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作业布置与批改要求更新 The document was prepared on January 2, 2021
东莞市厚街艺园学校
[作业布置及批改要求]
——[适用于中小学]
东莞市厚街艺园学校教导处
2017年9月1日
目录
一．
二.
(一)
·
·
·
（二）7
·
·
·0
（三）2
（四）
（五）
课堂教学常规要求
根据《广东省中小学管理规范》要求，为确保课堂教学规范有序进行，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，展示艺园教师良好的教学精神面貌，特制定教师课堂教学常规要求，望全体教师认真遵照执行：
1．任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2．坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3．上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，师生相互问候后，再示意学生坐下，培养学生良好的行为规范。
4．在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中小学生守则和课堂行为规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5．课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。辅导细致、耐心，因材施教。不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
6．教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，并登记到班级常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。
7．教师要为人师表，注意言传身教。教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹（可化淡妆）进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗、动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
8．教师必须做到上课不迟到，不提前下课、不拖堂、不擅自离开课堂，保证按时上、下课。课前不饮酒。在课堂上，除身体不适（事先需向教导处说明）及批改作业外，教师不得坐
着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
9．在各个专用教室或室外课上课前，应由课代表组织学生整队入专用教室或场地。如果该节课有眼保健操，应要求学生在专用室（教师自行安排好学生提前入专用教室）。在各个专用教室专用室上课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各专用教室的仪器、设备，认真指导学生掌握各项操作，切实搞好组织工作。下课后应要求学生将椅凳摆放在课桌下，整理好桌凳及室内物品，切断电源、填写好记录后离开教室。教师自始至终切实搞好组织工作。
10.下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，经教师示意后方能离开教室。如有其他人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
11.教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证，发言率不低于40%；辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
12.教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、劳、自习等课改上其它课。教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。
对于违反以上规定或造成不良后果的，学校将追究任课教师的教学责任，并与年终的考核、评优、晋级挂钩。
