下面是小编为大家整理的教师培训心得体会,供大家参考。
老师培训心得体会
通过参与本年度的培训，我更进一步把握了新课改的进展方向和目标，提高了训练教学的理论水平。通过培训使我对今后的训练教学工作布满信念，在彼此的争论中、争论中，提高了教学的方法的把握，使我的业务力量也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。
一、更新观念，以新的观念做为指导思想 1、转变老师观 随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，必需具有现代训练观念，并将其运用于训练工作实践。以教 师为本的观念应转为以同学为本，关注同学的成长，充分信任同学，乐观评价同学。老师除了一方面有丰富的学问外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师要通过自身的言行影响同学，老师要通过自身榜样无言的力气教给同学做人道理。
2、转变同学观念 在现代社会里，必需训练民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严、同学也有尊严。每一个同学都应受到敬重。老师要发自内心地爱同学，努力发觉同学多方面的 优点，观赏同学的每一点进步。在信息时代，老师许多方面的学问都可能不如同学，因此必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伴侣关系，教学相长、共同进步。
3、转变教学观 教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能 只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同
学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要留意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间， 发挥出他们的想象力和制造力。刘良华教授对教学有几个比方：学习就是玩嬉戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比方的最终意义就是说教学中必需要引 起同学主动学习。
二、大胆尝试，乐观实践 要树立终身学习的观点，准时把学到的观念方法落实在训练教学工作中。当今社会、科技飞速进展，时代对老师提出了特别高的要求，老师要学习的东西越来越多元 化，多学科的学问都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要关心同学确定适当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略和发 展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的乐观性，为同学供应各种便利，为同学服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与 同学一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。初 中数学教材中所支配的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使同学乐观的猎取数学科学知 识，领悟科学探究方法。老师教学中要身先士卒，制造条件让同学作好每一个探究活动，当好同学的组织者，俯下身子公平的参与同学的争论，把探究的机会交给学 生，让同学充分的展现自己。同时还要加强争论和实施探究性学习的评价，激发同学学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把准时恰当的评价纳入学 习活动。要主动参与、实施校本争论，从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。
三、教学要与科研相结合 作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时的掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必会造成教 师学问的缺乏。缺乏学问的老师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成
了阻碍老师力量的进展和提高的障碍。
在充分敬重训练者的基础上，强调打破训练霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的训练思想、观念、方式、方法等武装训练者的头脑，使之打破其坚冰一样的由 陈旧的学问阅历积累起来的训练思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型老师。
四、提高训练教学力量：
新课改形势下的训练教学本质是把握社会进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄共性特点。老师必需提高育人力量、教学力量、课后反思力量和科研力量。育人力量指老师要擅长观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。能够细心培育，细心塑造，急躁转换、爱心评价。教学力量主要指课前设计力量，要能够领悟课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、擅长表达。课后反思是老师提高教学水平的助推器。
提高教科研力量是老师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。训练由以本为本变为以人为本，老师由掌握者、评判者转向参与者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。
五、今后的工作目标 首先我要将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于训练教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策。同时要努力学习同 行们的学习态度，求知精神，协作力量，此外我要加强平常的学习、充电，将学到的学问运用于训练教学实践中去，在教学中不断反思，应用现代的训练教学技术， 寻求科学的评价机制，探究学校生物教学的新途径，全面提高教学质量
英语老师培训心得体会
本人有幸参与了这个假期的培训，培训期间乐观学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们观点，吸取精华。此次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训中以鲜活的案例、丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：
一、社会在进展，科技在进步，也就要求训练不断更新，需要可持续性进展。老师之路该如何走？作为骨干老师又该如何做？
在培训中，倾听了方元山老师的精彩报告后，我受益匪浅。
方 元山老师的讲座题目是《老师怎样成为教学骨干》，作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉地精神对待学习，不必急功近利，心浮 气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众
长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持积 极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种争论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。
这些观点给我很深的印象，方元山老师的报告让我熟悉到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。训练更进一步留意对同学创新和实践力量的培育，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。
