下面是小编为大家整理的2012.12.德育总结,三个方面（完整）,供大家参考。
在队伍 建设 中历练
在关爱 工程 中 成 长
在协同 教育 中 合作
王四营中心小学 2012 年德育工作总结
小学德育是基础教育，它涵盖的学校管理内容是多方面的、全方位的，关系到教师、学生质量的提升、能力的发展。基于此，我校把德育工作摆在了重要位置，尤其是班主任队伍的建设、心理关爱工程的开展以及三结合协同教育的配合。下面就这三方面做如下总结：
一、 在队伍建设中历练
1 1 ． 成立工作室为队伍 指引 方向
根据朝阳区小教科、学区德育室要求，我校于 2012 年 12 月 18 日，举行了以“家校合力，共同托起明天的太阳”为主题的班主任工作室启动大会。
会议邀请了小教科德育主管唐京文、全国优秀班主任郑丹娜老师，还邀请了学校、各班级家委会成员代表、各兄弟校及临学区的德育干部及班主任代表一并参与了大会。
启动仪式上，首先为班主任工作室成员颁发聘书，并聘请郑丹娜老师为我校班主任工作室专家顾问。
班主任工作室成员结合新任班主任的困惑，进行了有效家校沟通方面的研讨。研讨会以北京市紫禁杯优秀班主任张文英为主持人，其他成员们争先恐后地谈触动、谈体会、毫无保留地献出自己多年积累的经验，为新任班主任出谋划策，使得新任班主任从研讨中收获了思想，增添了智慧。
研讨后，全国优秀班主任郑丹娜老师进行了点评，她一方面指出了家校沟通合作的重要性，另一方面用很形象的形近字“忠、患”、同音字“进、近”给家长和班主任提出了更高层次的要求。
其次，家长委员会代表为班主任工作室的成立捐赠了图书，并表达了自己的心声。
最后，小教科德育主管唐京文对学校班主任工作室的成立表示了祝贺，并提出了几点希望，即：对工作的开展进行及时性的材料整理，留影留声；研讨主题要小、实、深；积极与家长配合、服务好学生和家长； 班主任工作室的成立，是学校加强班主任队伍建设，提高德育实效性的重要举措，它能使更多的班主任在工作室成员的引领下得到更好的发展与成长。
2 2 ． 以经验交流促队伍健康发展
本学年，我校 29 位班主任中有 8 名均是参加工作第一年的班主任，13 位班主任工作不达 5 年。为了让新任班主任及早找到工作的捷径、少走弯路，同时也为了规范学校班主任工作，肯定和推广班主任工作的主要做法和成功经验，使班主任明确工作任务和
职责，我校德育室通过平时的巡视与了解，及时发现班主任工作中的亮点，并加以放大进行宣传。
（1 1 ）
为新任班主任鼓劲儿
为了激励新任班主任的工作干劲儿，利用班主任例会时间，让班主任谈他们的工作感受、说他们的成长烦恼。如，王南老师不仅道出了她在工作中的一些好做法，即：充分利用表扬、举办各色班级活动等，为其他新任班主任立了标杆。同时也借此说出了自己的烦恼：班会课、晨会课的规划；班级制度的不健全等。在这样的反思中，新任班主任成长着、进步着。
（2 2 ）
老 班主任 谈经验
为了了解班里学困生的家庭情况，我校二（3）班贾桂琴带着副班进行了家访。回校后，为全校教师进行了“家访的点滴感受”的交流。
侯凤娟老师在班主任例会上进行了“浅谈班主任如何管理班级”的经验介绍。她从五个方面进行了交流，即：和同学们一起确立班集体的奋斗目标；培养正确舆论和良好的班风；实行班级管理民主化、细致化；发挥班委会和骨干的核心力量；在班级管理时要求班主任务必做到的几条内容。这五条内容的精细讲解，使得新任班主任或多或少明白了：班主任的工作应该怎么干、干什么的、达到什么程度。
郭丹丹老师结合家长会谈了巧借家长力量共同教育孩子的方法；钱丽新老师带领班级学生，为整个六年级进行了“爱校从我做起”的班会展演活动； （3 3 ）
班会观摩 有方向
为了在“朝阳杯、曙光杯”班会比赛中获得好成绩，各班师生以三（4）班、四（2）班的班会为范本，共同观看了主题班队会的录像课。会前，通过广播向师生阐明了该向本班学习的内容。如：学生的精神状态、教室的布置、节目的创编、学生的表演、多媒体的使用等，让师生有目的的观看。
通过观看，全校师生找出了自己与之的差距，使得复赛的班主任，也有了准备的方向，找到了灵感。
像这样的经验介绍、班会观摩等，班主任们都会精心准备，从中道出自己班级管理、解决学生问题的做法、感受、体会。老师们朴实的话语、精致的案例深深打动了与会教师，更让新任班主任们熟悉了班主任的常规要求、灵活解决班级问题的方法。