东莞市厚街艺园学校教导处
2017年9月
作业布置与批改要求(总则)
（2017年9月修订）
一、基本原则：
倡导“五必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
二、作业布置的具体要求
1、学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。教师应把所教科目的习题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。作业分量和深广难度要适当，要有选择地使用现成的练习册或习题集。要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。对不
同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练习、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
三、作业批改的具体要求
1、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。
3、倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式，尝试简单作业随堂改，重、难点练习教师面批面改，小组合作批改，学生自改互改相结合的作业批改模式。充分发挥学生在作业批改中的主体作用，提高学生做作业的积极性和责任感。
4、加强作业讲评。每个教师要针对学生作业中出现的问题，做好针对性讲评，帮助学生总结经验教训，培养学生积极主动、认真规范地完成作业的良好习惯。
5、有错误的作业要求学生及时订正，并保留原痕迹，对于学生订正的作业，要进行复批；未订正的作业要坚持按要求订正。
四、督查
1、督查实施主体：备课组长、年级组长。
教务处、分管校长在备课组长检查的基础上抽查。
2、督查主要内容：一是根据上述要求检查作业质量、批改质量和学生作业整理情况，二是对学生做过的作业定期抽测，检查作业达成度。
3、督查程序和要求：①作业质量和批改质量检查。先由备课组、年级组全面检查，教务处、分管校长抽查。②练习达成度检测。备课组定期抽取各科学生做过、错误率较多，教师批改讲评过的的作业、练习组成一份试卷，用一节课时间让学生重做。检测试卷组成：原题60%左右，在原题基础上的变式题40%左右。
4、每学期不定期举行优秀作业展示活动，树立榜样作用。
5、作业质量和批改质量评定结果纳入教研组年度考核。
东莞市厚街艺园学校教导处
2017年9月语文科作业布置与批改的基本要求
小学低段语文(1、2年级适用)
一、作业布置与批改的基本要求：
1、任课老师应按《国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的规定布置课外作业数量，完成时间要严加控制，不得加重学生负担，作业量不足的要补上。
2、要精心设计作业，以纲为纲，以本为本，严格按照调整后的教学内容要求学生，坚持不超范围，难易适度富有思考性，在统一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死记硬抄，多次重复的作业。
3、学生作业时必须严格训练，在数量和质量及书写格式等方面必须明确要求，全部上格，要求学生必须独立完成作业，不得抄袭或请人代作。
4、书面作业，课外作业的批改以教师为主，统一使用红色笔，批改字迹工整，根据作业量，作业性质灵活掌握，不得全由学生批改而取代。
5、作业必须及时批改，反馈信息及时，多批少改，鼓励为主，定期评讲，及时订正。
二、作业本的种类设置：
语文练习册（黄冈小状元）、田字拼音本、达标卷
布置作业要求：
作业布置力求从“双基”出发，注意培养能力，在“听、说、读、写”方面精心设计，尤其是读书和写作的练习。同时，注意课内作业和课外作业，口头作业和书面作业的有机结合。
学生作业规定：
1、学生的作业本要统一。簿面必须保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字。
2、作业必须字迹端正、清楚、整齐。
3.使用田字拼音本做作业的，抄写生字每个写两行、组词每行写一个。
4.注意学生执笔方法和写字姿势，字迹端正正确。
三、作业批改制度：
1、批改的方式一般有：（1）全面批改；（2）自己批改；（3）重点批改；（4）当面批改。语文练习册、单元测试、期末试卷，均应由教师全收全批。
