七年级下册数学导学案 主 备 合 作 审 核 课 题 5.1 轴对称现象 时 间 编 号 班 级 姓 名 组 别 等 级 使用说明 预习课本115---116页内容。完成自主学习部分 教学目标 1、经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称和轴对称图形培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。
2、会找出简单对称图形的对称轴,了解轴对称和轴对称图形的联系与区别 教 学 重 难 点 重点 通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴 难点 找出简单轴对称图形的对称轴与理解轴对称和轴对称图形的联系与区别 教 学 过 程 活动板块 学生自主学习方案 同步导案 自主学习 情景导入 创设情境，观察特点，形成概念。欣赏生活中的轴对称图片。
问题导学 问题 展示 纠错 观察特点、形成概念: [问题1]：这些美丽的图形来自生活，细心观察之后，你能发现这些图形有什么共同特征么？用自己的语言描述。
[问题2]：举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴交流 轴对称图形的概念：如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就叫做这个图形的对称轴。
合作 探究 1、做教材中的“扎图”活动。
① 把一张纸对折，然后从折痕处扎出一个图形，想一想展开后会是一个什么样的图形？ ② 观察图案，位于折痕两侧的部分有什么关系，并与同伴交流。
2、作“印墨迹”实验。
① 在纸上滴几滴墨水，把纸张对折，随后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称？它的对称轴是什么呢？ ② 观察探究、相互交流。
3、类比观察，发现区别: 观察课本116页“议一议”每组图案，你发现了什么？与大家交流。
两个图形成轴对称：把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果他能够与另一个图形重合，就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。
课堂 训练 你能识别它们么？并能说出他们的对称轴么？ (1)下面的数字或字母里，哪些是轴对称图形？他们各有几条对称轴？ 0123456789 ABCDEFGHIJK (2)你能发现哪些汉字可以看成是轴对称图形么？ 口工用中由水日甲田 课堂 小结 轴对称图形和两个图形成轴对称的区别：
两个图形成轴对称 轴对称图形 是两个图形之间的关系 是一个图形本身具有的特性 翻折后两个图形完全重合 对折后与图形的另一半完全重合 当堂 检测 1．如图所示，下面的5个英文字母中是轴对称图形的有（ ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2．如图所示的图案中，是轴对称图形的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 作业 习题5.1 知识技能3、4题。
反思 学后记（学生）：
教后记（老师）：
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