以采访老师为题写一篇作文7篇
以采访老师为题写一篇作文篇1
徐老师是我校资深的政治老师，也是我结对子的师傅，我们俩很要好，也很谈得来。一开始谈起家常事，后来说这说着不知不觉地把话题转道“如何交到学生”问题上来，真是三句话不离本行。
我：徐老师，我向你讨教一下，我现在经常向学生强调转化学习
方法，但一直没有得到什么效果。
徐：有一点需要我提醒的是，事物发展变化是内外因相互作用的。
我：有道理，不过我问成老师，你是不把哲学道理常给学生讲。
徐：看什么内容，主要学生能听懂的道理，应该讲给听，但大道理讲给学生不爱听。重要的还是在“爱”字上，我记得有位俄罗斯教育学家说过，他说：“爱一个可爱的孩子，比爱一个不可爱的孩子容易得多。”在受教育面前，人人平等，每个学生都有被爱的权利和受教育的权利。我认为坐在我面前的孩子们，个个都是聪明的孩子，决不能把自己孩子分成好与坏或聪明与不聪明，他们正处在上进和发展的阶段，所以任何人无权对正在成长过程的孩子们，定以过早的结论，当然不否认平时定某些学生为优秀学生或某些学生为后进生。这是为了更好地教育他们，为了付出更多的爱心，因为后进生滞后的原因是多方面的，其中最重要的是心理问题，所以要用爱心感化他们，对学生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。
我：我不是奉承徐老师，我从心眼里佩服你，你对学生的爱心，很感染我。不愧是我的榜样。我也明白了作为一名人民教师就要以学生为中心，不能把孩子分为三六九等，每个学生在我心里都应该是平等的，用爱欣感化他们，让他们从内心里真正喜欢上我这个老师。
以上是我和我的师傅就“如何交到学生”的谈话和感想。
宋：教育的对象是学生，教育方法是师生双方相互进行的主要活动，这里面当然包含着以谁为中心的问题。黄老师你说应该以准为中心?
黄：当然是以学生为中心了。
宋：中心问题定位了，那么是不是应该转变教师角色?
黄：以学生为中心，必须转变教师角色。传统的教学模式就是灌输 — 接受，学生的学习方法，只能跟随老师意图听讲 — 背诵 — 练习 —接受教师传统的知识，学生就是处于一种以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的被动状态，忽视了内因是事物发展的主要原因。
宋：黄老师，我现在有点醒悟了，我从讲实习课开始到现在一直把自己放到中心位置为了树立教师权威，强迫学生听讲，让学生处于被动状态，成老师这种教法的确不适合新课程。
黄：宋老师，你说的对，传统的教育方法只束缚学生转变不了学习方法，危害很大，所以我们必须尽快转变教育方法，不能在继续以机械的、冷冰冰的、僵死的方法从事教育工作。如果这种教育方法继续下去，不仅导致师生之间交往与对话浅化，更淡化了师生相互间的理解和精神上的交融，不仅启动不了学生们想要学习的动机，更不能向学生敞开自己的心扉。课程改革就是为了推进素质教育，教师的职责时代呼唤更高地要求，这不仅局限于传授知识，而是激励着思考;要求我们成为一位指导者，一位活动的参与者，一位发现问题和解决问题的战友。总而言之，教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的、有创造性的活动;互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞学生。
宋：黄老师我明白了，一个好教师必须能体会学生的欲望、情感、态度和发展的去向，体会到学生作为发展中心主题的独特个性以及自由、创造的选择、并且信任学生、尊重学生。以致达到师生之间真正成为平等的关系。
以采访老师为题写一篇作文篇2
记得上一学期，在“六月五日世界环境日”前几天，“小主人少年宫”的老师交给我们了一个重任：采访我们莲河学校的老师，问题是关于世界环境日的。这个任务让我们个个目瞪口呆，我们平时与老师说话时都有点害怕，更别说采访老师了。
“早干早利索。”回到家后，我立刻准备好了采访问题，准备在下午大课间的时候去采访老师。
上学时，我的心一直安静不下来，“去采访”和“不去采访”这两个大将一直在我的身体中进行生死拼搏，星期一的大课间终于还是如期到来了，结果“去采访大将”没能打败“不去采访大将”，我自然也没去。周二和周三，“去采访大将”也屡战屡败，星期四，眼看着这是最后的机会了，“去采访大将”一鼓作气，终于把对手打败了。
我怀着忐忑的心情，一步步的向老师的办公室靠近，心情也随着距离越来越短而变得越来越紧张。我慢慢地推开办公室的木门，走到老师的面前，尽量把心冷静下来，认真地采访老师。终于，我的采访任务顺利完成了。当我迈出了办公室的第一步时，我的心感到了从未有的轻松，心里的一块大石头也终于落下了地。
这次采访任务，让我不仅突破了自己，还让我变得更加大胆，使我不再这么害怕老师了。
以采访老师为题写一篇作文篇3
毕老师你好，我是太平洋女性网的编辑陈菁，很荣幸今天可以采访您。今天我们就您的新书《花冠病毒》对您进行一个采访，同时我们也收集了一些网友的问题。
1.首先很多网友看到新书，是被书名《花冠病毒》吸引，很特别的书名，请问毕老师是怎么想到用这么特别的名字呢?
