的病原体包括那些类型 提供课堂参与机会，激发学生的学习兴趣，做到会的不讲，难点点拨。
传染病流行的三个环节 1、传染病流行的环节有哪些？ 2、如何区别这几个环节？ 小组讨论并交流，得出传染病的三个环节，并明确各环节的概念。学生结合自学，与传播途径相结合，再次分析归纳出传染病的类型， 化难为易。调动了学生学习积极性，能动性，培养学生的合作表现能力。
传染病的预防 “如果我是传染病患者，大家如何对待我？（学生回答）请大家列举一下。”
指导学生结合生活实际，列举生活中学校和家庭的预防措施。课件再次呈现三个环节，引导学生针对三个环节找到预防措施，并给与恰当的评价。
联系生活实际，列举生活中学校和家庭对传染病的预防措施，积极思考并回答问题。
理论与实践相结合，生活与学习相结合，活学活用，学以致用。
小结 同学们，今天我们又有哪些收获呢？” 畅所欲言谈本节课收获和体培养学生我付出、我收获、
组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言。
结合板书，概括学生所学知识内容。
会，体会成功的喜悦，找出不足。
我快乐的思想。
整合形成知识框架，建立知识体系。
练习巩固 语言激发学生的检测热情，课件呈现练习内容，引导学生兵教兵。
积极用练习检测自己，帮助同学掌握知识。
巩固新知；培养学生互帮互助的精神，使学生共同进取。
九、板书设计：
一、传染病的概念
二、传染病的流行和预防
流行环节：传染源、传播途径、易感人群 预防措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
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