下面是小编为大家整理的四个太阳公开课（完整）,供大家参考。
《四个太阳》 第一课时
教学目标：
1、认识“太、阳”等 13 个生字。会规范书写“阳、因、”2 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。学习第一自然段，背诵第一自然段。
教学重难点 重点：识字教学 难点：正确、流利、地朗读课文。
【教学准备】四种颜色的太阳贴画。
一、谈话导入，揭示课题 1．你喜欢画画吗？你喜欢画什么画？课文里面的小男孩子会画什么呢？揭示课题。
2．学习“太”和 “阳”两个生字（板贴田字格）， （1）你有什么好方法记住它们呢？
（2）怎样才能写好它们呢? ●先看看“太”字。谁来提醒老师? 生观察后指名交流。
师边写边说口诀——撇捺舒展横画收，两脚齐平点偏左。
●再来看“阳”字。
——学习新笔画——横撇弯钩，（在田字格上方板书）， 一起书空两遍。
——还有哪些地方需要提醒老师的？生观察后指名交流。
——师边写边说口诀：横撇弯钩在上部，竖画挺直有精神 3．找开语文书，在语文书上书写“阳”。
4．教师点评。投影出示。
过渡：小朋友们，你认为天上有几个太阳？（生：一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢？ 二、初读课文，快乐识字 1．学习生字新词。
过渡：同学们读昨天已经预习过了，相信这些生字一定也难不倒大家。自己先读一读吧。
（1）出示带拼音的词语：3 生一个读一行——1 生当小老师带读——男生读——女生读 （2）出示去拼音的词语 b．小老师领读 c．男生、女生比赛读。（预设：——男生声音响亮；——女生动听。）
a．指名读 c．分组比赛读。相机评价。
(3).出示去拼音生字,进行挂苹果游戏（开火车读）
顽皮的生字宝宝躺在苹果上开心地笑着，它们的字形你记住了吗？是怎么记的？——学生交流。引导学生有重点交流几个。
2，学习词语分类， 高山
校园
田野 碧绿
金黄
火红 清凉
香甜
温暖 为什么张老师会把它们放在一起？说一说理由。学生进行分类，知道
地方，颜色，感受。
3，完成语文课堂作业本的第 5 题 4，分析，校正。
三、再读课文 1．请小朋友打开书第 24 页，听录音读课文。要求——听清每一个字的读音，想想，你的标段标正确了吗？ 2．你们敢跟老师挑战吗？（真勇敢！）老师也对你们提出两点要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子，长句子多读几遍。边听边思考：小男孩子画了四个太阳怎样的太阳，都送给谁了呢？（强调读书姿势）
读完以后用坐姿告诉老师。明白吗？开始—— 四、过渡：你们真厉害！生字记住了。老师相信你们，课文也一定能读通顺，有信心吗？ 1、课文一共有几个自然段？请 4 个小朋友读课文。（指名 4 人）
2、学生再次默读课文，用——划出 4 个什么样的太阳，用⌒⌒⌒⌒划出都送给了谁。
3、课文中小朋友画了四个什么样的太阳？生说师顺势贴画。
4、生回答都送给了谁，师板书。
五、学习第一自然段 1，让我们一起走进绿色的太阳，去看看，夏天变成什么样了？ 2，出示第一段，指名学生读。
3，回答：为什么要把绿色的太阳送给夏天? 4，指名学生答
5，说说夏天的感受 6，有了绿绿的太阳，（
）一片清凉。只有书上的这些地方吗？理解“到处” 7，朗读指导，读好“到处”。
六、指导书写 1.学习“太，金，因”。
——还认识吗？你发现了什么？（都有撇和捺）
2.仔细观察他们在田字格中的位置。
3.学习书写小妙招：撇捺起笔在中线，撇捺中线各一边 4.（教师巡视。）写好的同学进行展示，如果不太好，帮他提个醒。
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