2、批改的要求：
（1）教师批改作业必须认真负责，做到及时、准确、整洁，字迹要写得工整，成为学生的榜样。
（2）教师一律用红笔批改，不得用蓝笔或铅笔。批改的符号要清楚明白。
（3）批改作业统一采用等第制，对学生作业的评价分“优、上、中、下”等评定；对优秀作业可用批语或“优☆”表明，给予表扬。
（4）凡作业连续几题错答，也应逐个打“X”或指导学生重做后再批阅，不可用一个大“X”连批几题。
（5）作业中学生的错别字或病句，要指出，低年级教师可直接改正。
语文科作业布置与批改的基本要求
小学中段语文(3、4年级适用)
为了提高课堂教学效果，让学生更加快速地理解、掌握、巩固所学知识，科学合理地布置与批改学生的作业，就成了课堂教学的不可缺少的一项工作，成了培养和检查学生能力的一个重要环节。我们根据学校的教学实际，制定了作业布置与批改要求如下：
1.作业的种类：
（1）、课堂作业：课堂要安排一定的时间组织学生练习，包括知识巩固，技能、技巧培养，复习检查，实验等类型。课堂作业，要份量
适中、难易适当、当堂完成。课堂作业的布置一般在一节课的后十分钟时间，或者安排专门的一节课时间让学生进行练习完成。
（2）、课外作业：包括书面课外作业、课外预习、课外复习、课外阅读、实践观察活动等，这里重点指学生在校内利用课余时间完成的书面作业和书面家庭作业。课外作业要根据学科特点和学生实际布置，作业量适度，题目精选，尽量减轻学生负担。
（3）、作业检测(或单元测验）：是科任老师利用一定的时间，对学生进行考核摸底的训练活动。必须紧跟进度，适时考试，全批全改，综合评讲。
（4）、语、数、英、美术、电脑、自然、科学、历史、地理、生物等学科作业：要求课内堂堂有练，课外一课（节）一练；教材上全部习题、练习题、复习题等必须做完。
2．作业检查与批改的质量要求：
及时检查和批改作业。凡教师布置的课堂作业，一律全收全改；对作业中存在的问题，要有记录和分析，及时掌握教情、学情。对存在的问题，采取课堂讲评或个别辅导等措施加以补救。对于本数不齐（差 3 本以上），或批改不及时或作业练习滞后（滞后 2 次以上作业）等现象，不能评为良好。
3、严格作业规范。教师对学生作业要求格式规范统一，书写工整美观，使用规范化语言文字，使用规范化批改符号。对于格式不统一的作业，或涂改严重（达到 50%）的作业，不能评为良好；
4、学生的课堂作业或课堂练习，一律由老师批改，不许学生代批代改。一经发现，严肃批评，并重扣量化积分。
5、作业批改具体数量要求：
（1）、语文练习册（也叫一课一练），这是学生的重点训练内容。要做到一篇课文一次练习，一个单元一次综合练习，期末有复习训练题，与上课进度同步，全批全改。
（2）、语文课外练习，是科任老师根据学生掌握知识的情况，自已设计的一种补充练习。这种练习，要详批详改，与《语文练习册》交替使用，共同结合计算总的练习次数。
（3）、大作文每单元一篇大作文，与教学进度同步，全批全改；批改时，要有眉批、中批、尾批，适当疏通语句，纠正错别字，要用百分制量分。
（4）、小作文是指科任老师按单元训练要求对学生布置的一般性作文训练内容，科任老师不全批详改，但要检查，写“查”字，不详改。只作督促，增强学生的写作能力之用。三年级以上适用。一般一个单元一篇小作文。
（5）、写字针对所学课文内容，增强学生对生字新词的书写和巩固加深的能力。每天要有一次写字练习，每次写字练习字数，一般要写5——8 个生字，每字一排。要详批全改，量分写批改日期。
（6）、日记是学生学习写作记事的一种训练方式。一般三至六年级每周至少 1 篇日记，初中每周至少两篇日记。都要检查详改，量分写日期。用专门的日记本。
（7）、语文家庭作业一二年级的家庭作业，可以抄写生字新词，作业量适当，一般能在半小时以内完成。每天一次，用专门的作业本，要检查，不详改。三年级以上的家庭作业，可以抄写生字新词，可以做
语文练习，可以写日记作文，也可以预习复习等，但必须有可查文字记录的内容。一般学校检查语文家庭作业时，每周要有至少三次以上文字家庭作业，有检查，不详改。
（8）、单元检测（或单元测验）每单元一次，与教学进度同步，全批全改。
语文科作业布置与批改的基本要求
小学高段语文(5、6年级适用)
作业是教学工作的重要组成成部分 ,是课堂教学的延续和补充,是反思教学,改进教学的重要依据及手段。
一．作业设计