毕老师：“病毒”本来是挺可怕的东西，但我这里想有一个概念来和大家分享一下，就是地球不止是人类的，它也是很多其他生物的，病毒虽然是低等的生物，不过它在地球的时间比人类在地球的时间更古老，人类是最高等的生物，病毒是最低等的生物之一，但是它和人类的一个相博，这样一个过程，那谁胜谁负，并不一定我们人类就可以取得最后的胜利。
我想用这样一个观点，不要觉得病毒它非常的可恨，就能把它彻底地消灭，不能的，从这个观点出发呢，我就把它定为一个“花冠病毒”，给了它一个挺好听的名字。
2.不同《花冠病毒》是毕老师时隔五年的又一作品，那经过五年的深沉，你觉得这次的作品与之前的作品最大的区别在哪呢?
毕老师：就是主旨来讲，应该没有太大的区别，都是关注生命，然后有一种人道的精神贯穿始终。如果说一定要找什么，我觉得这部有很多科幻的成份、想像的成份，写的是一个未曾发生过的故事，是一个在将来时可能会发生的故事，就和我以往写的，都是以实际当中，更多以事实为依据的小说不一样。
3.您在书的首页写道：“读这本小说，有一个小小用处——倘若某一天你遭逢瘟疫，生死相搏，或许你有可能活下来。”这个您是怎么解释的呢?
毕老师：因为我曾经采访过SARS一线，那个时候他们就会提到一个共性，在病床上很多病人是这样的情况：当他知道自己得病了，然后又觉得没有什么特效药，就变得悲观、消沉，十分的害怕，医生跟我讲你知道什么人死得最快吗?就是这种人，丧失了希望，他觉得自己已经没有胜算的可能性了，当然我这部小说，它也不是特效药，它也不是灵符啊，可以保佑你，我只是说，我通过这部小说，我传递了一个理念——珍惜生命，不要放弃，满怀希望和信心，我觉得这样，我们活下来的可能性就会比较大一点，那种面对生命之绝境而最能坚持下来的那些人，坚持到救助出现，和生命的曙光再次地照耀我们，都是因为那些不放弃的人们。
4.都说《花冠病毒》中其实模拟了一场2003年的SARS事件，不管是不是SARS，还是其他任何东西，在人生中是缺少不了灾难的，然后毕老师您是怎么看待灾难的呢?
毕老师：你说的很对，在我们的人生中不缺少灾难，我想我们每一个都不能给自己打包票说：我就是上天的宠儿，这一辈子只是有鲜花，只是有扬帆起航的顺利的旅途，却没有那种意外、灾难，甚至是绝境出现，因为，人生本来就充满了未知之数，我们有欢欣鼓舞的时候，也一定有那种一筹莫展的时刻，欢欣鼓舞呢，是比较容易过去的，但是那种绝境就需要你的智慧和勇气，然后要为自己找到出口，然后我想，我们更多地来讨论的就是当绝境出现的时候，我们要怎么样了。
5.写一部作品通常都要先搜集非常非常多的资料，但是毕老师自身的生活经历就已经非常丰富了，那能不能谈一下哪段经历是对人影响最大的呢?
毕老师：我想对我影响最大的应该是青年时代，我在西藏阿里当兵，而且当卫生员，为什么这个对我影响这么大?我想这是青年时代，我们方方面面的价值观和世界观正在形成过程当中，为什么那个时候人特别的敏感，特别能吸收各种各样的知识，包括一些理论还有很多自己进行的思考，这些阶段对我来说特别的重要，去到阿里，由于它高、寒、缺氧，十分恶劣的自然环境，那就让我那个时候就感觉到大自然是这么的伟大，而我们的生命，是如此的短暂和脆弱，再有一点，青年时代去学医，学医这件事情，就让我特别早地去接触病患、接触死亡，因为通常你说一个花季少女，去的时候还不到17岁，16岁多，正是充满童真、想象的时刻，经常会觉得世界都是粉红色的，非常地美丽，因为那时候我已经成为一个军人去学习，我就必须要去直面淋漓的鲜血，还有那时候让我非常困惑，这个过程，都给了我很大的教育，形成我一生中非常稳定的一个想法：我的生命是有限的，我的生命非常的宝贵，我要好好珍惜我的生命，而且要让这个生命去为别人增添一点点正面的影响，比如说因为你的生命，因为有了你这个世界变得更加混乱了，更加不堪了，这就拿我们的生命做了一些很负面的事情，我希望哪怕非常的微小，也拿我们的生命作一些正面的影响。
6.以下是一些网友的提问了，网友南京咩咩问到：创作《花冠病毒》的过程中，有没有遇过瓶颈?您是怎么处理的?
