下面是小编为大家整理的2022作风建设专题组织生活会对照检查材料（实用版）（全文）,供大家参考。
2022 作风建设专题组织生活会对照检查材料（有用版）
为仔细贯彻落实习近平总书记关于作风建设的一系列新思想新观点新要求和全省作风建设工作会议精神，大力整治干部作风领域存在的“怕、慢、假、庸、散”，违反中央八项规定精神与侵犯群众利益等突出问题，xx 收费所领导班子对照主题，深化交心谈心，普遍征求观点，深刻查摆当前干部作风存在的突出问题，全面梳理观点以及列出整改清单，深刻剖析主观原因，确定整改措施和努力方向，提出了改良作风、解决问题、提升才能的办法。现将对照检查情况汇报如下：
一、存在的突出问题 xx 所领导班子是一个团结、务实、廉洁的集体，能够坚持政治理论学习，班子成员团结协作，是一个有责任意识、担负意识、大局意识的领导班子。但经过领导班子们共同的深化检查反省，我们存在的主要问题有：
1.在“怕”上勇于担负的勇气不够。经过反思，我所领导班子一致以为，大家有时对于上级一些已经有确定要求推动的工作，因没有先例存在，引起领导班子短缺攻坚克难的勇气、敢闯敢试的锐气，不敢创新突破，有等、靠思想，等文件、等指示，短缺先创先干和
主动担负的勇气。
2.在“慢”上政令下达的力度不够。在日常工作中察觉，各站在对于中心及收费所交办的工作和需要转到达职工的文件及会议精神，有时“止于会议”“止于邮箱”，不够仔细负责，该转达的没有准时转达，该学习的没有花时候去学习领会，而是一目十行，搪塞了事，不求甚解，照本宣科；在执行力度上，重部署轻落实的现象照旧存在。造成这一现象的主要原因是由于我们领导班子没有建立起督办检查的有效机制，谁来督办、如何督办、督办结果如何运用，这些责任还不够确定，影响工作正常展开，无法提升工作效率。
3.在“假”上求真务实的作风不够。部分领导班子成员在工作中只满足于完成任务，短缺争先创优的决心和勇气，高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有些工作只求过得去、不求过得硬，甚至放低标准，工作抓而不紧、抓而不实，落实不到位，工作流于形式。
4.在“庸”上学习风气的严谨不够。虽然班子有经常性组织职工进行贯彻上级有关文件学习与专题理论学习，但有时会由于班子成员忙于业务，学习存在时紧时松的现象，职工学习喜好不浓，学习目的不明，学习短缺自觉性、主动性与系统性，学习的广度和深度有所短缺，学风不正，不适应新年代新年代的要求，理论与实际脱节，学以致用做得不够好。
5.在“散”上劳动风纪的执行不够。因领导班子抓工作的力度不够，引起有的领导干部和职工对待工作存在多干多错、投机避责等
观点，总以为可以“混日子”，本该自己完成的工作想方设法推掉；在执行着装方面，还存在不统一的现象，甚至有职工着睡衣等服装的出入办公楼、食堂等公共区域，影响单位文明形象；在工作纪律方面，日常工作中领导班子因客观原因，迟到、早退等现象还有时存在，个别还存在枉费纸张、水电等资源的情况。
6.在违反“中央八项规定精神”与伤害群众利益行为方面裁决问题的意识不够。xx 所领导班子基本上都能严格遵守中央八项规定精神，不违规公务招待、收送礼品礼金，不公车私用、私车公养，不违规发放津补贴，不做伤害群众利益的事情，但对于处在杂乱多变的“病态”腐败环境下，严守政治纪律，不触碰红线，如何辨识是否是新“四风”问题的意识还有待增强，易因无知造成在无形中犯下错误。
二、产生问题的原因剖析 仔细研究、深化剖析领导班子存在的上述问题，原因是多方面的，究其根源，主要是：
1.理论学习的忽视。领导班子没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，自学短缺主动性，短缺对理论学问的系统研究与深刻理解；理论与实践隔离，短缺用理论认得问题、解决问题的才能。
2.党性修养的弱化。存在以业务替代党性锤炼的情况，对增强理想信念学习认得不够深刻，放松了思想改造；长期的具体工作，使个别党员同志放松了对理想信念学习的要求，以为做高手头工作就
能达标，引起宗旨服务意识和进取奋斗、勇于担负精神出现了弱化的情况。
3.务实作风的缺失。求真务实，是我们党一贯的优良传统和作风，是党的各项事业不断博得新成功的基本保证；但由于领导班子对求真务实认得的误差，引起对工作标准要求不高。在工作任务多，任务重时，在提高工作效率的同时忽视了质的存在，降低了工作标准；碍于各种面子对工作的督促检查落实有所松懈，引起工作部署的多，检查落实的少，以致于有些工作流于形式，使领导班子的形象打了折扣。在吃透上级政策精神上不到位，不能很好地结合实际，有些生搬硬套，短缺通融，引起一些工作出现后遗症。
4.自律认得的不足。领导班子行动上还不能完全依据高标准、严要求落实。如放松了对自己的要求和自律，对一些现象就会见怪不怪，习以为常。