作业设计要体现”语文性”(重视语言的积累和表达)、代表性(抓重点精练)、层次性(根据学生学力分层要求)、实践性(口头、书面等形式相结合)，作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业。合理控制作业的数量和难易程度。
二．作业量
小学五六年级学生除完成必要课时练习外，可布置适当的其他形式的家庭作业作为补充，控制在小时以内。（同步精炼.黄冈小状元）三．作业用笔要求
一律用钢笔书写，不准用铅笔和圆珠笔。
四.作业书写规格、格式要求
1.每次作业都要先写上课题，做作业要抄题。
2.方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有度无涂改。
3.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
4.问答题写答案时，要另起一行，“答”字后面应有冒号。（改写句子应写上“改为××句：”）
五．教师批改作业要求
教师通过作业批改，可以了解学生语文知识的掌握程度，了解学生理解语言、运用语言的能力，并由此来调节改进教学工作。教师批改作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。
六．作业批改方式
语文课堂作业教师应全改。（包括同步精炼.大作文.课堂练习本）习作可采用精批、略批与共批三种形式，精批要加眉批、总批。略批要划出错别字、病句，并简评。共批是教师指导下学生互批，作文每次精批三分之一以上；略批三分之二以下，精批与略批轮换进行。七．作业批改时限
教师批改作业要及时，作文不超过两周，日记不超过一周。其他作业不超过一天，未经批改的作业不能发给学生。
八．作业批语
教师批改作业的用语要准确，书写要端正，不得潦草，让学生能看懂、认清。
对学生习作中的成功处，不足之处，多用眉批。总批语要有针对性、指导性、激励性。
九．作业评价及格式
作业采用等级制，等级可分为“优、良、中、及格、不及格”五个等级。还可用激励性质的标志（如小红花、五角星、红旗等）进行评价。
教师批改完学生的作业时要在作业的最后写上批改日期（一律用中文数字）。学生作业评价的等级可以写在本次作业的前面的右上角或右下角。
对学生作业中的错误用圈点的形式标记，不得打×。须要求学生及时订正。作业本上，学生的错题不得在原题上订正。要在批改日期下面教师写上“订正”处订正。
十．作业批改记录与评讲
教师在批改学生作业时，对学生作业的亮点或典型错误要认真做好批改记录。教师要及时对学生作业进行奖评并指导订正。
数学科作业布置与批改的基本要求
小学低段数学(1、2年级适用)
在数学教学中，批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作。数学作业是教师进行课堂教学的延续和补充，是对课堂教学的发展和提高。现根据我校的实际教学要求，制定了关于低段数学的作业布置与批改要求如下：
一、作业设计要求
1.按照课程标准和教材的要求“少而精”，合理控制数量。
2.有针对性的布置作业，与课堂形成互补。（教材上的习题，黄冈小状元及一些重点题型。）
二、作业本外观要求
作业本保持整洁，做到无卷角、无撕伤、无脱落、无缺页，不乱涂乱画，特别是【黄冈小状元】包好书皮，随时准备接受检查。
三、作业书写要求
1.一、二年级的学生，书写必须用铅笔。
2.认真书写，注意格式，答题规范。
四、作业批改要求
1.作业要及时批改，及时反馈。教师批改时书写要工整，规范，不潦草，不涂改，不写错别字。批改符号要规范，不要画连勾、斜线，批注的日期是汉字。
2.对于学生作业中出现的错误，要求学生及时订正。
3.学生订正的作业要及时批改。
数学科作业布置与批改的基本要求
小学中段数学(3、4年级适用)
为了提高课堂教学效果，让学生更加快速地理解、掌握、巩固所学知识，科学合理地布置与批改学生的作业，就成了课堂教学的不可缺少的一项工作，成了培养和检查学生能力的一个重要环节。我根据学校的教学实际，制定了作业布置与批改要求如下：
一、作业的种类：
（1）、课堂作业：课堂要安排一定的时间组织学生练习，包括知识巩固，技能、技巧培养，复习检查，实验等类型。课堂作业，要份量适中、难易适当、当堂完成。课堂作业的布置一般在一节课的后十分钟时间，或者安排专门的一节课时间让学生进行练习完成。
（2）、课外作业：包括书面课外作业、课外预习、课外复习、实践观察活动等，这里重点指学生在校内利用课余时间完成的书面作业和书面家庭作业。课外作业要根据学科特点和学生实际布置，作业量适度，题目精选，尽量减轻学生负担。