毕老师：很好的问题，创作的过程中没有瓶颈，瓶颈都在前面那八年当中，这是一个长长的瓶颈，我在那里艰苦想啊想啊，想了整整八年，等我把它想通了，真正开始写作的时候，反倒是比较地顺畅。
7.网友嗨嗨喀秋莎说，人往往肉体上的解放都是很容易，但是面对心灵上的困扰却时常不知所措，之前您谈到了在青藏遇到的生离死别，对待人生也有了不同的看法，那么，除此之外，您是否还遇到过其他心灵上的困扰呢?
比如说，我快六十岁，我要去环球旅行，几乎所有的人都反对我，他们说，你都是一个老太太了，这是多么疯狂的举动啊，居然要去环球旅行，有人就说这个你得花不少钱呢，你拿着这些钱来养老不好吗?或者是，给自己买点金银首饰啊、名牌衣服啊，买点这个好吃的、保健品，这些东西都看得见摸得着，为什么不拿来享受呢?你买了张船票，你出去转了100多天，回来你什么都没有啊，你这一点的物质的东西都没有留下，可是你钱没了。我觉得他们说的有道理，可是，我心中想的是，这些钱都是我辛辛苦苦挣的，我觉得我有支配它们的权利，可以买衣服，可以买名牌的首饰啊、包包，或者用其他的方式，山珍海味都去消费，每一个人，他的兴奋点不同，他的处置自己财富的方法是不同的，但对我来说，那些都不重要，我可以穿普遍的衣服，可以背最简单的布缝的包就可以，这些对我来说都不是很重要，对我来讲特别重要的事，就是我去完成我童年的一个梦想，那我就去做这件事情，当然我不是说我做的这个就一定对，只是说他符合我自己的心愿。
8.网友瑞瑞、鸭力山大想问，这也是最后一个问题了，您曾经说过“幸福是个哑巴”，如今现在社会压力已经越来发挥大了，都市女性在照顾家庭时还要兼顾事业，您对现在年轻的女孩子有什么建议和忠告吗?
毕老师：现在的女性，因为她既有传统的要照料孩子照料家务的担子，她们又有在工作中非常努力非常好强，在工作中也有她们的业绩，这两个担子一起压到一个女子的肩膀上，可以想象到那种压力，我各人觉得，我常常自己用的方法，我经常会把它它的顺序来回地调一调，常常碰到这样的问题说：你把工作放第一位还是把家庭放在第一位，不要觉得顾了家庭一定顾不了工作，顾了工作一定顾不了家庭，我想你可以随时调整这个顺序。工作特别忙的时候以工作为主，工作不太忙的时候以家庭为主，有时候一天一调也可以，这两个总要找到相对的平衡支点，希望现在的女性们，特别是在工作之中，做出非常卓越的成就，也能在自己的家庭里面，成为贤妻良母，这个要求有点高，但正是因为这种挑战，才需要我们更加聪明地去处理，当然还要爱惜自己，爱惜自己的身体，因为如果你没有了好的身体，没有身心健康，那么成长起来就太艰难，所以祝福大家都能够既有一个健康的身体，也有一个幸福的心理，让自己生命的质量变得越来越好。
9.许多太平洋女性网的网友都非常喜欢毕老师，能不能送一句祝福的话给她们呢?
那祝福太平洋女性网的朋友们，希望你们的生活充满阳光，希望你们的内心越来越坚强!
以采访老师为题写一篇作文篇4
伟大的莎士比亚曾说过：“生活中没有书籍，就好像地球失去阳光;智慧中没有书籍，就好像小鸟失去翅膀，”正因为老师，你让我们进入了广袤无垠的知识海洋。
在9月10日，这个特殊的日子——教师节，借着这个机会，我就在此抒发我对尊敬的老师的感恩情怀吧!
老师，您那颗无私的心，曾培育了多少无少年，帮他们从弥漫的深渊中拉上来，教会了他们如何做人，如何做事，您就像一盏灯，照亮着前进的道路，您就像一把钥匙，帮我们打开知识的宝库;您就像避风港，让漂泊的小舟停泊，而您却是多么的无私啊!只愿您亲爱的学生在考试中取得优异的成绩，考上一所名牌学校时，您在那时才会微微露出笑容。您可是良心用苦啊!