三、今后努力方向及整改措施 针对以上查摆出来的问题和产生原因分析，所领导班子严格对照上级要求，结合实际，逐项仔细制定整改措施：
1.增强学习，转变观念。要想创立一支作风优良，业务精湛的职工队伍，转变观念是先导，领导班子是中心。要解决领导班子办事拖拉、推诿等现象，只有不断的去学习，才干不断获得新学问，适应新的形势，通过思想教育及谈心，引导班子发扬“钉子精神”，增强学习的主动性，在参加集合学习的前提下，努力挤时候自己学习
党的基本路程、方针、政策等，学习本职业务，不断用新学问、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，努力转变现有思想观念，提高驾驶工作的才能。此外，应形成一级抓一级的监管模式，全面监督领导班子及党员的学习情况，以此保证全员做到学深、学透。
2.制度制约，规范行为。俗话说，无规则不成方圆，在工作中，只有大家都共同遵守工作流程或行动准则，才干将队伍建设成为有战斗力、有团结性的队伍，所以需要增强规章制度的建设，以制度约束行为，以制度统一行为，如在现有的规章制度的基础上，结合工作实际情况，统一制定较为详实的内务管理、义务劳动、工作作息、职工奖惩、着装仪表等管理制度，将每一条标准清楚化，赋予职工一个日常行为标准，定期进行考察，并由领导带头执行，发挥带头模范作用，逐渐形成半军事化管理模式，切实完成转风气，扬正气，提素养的工作要求。
3.增强意识，完善纪律。依据“中央八项规定精神”和反对“四风”要求，领导班子要切实增强“四个意识”，自觉向上级看齐，不折不扣贯彻落实上级的各项决策部署。同时，仔细学习贯彻落实《准则》和《条例》，坚持做好“三会一课”制度，持续增强党纪党规、法律法规学习教育，深刻吸取反面典范违法违纪行为带来的深刻教训，主动对照、扎实整改，保证干部职工做到严守纪律、廉洁自律，营造风清气正的廉洁氛围。
4.督促考察，强化担负。动态跟踪管理，细化完善领导干部日常
考察考察方式，全方位掌握干部思想工作等情况，最大限度调动宽敞干部的主动性、主动性、制造性，大力整治“怕、慢、假、庸、散”等问题，切实把抓落实作为履职尽责的天职、把重实干作为成就事业的基础、把办实事作为造福于职工群众的追求、把求实效作为一切工作的目标，努力形成精神愈加兴奋、作风愈加清爽、工作愈加务实的良好领导班子形象。
5.学习先进，争创典范。党员领导干部们要主动学习先进典范，做好带头模范，推动收费所各项工作创先争优、担负作为，从讲政治、顾大局的高度动身，相互帮助、相互协作，改良工作作风，提高工作效率，努力在思想上行动上与集团、中心的发展需求相一致，切实把心思和精力投入到干事谋发展上来，推动工作比、学、赶、帮、超，争创一流业绩。
下一步，所领导班子将在中心党委的领导下，结合本次专题组织生活会，落实好整改落实各项工作，为全面振兴飞速事业做出更大奉献。
A1 技术支持的学情分析作业 1—学情分析方案 学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析办法和工具。
思想政治《永恒的中华民族精神》学情分析方案
一、学情分析目的 学情分析就是通过头析理解学生在学习方面有何特点、学习办法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如多么。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。
1.分析学生的原有的学问和技能。
学习新内容之前原有学问和技能等方面的预备水平是学生学习新学问和形成新才干的需要条件，很大程度上预备了教学的功效。理解学生已经具备了哪些学问与技能以推导出还没有掌握的学问与技能有哪些；哪些学问是通过努力自己能学会的；哪些学问是需要在教师指导和引导下才干学会；怎样的引导更符合学生的认知水公公平。
好似《永恒的中华民族精神》节课，学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大高深，它的力量深深熔铸在中华民族
的性命力、制造力和会集力之中。进一步深刻理解以爱国主义为中心的浩大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。这一课时需要学生具备确定的抽象思维才干，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具备确定的学习难度，需要学生从形象思维才干向抽象思维才干的提高，提高分析文化的水平，具备正确对待文化的本领。
2.分析学生的“或许”，进行全面的预报。