（3）、作业检测(或单元测验）：是科任老师利用一定的时间，对学生进行考核摸底的训练活动。必须紧跟进度，适时考试，
全批全改，综合评讲。
二．及时检查和批改作业：
1.凡教师布置的课堂作业，一律全收全改；对作业中存在的问题，要有记录和分析，及时掌握教情、学情。对存在的问题，采取课堂讲评或个别辅导等措施加以补救。对于本数不齐（差 3 本以上），或批改不及时或作业练习滞后（滞后 2 次以上作业）等现象，不能评为良好。
2、严格作业规范。教师对学生作业要求格式规范统一，书写工整美观，使用规范化语言文字，使用规范化批改符号。对于格式不统一的作业，或涂改严重（达到 50%）的作业，不能评为良好；
3、学生的课堂作业或课堂练习，一律由老师批改，不许学生代批代改。一经发现，严肃批评，并重扣量化积分
4.数学作业包括：（1）、课堂练习册（也叫同步精练）这是主要的学生训练手册。每天一次，与教学进度同步，全批全改，错题纠正，用正确的批改符号，批改日期要规范。要求书写认真，页面整洁，无涂改现象。（2）、补充练习本这是科任老师根据教学内容，结合学生训练和掌握的情况，自行设计超高或超低的学生训练作业。这种作业也要全批全改，与《课同步精炼》结合起来计算每天一次的数学课堂作业总
次数。这种作业，要求格式规范、统一，无乱写乱画、涂改现象。（3）、数学家庭作业每天一次，20——30 分钟的作业量。三年级以上班级，如果当作补充练习来完成，就必须全批全改；如果当作一般的训练家庭作业，要检查，写“查”字，不详改。（4）、单元检测（或单元测验）每单元（或每个章节）一次，与教学进度同步，全批全改。
数学科作业布置与批改的基本要求
小学高段数学(5、6年级适用)
1.课堂作业、补充习题封面一律由教师逐项填写完整（班级、姓名）。
2.五到六年级补充习题、课堂练习都用圆珠笔或钢笔书写。所有作业要保持书面整洁，不得乱涂乱改,封面包上书皮。
3.课堂作业第一行写明练习几第几页，每道题都要注明题号（根据课本的
题号写，不得乱改题号）。题目序号均写在小格子内，序号大小按书上要求。
4.每次作业与上次作业空3行，同一次作业之间每题空一行。一次作业题量控制在5-8题之间，作业布置与进度一致并及时批改。
5.分数线、竖式中的横线、竖式中的除号、等于号均要用直尺划（等于号3－4毫米），递等式中的等于号均划在竖线右边，并顶格写。
6.解决问题中的“答”字要另起一行，如果答案长要转弯的从答字冒号后面的下方开始写，答案要内容完整，点上标点。
7.高年级每次作业均要记分，记分的标准按题目的正确率、书写的整齐度和卷面的整洁度，三个标准结合打分。日期书写要求，上为月份（用阿拉伯数字书写），下为日期（用语文数字书写）。
8.提倡教师认真做下水作业，为学生作出榜样。
9.批改作业采用等级加星制：优秀（90-100）、良好（76-89）、及格（60-75）、需努力，在分数的下方写上批改日期如九月十日，提倡简短评语。批改要及时，保证在下次练习前能把作业本发给学生。
10.练习册或数学书上的分数统一打在右下角。作业批改一律用红笔，符号要鲜明，书写字迹要规范工整。
11.作业正确使用“√”，错误使用“×”，不使用“半对半错符号”。对错符号一律打在题目右边，上下对齐，长短一致，不宜太长。
12.作业必须逐题批改，错题一定要及时订正复批。补充习题、数学书上错题已订正好的在“×”上画个圈表示已复批完，作业本上有错的题，教师写上订正，并让学生重新再做一遍，不得在原来的错题上修改。
英语科作业布置与批改的基本要求
一、作业布置的准备：
1.使用学校统一下发的英语本，分为听写本、抄写本（A、B或①、
②号本）、作文本和学生自行准备的草稿本（大小统一）。
2.学生的作业本封面都应写上班级、姓名与作业类别（A、B或①、
②号本）。
3.每次作业前都应由老师做统一的指导与要求。（如每个单词要求书写“四英一汉”时，老师就要求学生把作业对折成四份进行书写与完成。）
4.准备好书写作业所使用的笔（可分年级进行要求落实），一、二年级、三年级上学期可用铅笔完成；四至六年级准备好红、蓝或是红、黑笔各一支。红笔用来标注与更正；蓝或黑笔用来完成作业。
二、作业布置的形式与要求：
a.字母的书写
1．在英语作业本上的四线格完成，严格遵循“慢、长、满、正”四字要求，认认真真地将每个字母以及由每个字母构成的单词、句子要写得规范、到位。
2．严格按照26个字母的具体占格及笔顺要求书写。