老师，你那颗关爱的心。我曾经记得一个寒冷的冬天。因为一次的考试泡汤，心情低落的我，坐在课室上无精打采，失意，无助的我看看远方，外面狂风怒号，吹打着树木咯吱咯吱的响，摇摇晃晃，毫无生气一般。就在这时，您轻轻地走来，拍拍我的桌子。“集中精神”之后，我才回过神来，认真听起课。下课后，老师，您叫我到办公室。我本以为您会训斥我一番。结果您给我讲了一番道理。让我最记得是：“不要因一次的失败而沮丧，人是向前方看的。不经一番切骨寒，那得梅花扑鼻香，一个人经过失败而变得坚强，才是成功的人。”真是因为这番激励了我，鼓舞了我前进。
老师，您那颗负责与辛勤的心，每当您早上回到课室上课时。您的双眼经常会是如熊猫眼一般，我想您昨晚一定是熬夜批改作业。您可辛苦了，有事您生病了，喉咙沙哑，你仍坚持上课。您这是为了什么啊?
老师所做的“一切都是为了学生”您的那颗心为我们开启一扇希望之窗。
老师真的很感谢你，没有你的栽培，就没有今天的我，一个自信的我;一个坚强的我。
#256527
以采访老师为题写一篇作文篇5
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师化作春蚕、蜡烛。在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，老师在这其中有着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证!
忘了是哪个花开的季节，我们缠着爸爸妈妈去上学。原来校园里是老师和蔼的微笑、温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。就这样，老师在我们心中播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、嘹亮的声音，于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师也把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在爱的路上俯首甘为孺子牛，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，老师在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，老师在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，老师在安慰：同学们振作起来呀!他们不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更教会了我们要学着去感恩，正所谓滴水之恩当涌泉相报。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
敬爱的老师，您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这不正是我们的老师心境的真实写照吗?
辛勤的老师，我想用绚丽的火焰为您们唱支心歌，真诚祝福你们幸福快乐，然后在您们耳边轻轻说：“老师，辛苦您了，感谢您!今天，我们以您而骄傲;明天，您会以我们而自豪!”
#601929
以采访老师为题写一篇作文篇6
10月22日，因为品社书中学到了有关老师的课程，所以我们便去采访黄老师。
困难班的时候，我们组的同学拿上本子、笔和品社书去采访黄老师。路上我又兴奋又害怕，兴奋的是这是我们第一次采访，害怕的是我们没有和黄老师约好，万一她不在怎么办呢，我的心里总有点忐忑不安。到了黄老师的办公室，只有王超老师，却没有黄老师。一问王老师，才知道黄老师不在，去开会了。我们只好转变策略，去采访英老师。可跑到一楼，英老师说他很忙，叫我们下次再采访他。接下来一连问了好几个老师，他们都说很忙，或是叫我们稍微等会，后来终于张华林老师同意让我们采访他。
一经同意，我们就迫不及待地开始问问题，当我们问：“张老师，您的教学风格是什么?”张老师说他的教学风格是放松、自由和幽默。在整个采访过程中，张老师一直很幽默，使得整个采访气氛很轻松。
通过这次采访，我们对张老师更了解了，张老师不仅幽默，他上的课气氛也很好。我觉得采访老师这个活动很好,通过采访,我们和老师之间的距离缩短了,我们更加喜欢能让我们有采访机会的张老师了。
以采访老师为题写一篇作文篇7
9月10日本是属于老师的节日，怎么会吓跑了老师呢?别着急听我慢慢道来。
那一天(那是二年级的时候)，我们在外面玩的不亦乐乎。这时，我的好朋友吴新宇过来了，她拉着我的手说：“我带你去三楼看看。"说罢，她便带我来到了三楼。
真是不看不知道，一看吓一跳。六年级教室的桌子，竟玩起了“叠叠高”，男生站在桌子上挂彩带，真是稍不留神就摔下来了。这时，一个胖女生打开窗户凶巴巴地说："赶快滚蛋!"我生气的说：“不就是装扮的好看吗?得意什么!这是你一个人干的吗?我们也会!"我们气冲冲的下了楼。
说干就干，吴新宇召集全班(她是老师的女儿，权利可大着呢)说：“咋们有钱的出钱，有力的出力。”大家纷纷拿出自己的零花钱，买了喷气罐，亮丝丝，彩带，蝴蝶结等装饰物品。便装饰了起来。可结果不是那样的如意，彩带挂的歪歪扭扭，蝴蝶结挂不上去，黑板上的字迹难以辨认，门上还贴了一个"福"字。
不知谁喊了一声：“老师来了!"我们立刻坐好。老师一进教室，我们便向老师喷喷气罐，洒亮丝丝。弄得老师和她的宝贝儿子全身都是。老师的儿子当即大哭，老师突然抱起儿子蹬着高跟鞋冲进了办公室。
后来，我们好不容易才把老师请下来。
#601926
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