新功课提倡以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽或许对学生在学习过程中的各种“或许”进行准确全面的预报，同时细心做好应对相关“或许”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出在理的处置和有效的引导。
3.分析教学理念 依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。从校园文化生活资源着手，围绕“惦念红军长征成功 70 周年”这一时事，通过“创设景象---问题设立---学生合作探究”的方式学习学问，强调以“学生为主体，教师为主导”，充足调动学生的参加热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与争辩，通过学生朗读或合唱引导学生进行景象体验，从而在合作探究中生成学问。据此，在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”
的教学理念，力求为学生创设自主开放、合作探究的学习环境，充足体现“教师是学生学习的引导者”这一课改新理念。
4.分析教法 本着建立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想，为了更好地落实教学目标，有效地突出重点，突破难点，本课教学中接受的教学办法是多媒体演示法、合作争辩法、主动学习法、活动参加法等。
5.分析学法 通过小组合作争辩、小组交流、小组展示三个活动，鼓舞学生主动学习，合作与探究，最大限度地推动思维的活沷，在探究、体验、反思与共享中展开思维过程，提升思维的质量。主动展开小组活动，让学生主动参加，争辩交流。小组长负责组织，引导学生关注社会，有效地进行合作学习。
二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等 《永恒的中华民族精神》这一课的教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等学情分析内容如下：
1.教学主题：
《永恒的中华民族精神》是人教版高中必修三《文化生活》第七课第一框题的内容，在此之前学生已经学习了中华文化等相关学问，这为过度到本框题内容的学习奠定了基础。本框题主要引导学生来学习什么是中华民族精神，为什么要发扬中华民族精神等相关
学问。通过这一框题内容的学习，为学生后边学习怎样来发扬中华民族精神奠定了理论基础。因此，它在教材中起承上启下的作用。
本节课分为四个部分：第一部分通过习近平对中华民族精神的诠释让学生理解中华民族精神的基本内涵及具体体现；第二部分通过对东北振兴的的相关材料分析让学生感受是中华民族精神与中华民族之间的关系；第三部分通过港珠澳大桥工作者的事迹，让学生疏析中华民族精神的重要作用；第四部分以习近平人生经历为榜样材料，引发学生思考，浅谈自身责任。
2.教学对象 本次功课针对高一年级的学生，这个年级的学生理性思考才干短缺，学生基础比较微弱。班级对政治有选课偏向的人数很少，所以学生重视度不够。我通过选取贴近学生实际的景象进行探究，激发他们的学习热情。
学生在认知上已经对前一课的内容“中华文化”有了确定的理解，对中华文化几千年连绵不绝的原因产生了喜好，不过由于爱学问构造的限制，还无法真正解开这个疑问。这一课时需要学生具备确定的抽象思维才干，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，使学生真正理解中华民族精神而且把爱国主义精神落实的实践中。
3.教学重点 通过头析教材，结合八年级学生的特点，我制定了这样的教学
重点：
（1）中华民族精神的基本内容和中心。
（2）中华民族精神的重要作用。
4.学习难点 通过头析教材和理解学生情况，我制定的教学难点是：
（1）中华民族精神的基本内涵。
（2）爱国主义不是抽象的，而是具体的。
三、学情分析办法和工具 怎样做到理解学情呢？我通常接受以下办法和工具理解学情：
1.运用问卷法理解学情 问卷法比较适合大面调查，设立问题应简洁清楚，答案尽量可量化、最好是选择或推断，以便利统计。
2.运用交谈法理解学情 对于部分不肯答卷或任意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学供应一手资料。最好是问卷法、交谈法两种办法结合应用。
3.运用“教学欣赏”理解学情 所谓教学欣赏是指教师在课堂传授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获得教学反馈信息。通过教学欣赏，能够准时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了传授的内容，学生对...