b.作业量及布置形式：
1.每天的作业总量控制在30分钟之内，形式可分为听、读、书写三种。每天完成的作业都要求家长验收签名。（常见的验收形式有：已朗读、已背诵、已默写、家长签名等）
2.每天的作业本A、B或①、②号交替使用。作为当天的家庭作业来完成，每周至少要有5次。
3.听写本的使用，每个星期做到周一、周五两次听写活动！（一、二年级不作此项要求）
4.草稿本的使用，可用于辅助家庭作业A、B或①、②号本以及课外练习的使用。
5.作文本：，每个周末进行一次写作练习，以自我介绍为主题，写不少于5句话的作文，初中部题目自拟。（一、二年级，三年级上学期不作统一要求）
6.《同步精练》作为课堂作业，老师尽可能在课堂上组织学生完成，然后同步评讲，为学生现场解惑，课后要求学生上交，老师评价。
7.《黄冈》作为家庭作业练习，老师自行定时查阅！不做统一的批改要求！
8.一、二年级的作业以口头作业为主，课堂上的作业可适当以书面形式进行。
c.课堂作业的书写要求：
1.英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书整齐写美观。
2.作业应难易适中，形式多样，有书写价值。
3.英语作业应用钢笔、水性笔或者圆珠笔完成。
4.《同步精练》要用红笔做好笔记常考的题型，进行标注！
d.家庭作业的书写要求：
1.作业可分口头（听读，跟读）和书面（作文、草稿本）两种，作业量以中等学生用15—20分钟左右可以完成为宜。
2．其他书写格式和课堂作业的要求相同。
3.听写和作文本上的作业要讲究质量，老师应做好必要的示范。
三、各项作业批改要求：
1．作业本封面应写上校名、年级、班级、作业类别、学生姓名等。
2．课堂作业《同步精练》须逐行认真批改，坚持做到每空一个评判（√）或（×），如果发现学生有错误，具体错误处可用打圈或打“”
的方式引起学生注意，并在日期上方写“Check”字样，让学生将作业订正在下方，待学生订正完毕再打勾。
3．试卷批改符号、成绩书写必须做到规范整齐，字迹工整。正确答案用红笔打“√”，大小需适中（1~2厘米）；错误答案打“×”，并给予订正！
4．作业评价形式：
可分为高年级(五、六年级、初中)A、B、C或“Super”、“Great”、“Good”、“Check”等；中低年级可以打分数进行评价。根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”、“☆”或“－”，或画上笑脸、贴上小红旗等进行鼓励。
5.对每次作业的评价要写上批改日期。
6.教师写评价时，书写一定要认真，工整，不能潦草，不能写错字词！
7.课堂作业（同步精练）不能让学生代改！
四、备课要求：
1.备课用笔切忌使用铅笔。使用统一的墨水颜色（以蓝色、黑色为主，红色的可适当用于标注）。
2.备课字迹工整，大方。可以用写中文，也可用英文进行书写。
3.备课尽可能写详案（有较为详细的教学目标、教学要求、教学重难点、教学过程及作业布置），不提倡只写简案（只有简单的几条枝干）。
4.跨两个以上年级的，只需选择其中一个年级进行备课。
5.备课可以参照下发的教师用书进行，每个单分几个课时来进行备课。也可以根据本年级实际情况进行备课，一个单元最少不能少于3个课时的备课。
6.备课要与新课相匹配，提倡提前备一到二个课时，切勿滞后或是超前备好一个和几个单元的课。
7.每次上完新课，务必及时写好备课本上的教学后记（心得），要求至少要写3句话。
另：以上备、教、改中的未尽事宣，在平日工作中待不断的进行完善！初中部文科作业布置与批改的基本要求
初中文科(7-9年级)
完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改作出相应的要求。
一、作业布置批改基本要求
1、作业要精选：
作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业，使全体学生都得到提高。
2、要求要严格：
对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，每次作业都必须要有课题（用一行写课题），要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖
拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。
3、处理要及时：