二、 培训期间，我们还听取了程琳副教授的《心理辅导原理在训练教学中的运用》的讲座,使我学会了正确熟悉自己、正确评价、了解自己;懂得了要面对现实、正视现 实，如何化解不顺心的事;做到每天以乐观的情感为主，鼓舞自己。通过这个培训，使我在工作中流露出乐观、乐观、向上的心态，并且熟悉到，保持这种心态对每 个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度 ，这也间接地影响到我的同学们，使同学们能够在良好的心态下学习、进 步。
三、在培训中，我们还听取了余文森教授《课堂教学有效性问题的思索》的报告，让我茅塞顿开，现代的老师要具有管理职能，应成为同学潜在品 质的开发者；成为训练教学的争论者；成为同学的心理询问者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为同学学习的引领者、促进者、合作者。同时他还阐 述了新课程对老师角色的要求，强调老师必需具有高尚师德，转变训练思想、训练教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业力量的老师（专业学问、 专业技能、专业情意）。从而以老师专业化为目标
推动老师训练改革。
对比余教授的报告，我觉得自己的训练思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重同学，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师。
四、 在培训中，我们还听取了杨建华博士的讲座《老师如何从事训练科研》，系统的讲授了训练科研课题的确立，课题争论方案的撰写，争论的目标、内容、对象与范 围、争论方法与步骤等，都系统的学习了一次，从理论上对训练科研方法、程序及撰写争论报告的步骤有所了解。而且使我更明白了科研与教学两者的关系是相辅相 成的。科学争论越深化，教学越生动活泼，得心应手；反过来，教学中提出的疑难问题，又促使老师去进行科学争论，去释疑，解惑，进一步深入对客观世界的规律 性的熟悉。
总之，这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。通过培训我熟悉到，为了我们的训练，为了我们的同学，也为了我们自己，时时到处 都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的训练科研意识和力量，有目的地总结训练阅历，反思教学实践， 一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。
英语老师培训总结
老师是做人的工作，而人的训练是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应是最基本的要求。师德是训练的灵魂。有爱心的老师才能培育出有
责任心的学 生。对于将来走上社会的同学来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会进展的中坚力气。那么同学的德才除了家庭训练的影响之外，学校教 育是重要阵地。老师的言行对同学的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。老师应成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的 楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。在此对本年度参与培训状况总结如下：
一、喜爱祖国，爱岗敬业
喜爱祖国，献身训练事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与训练事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条 件下，在训练大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来， 不带半根草去”的高尚情怀，献身训练，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
二、喜爱同学，诲人不倦
喜爱同学，诲人不倦是老师履行训练义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的训练力气。他能使同学感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。
了解同学和关怀同学，是喜爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，爱惜同学，因势利导地进行有针对性的训练。
喜爱同学还要敬重和信任同学。老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思索，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的训练教学工作 中，仔细评价同学的行为，和善公平地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学采纳体罚、讽刺、挖苦等污辱人格的做法。当同学进步时，老师不要吝惜自己 的赞美之辞；当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点观赏，多一点信任，你会得到更多的回报。
三、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服同学，感染同学。许多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样；凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学 生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来训练和感化同学。
诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其训练必定失败。老师要训练学 生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行 为，影响训练同学。
四、刻苦钻研，严谨治学
随着时代的进步，训练的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。假如我们不思进取，不树立终身学习的观点，必定会跟不上时代的步伐。所谓“活到 老，学到老”，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断猎取新学问，增长自身的才能和力量，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应今训练改革的 新形势。
老师是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，所从事的职业是神圣而艰辛的。为把新一代培育成德、智、体、美、劳等方面全面进展的社会主义建设者和接班 人，老师要用自己的心血和汗水，细心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真 诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。
老师培训年度总结
老师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职 责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则
对老师提出了更高的人格上的要求。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受教 师的影响、同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。作为老...
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