这样的交流会，达到了“谈经验、找问题、促发展”的目的。对班主任的教育教学以及班级管理工作也起到了很好的促进作用。
3 3 ． 以 课题研究为队伍发展 动力
如果班主任在做好本职工作的同时，能积极的在教中研，在研中教，走教研结合之路，就能不断地提升自己，追求更高的境界。如果停留在“只教不研”的层面，势必没有很好的发展出路，基于此，我校各年级组除了以“家校有效沟通”的大课题为研究领域外，还拟定了本年级组的科研课题。如：一年级组“学会倾听”；二年级组“注重细节规范教育，培养学生良好习惯”；三年级组“挖掘闪光点，转化‘问题学生’”；四年级组“学会‘感恩’”；五年级组“团结合作的好品质培养”；六年级组“难忘师恩，感恩成长”。这些课题的制定，明确了本年级组的科研方向，并让教师们在平时的工作中有了前进的动力。
4 4 ． 以 师生 活动促队伍 力量 凝聚
3 月份，结合师德月，我校以“做阳光教师，创和谐团队”为主题进行了师德月教师演讲活动。通过选手们对一个个感人的故事，一件件具体事件的描述，使大家再一次体验到了老师们对学生的挚爱、对教育事业的责任，以及创和谐的团体的重要作用。本月，党支部还召开了“在沟通中融合，在反思中成长”的支部会，全体党员开展了批评与自我批评，查找自身差距和不足，敞开心扉、畅所欲言，勇于剖析自己，提出了很多针对我校发展和教师素质提高的意见和建议。
9 月份、12 月份，结合教师节、元旦，我校分别开展了以“庆祝教师节暨拜师大会”和“凝聚力量、共享和谐、喜迎新春”为主题的庆祝活动。教师们通过拜师拉近了彼此的情感；通过节目的串演营造了宽松愉悦的氛围。
这样的活动，使大家深刻感受到了构建和谐年级组、构建和谐校园对学校发展所起的重要意义。其中最重要的一点是：大家都能用欣赏的眼光去看待同事，用阳光的心态去面对自己的工作。
5 月份、11 月份，各班均召开了班队会的展示。新任班主任通过向经验型班主任取经、借鉴，终于能设计出一节完美的班会课，看着本班孩子对设计内容的演绎，他们的心情自然晴朗。
通过班主任们的努力，王汐玥、李胜利、孙萌、李娟分别在“朝阳杯”比赛中获奖；李胜利、赵雪芸、李娟、王汐玥、赵亚兰分别在“曙光杯”比赛中获奖； 侯凤娟、赵雪芸、孙静、张文英、张昆几位分别评为朝阳区优秀班主任；王汐玥、赵亚兰、王萍萍分别在朝阳区教育系统班主任基本功大赛中荣获奖项；李明利、贺春平、钱丽新、孙静、王飞飞、胡秀丽等人的德育论文分别荣获市区级奖项。
二、 在 关爱工程 中成长 在过去的一年中，心理关爱工程走进了我们的生活。它不像其他的培训那样，努力
的帮助我们提高教育教学水平。心理关爱工程更多的是关注教师的心理健康水平，让教师更加幸福、快乐的生活。只有教师幸福了，才能够在工作中更好地教育学生，教会学生如何幸福、健康、快乐的成长。
1 1 ． 深刻理解幸福的涵义
在过去的一年之中，我校全体教师通过网络学习的方式完成了《幸福是什么》等专题讲座的学习，以及多次共同体活动。完成这些学习后，学校组织教师进行交流和讨论，通过和其他教师的交流，使教师开始认真思考幸福是什么？有的教师在飞信短语中撰写出了自己对幸福的深刻理解，如：“如果你简单，这个世界就对你简单”。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃！再如：感恩即幸福、知足即幸福……大家开始从一个全新的角度审视自己以及自己的过去。通过这种反思和剖析，使每个教师对幸福的涵义有了全新的理解。
2 2 ． 和谐沟通，做快乐教师
沟通促和谐，和谐即快乐。本学期，由于自身担任党支部组织委员，在无形中就把跟新党员的沟通当成了一项工作。在与他们的沟通中，我会发现每个人身上的闪光点，并加以放大，鼓励其继续保持。同时很委婉的指出其自身存在的不足或劣势并加以指点。谈话后，我看得出他们快乐了，心理负担小了。这样的点滴感受使我更加认识到了与新任教师沟通的重要性，即：在平等的沟通下，能让教师更加快乐的工作、幸福的生活。
此外，12 月 21 日，我校请到了北京市教育科学研究院德育心理健康教育研究中心副教授白玉萍女士，前来为大家进行《与家长智慧沟通，做个快乐的教师》的讲座。听了白教授的讲座，大家收获多多：每位教师都或多或少地寻求到了与家长沟通的方法，寻求到当一名快乐教师的根源。
通过这个活动，使教师能够认识到自己生活中遇到的很多情绪困扰是可以得到解决的，并且通过讲座了解到一些简单的情绪调节的方法，帮助了个别老师从不良的情绪状态中调整过来，重新投入到忙碌的工作当中去。