要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、周记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
4、批阅要规范：
每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。杜绝每页一个大对号批改方式。决不允许出现知识性错误。严禁让学生批阅，不许他人代阅。作业批改一律使用红笔。
作业批改符号，正确的“√”，错误的“×”，部分正确的在错误处画波浪线“～”作业都要求学生更正。学生订正后的作业要及时批改，订正正确打“√”即可。
教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，有批改等级和日期。日期一律用中国字的几月几日。作业批改一律用分数标出等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。分数写在日期之前（作文、周记、试卷写在课题右边）。
二、作业批改次数规定
根据文科各学科课时数，现将任课教师批改作业的次数规定如下：
语文：每天一次书面作业批阅，周记每周批阅一次。
思品、历史、地理每周批改1-2次（每一课题至少应有一次书面作业）。
三、具体各学科要求：
（一）语文科：
1、作文按每学期不少于六篇大作文布置，要有统一的书写格式，同一年级要有相同的训练目标。作文的批改应有眉批、中批、尾批，批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。两周内反馈给学生。
2、日记每周一篇，批改时可稍略于作文，其中明显的错别字，病句要纠正。
3、高效通要祥批祥改，其中填空题应按每空批改。问答题要求书写端正，卷面整洁，主要训练学生审题能力和答题中的语言表述能力。应在上下一节课之前发给学生。教师需认真批改并作好讲评、督促完成的订正。
4、教师可根据本班学生实际情况另外布置课本上的研讨与练习题。（二）思想品德、历史科：
教师应该根据课程标准要求和课程进度布置适量作业，作业形式多样化。作业要有明确的目的性和层次性，要针对不同层次的学生，并能准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，保证全体学生都能在各自的基础上有所进步，使每一个学生都能得到不同程度的发展；教师可以从教学资料中精选部分题目作为作业，也可自己设计题目，要少而精，注重提高学生运用所学知识解决生活实际问题的思维能力。要有基本的规范性。要求学生的书面作业做到：术语规范，步骤
完整，字迹工整，标点正确，卷面整洁。当堂作业尽量当堂完成。
（三）地理科
作业布置要符合新课改要求，按照课程标准及教学进度布置。教师要精心选择，尽可能避免单一重复式练习，做到“少而精”。要结合学科特点，内容体现多样化，多布置读图、识图能力培养以及探究性活动方面的题目，不布置机械性、重复性作业。
初中部理科作业布置与批改的基本要求
初中理科(7-9年级)
一、作业种类：
课堂作业和课后作业。课堂作业包含教材后部分习题作业，练习册，课后作业指教材后剩下部分习题及其它一些课后辅助习题作业。
二、作业布置要求：
作业题型要有针对性，难度要适中，符合绝大部分学生的认知水平。三、作业量：
一天一作业，作业时间安排在小时左右。
四、批改要求：
1、作业批改要及时，符合教学进度，做到一课一练一批。杜绝学生作业严重超前和老师批改严重滞后现象。
2、批改方式：课堂作业本和练习册全批全改，课后作业随机抽改。
3、批改要认真，作业中出现的问题老师要认真分析和总结，并附上恰当评语。同时做好作业批改记录。
4、学生作业本数量要齐，学生书写格式要规范和工整。
5、禁止学生代替老师批改作业。
6、老师批改作业要用红色笔，批改时符号要准确、规范，切记潦草，做到每一题一小改。
7、批改时评语要得当、有针对性和教育性，要尽量调动学生学习的积极性，严禁侮辱性批语。
8、要及时写明批改分数和日期，分数用数学阿拉伯数字，日期用中文汉字。且分数写在斜线上面，日期写在斜线下面。
9、学生更正时应要求学生先写改错或更正，对学生改正题要进行第二次批改。
10、老师批改时严禁出现知识性的错改以及漏改，对补交的作业也要及时批改。
五、批改符号：
全对（√），半对（√）全错（Х）
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