3 3 ．学科渗透，关爱学生 通过共同体活动的学习，使全体老师认识到心理健康教育可以渗透到所有的学科教育教学的过程中，同时通过专家的点评，使教师们知道如何在自己的课堂中渗透心理健康教育。学校通过每周的教研活动时间，组织教师研讨、试讲，尝试在学科教学过程中有意识的渗透心理健康的知识，使心理关爱工程的影响以教师为媒介影响到更多的学生。
在今后的日子里，我校会更加积极主动参与到心理关爱工程的各项活动当中去，通过多种形式，长期坚持下来，使全体教师都能够从这项活动中受益。同时，以老师为纽带，让心理关爱通过教师传达给更多的学生和家长，让全社会都来关注心理健康，更好的促进学生心理健康发展，促进教育和谐、健康的发展。
三、 在 协同教育 中 合作
为进一步加强学校、家庭、社区间的相互沟通、理解与合作，形成三方平等协作的新型关系，为孩子营造和谐的成长环境，我校围绕着“同心同德育孩子，齐心协力促成长”的理念，开展了一系列卓有成效的工作，赢得了家、校、社区三方的支持和肯定。
1 1 ． 巧借家长力量，解校燃眉之急
5 月，我校承接了“打工子弟学校——向阳小学”，由于存在转制等诸多问题，该校需要大量的专兼职教师。于是学校利用家长间的“人网特点”，让家长给学校推荐并介绍符合要求的专兼职教师。当把招聘条件及送交简历邮箱、招聘电话等在家校平台进行了公布，不到半天的工夫，学校的邮箱里就发进了五十多人的简历、办公室的电话一直没断，所来电话，学校相关人员一一耐心解答，并跟他们约定了面试与试讲时间……通过两三天的调度与协调，分校共招聘了十二名教师，其中八名来自于家长们的推荐与介绍。
2 2 ． 家长参与活动，实现优势互补
我校充分发掘广大家长中的教育资源，将家长中的教育资源整合到学校教育之中，弥补学校教育的不足，实现优势互补。
如，在以“七彩童年，放飞梦想”暨一年级学生入队仪式的庆六一活动中，我校邀请了一年级学生家长，让她们亲临学校，与自己孩子密切接触，为她们戴红领巾、送具有纪念意义的礼品、说祝福的话语；这样满足了家长们渴望看到自己孩子在校表现的愿望。同时，我们还邀请了部分家长参与节目表演：如，四（3）班何翰晨的妈妈与他共同表演了英语小品《三只小猪》，妈妈标准地道且有声有色的英语对话，赢得了英语教师们的称赞；一（2）班许嶶爸爸与他表演的双截棍更是赢得了热烈的掌声；二（1）班王巧焱与家长的歌曲演唱、五（1）班学生与家长们的诗朗诵……让我们从不同层面了解了家长们的才艺与技能。家长们在各项活动中的积极参与，活跃了学校氛围。
再如，为了帮助学生养成良好的用眼习惯，学校在 11 月举办了学生眼保健操比赛中，德育室特别邀请了家委会成员及各班家委会成员参与了眼保健操的评选工作。为了保证评选质量，在此之前，学校卫生教师为家长做了赛前培训工作。
比赛中，家长从节奏、穴位、手法、坐姿等方面作为标准，为每个班打分。优美的
旋律、欢快的节拍、细微一致的动作赢得了观看家长的好评；比赛完毕，家委会主任向学校做出承诺：在家也会督查孩子的用眼细节及习惯；
通过家长参与学校评比活动，也更让家长们进一步认识到做好眼保健操的重要性，从而支持学校的各项工作。
3 3 ． 召开家长会 ， 告知家长要担责
我国近代著名教育家冷冉说过：“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。”可是现在，很多家长不管孩子在什么地方犯了错误都找学校，不管孩子在成长中遇到了什么困难都找老师，他们俨然成了教育孩子的局外人。基于此，我校每学期都会定期召开全校性的家长会。
5 月份召开的家长会，各班充分调动家长们的积极性，班主任能够让“家长教育家长”。如：四（3）班郭丹丹老师，她让家长们分别从“如何培养学生阅读兴趣”、“如何培养学生自主学习习惯”等方面进行了经验介绍。从家长们的育子经验中不难看出：家长的自身素质直接影响着孩子各方面的素质。同时，也使其他家长深刻认识到，家长与学校的积极合作，既是做父母的责任，也是孩子健康成长的要求，这些都应成为每一位家长的自觉行为。
12 月份的家长会，学校邀请了家教中心常金娥副教授为家长进行了以《承担起家庭教育责任》为主题的讲座。常教授精心的准备和富有激情的讲座，深深的吸引着每名家长的神经，在座家长们听的十分认真，所讲内容让家长...